• 대한간호
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• 제12권4호통권66호
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• pp.65-80
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• 1973

• 대한간호
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• 제6권6호통권32호
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• pp.21-23
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• 1967

• 대한간호
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• 제13권6호통권74호
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• pp.52-53
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• 1974

• 한국가톨릭병원협회지
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• 제7권2호
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• pp.23-25
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• 1976

• 한국보건간호학회:학술대회논문집
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• 한국보건간호학회 2006년도 지역사회, 한국보건간호, 한국가정간호 제2차 연합학술대회
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• pp.179-180
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• 2006

• 한국콘텐츠학회논문지
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• 제14권11호
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• pp.810-819
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• 2014

본 연구의 목적은 간호학과 학생의 수면의 질과 우울 실태를 파악하고 이들의 상관관계를 파악하기 위함이다. 구조화된 설문지를 이용하여 1개 종합대학 간호학과 재학생 268명을 임의표집하여 자료를 수집하였으며, 수집된 자료는 SPSS 19.0 프로그램을 이용하여 빈도와 백분율, 평균과 표준편차, t-test, ANOVA, Pearson's correlation coefficiency로 분석하였다. 이에 따른 연구 결과는 다음과 같다. 대상자의 수면의 질 평균 점수는 6.65점이었고, 대상자의 86.6%가 수면의 문제를 가지고 있었다. 대상자의 우울 평균 점수는 16.89점이었고, 대상자의 25.4%는 경한 우울, 20.5%는 중증 우울 상태인 것으로 나타났다. 일반적 특성에 따른 수면의 질 차이는 없었고, 우울은 학년, 학과 만족도와 학교 만족도에 따른 유의한 차이가 있었다. 수면의 질과 우울의 상관관계 분석 결과, 두 변수는 통계적으로 유의한 양의 상관관계 있었다. 본 연구 결과를 통해 상당수의 간호학과 학생들이 수면의 질과 우울의 문제를 가지고 있음을 알 수 있으며, 간호학과 학생의 신체적 및 심리적 건강 향상을 위한 중재 방안에 이러한 요인에 대한 고려가 필요하다.

• 한국콘텐츠학회논문지
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• 제14권3호
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• pp.314-327
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• 2014

본 연구는 간호대학 4학년 학생의 학습유형에 따른 응급상황관리 시뮬레이션 교육의 효과를 확인하고자 실시된 단일군 사전-사후 유사실험 연구이다. 연구 대상자는 4년제 간호대학에 재학 중인 58명의 학생이었으며, 연구는 2013년 6월 24일부터 7월 12일까지 실시되었다. 구조화된 설문지를 이용하여 간호대학 4학년 학생의 학습유형과 교육효과(비판적 사고성향, 문제해결과정, 협력, 실습만족도, 자신감)를 조사하였으며, 서술통계, t-test, ANOVA, Mann-Whitney U 검정, Kruskal-Wallis를 이용하여 자료를 분석하였다. 간호대학 4학년 학생의 학습유형은 수렴자 46.6%, 융합자 34.5%, 적응자 15.5%, 분산자 3.4%이었다. 응급상황관리 시뮬레이션 교육은 비판적 사고성향, 문제해결과정, 협력, 자신감에 유의한 향상을 보였으나, 학습유형에 따른 교육효과는 유의한 차이를 보이지 않았다. 이를 기초로 학습유형과 시뮬레이션 교육효과 간의 관계에 대한 재고찰을 통해 시뮬레이션 교육의 효과를 극대화시킬 수 있는 방안의 모색이 필요할 것이다.

• 한국융합학회논문지
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• 제8권9호
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• pp.143-149
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• 2017

본 융합연구의 목적은 간호학과 학생들의 노인에 대한 지식과 태도에 대해 파악하기 위함이다. 연구대상은 천안에 위치한 B 대학의 간호학과 2학년 학생 112명이었고, 2016년 3월 3일에서 3월 31일까지 자가 설문지를 통해 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 SPSS18.0 프로그램을 이용하여 분석하였다. 연구결과로는 노인에 대한 간호학과 학생들의 지식과 태도의 평균점수는 각각 12.08, 3.85이었고, 노인에 대한 지식과 태도의 상관관계는(r=.385, p<.001) 통계적으로 유의하였다. 특히 신체적 영역에 대한 지식이 태도에 유의한 영향요인으로 나타났다($Adj.R^2=.16$, p<.001). 그러므로 본 연구를 통한 결과는 앞으로 노인 간호학 교육과정을 개선하기 위한 주요한 기본 자료로 사용될 것이라 사료된다.

• 융합정보논문지
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• 제12권4호
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• pp.95-102
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• 2022

본 연구의 목적은 코로나 19 상황에서 대면과 비대면에 수업에 따른 간호대학생의 심리적 상태를 비교 하고자 실시되었다. 대상자는 임의표출 하였으며, 분석방법은 두 집단의 동질성 검정은 χ2-test로 확인하였고, 두 그룹 간의 종속변수 점수의 차이는 independent t-test로 분석하였다. 연구결과 대면학생과 비대면학생의 우울정도는 대면학생이(8.16±9.48) 비대면학생(7.08±8.38)보다 높은 것으로 나타났으며, 불안정도도 대면학생이(8.20±9.93) 비대면학생(6.53±8.23)보다 높은 것으로 나타났으나 통계적으로 유의하지 않았다(t=1.143(.254), (t=1.728(.085)). 본 연구결과 대면과 비대면수업 참여학생을 위한 심리적 완화를 위한 프로그램 마련의 기초가 되었으며, 향후 사회적 거리두기가 장기화되는 상황에서 대학생의 심리적 우울과 불안에 대한 반복연구를 제언한다.

• 한국콘텐츠학회논문지
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• 제22권2호
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• pp.400-410
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• 2022

본 연구는 간호대학생의 창의성이 자기주도학습능력에 미치는 영향을 살펴보고, 그 과정에서 교수의 자율성 지지와 교수-학생 상호작용의 매개효과를 검증하기 위해 시행되었다. 광주광역시의 S 대학교에 재학 중인 간호대학생 304명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 매개효과는 SPSS Process Macro 4와 bootstrapping을 활용하였다. 연구결과 창의성, 교수의 자율성지지 및 교수-학생 상호작용은 간호대학생의 자기주도학습능력에 유의미한 정적 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 교수의 자율성지지와 교수-학생 상호작용은 창의성이 자기주도학습능력에 영향 하는 과정에서 유의미한 매개효과를 가지는 것으로 확인되었다. 이러한 연구결과를 토대로 본 연구의 시사점과 한계점을 제시하고, 간호대학생의 자기주도학습능력향상을 위한 교육방향에 대해 논의하였다.