Fig. 1. Research process
Fig. 2. Cognitive levels of research participants
Table 1. Estimation on educational satisfaction and learner's satisfaction of learning ecology
Table 2. Items according to logical types of GALT
Table 3. Criterion of Piaget's cognitive development levels
Table 4. Design of experiments
Table 5. Questionnaire of attitude toward geological science and educational satisfaction
Table 6. Item reliability of questionnaire of attitude toward geological science and educational satisfaction
Table 7. Statistical analysis of attitude toward geological science according to cognitive levels
Table 8. Statistical analysis of 'lesson of geological science' item according to cognitive levels
Table 9. Statistical analysis of 'my thinking on geological subject' item according to cognitive levels
Table 10. Statistical analysis of 'geology-related experiment class' item according to cognitive levels
Table 10. Statistical analysis of 'geology-related experiment class' item according to cognitive levels
Table 11. Statistical analysis of 'extracurricular activities of geological science' item according to cognitive levels
Table 12. Statistical analysis of 'my plan for the future' item according to cognitive levels
Table 13. Statistical analysis of 'perception on geological science and technology' item according to cognitive levels
Table 14. Statistical analysis of IS-GEO's educational satisfaction according to cognitive levels
Table 15. Statistical analysis of items on educational satisfaction according to cognitive levels
Table 16. Correlation analysis between educational satisfaction and geological science
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