한국보육지원학회지 (Korean Journal of Childcare and Education)

  • 제13권2호
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  • Pages.115-131
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  • 2017
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  • 1738-9496(pISSN)
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  • 2508-4208(eISSN)
한국보육지원학회 (Korean Association of ChildCare & Educatioin)
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누리과정 교사용 지도서에 나타난 통일교육 내용분석

Contents Analysis on Unification Education in the Teachers' Manual of the Nuri Curriculum

  • 최윤경 (숙명여자대학교 교육대학원 유아교육전공) ;
  • 윤은주 (숙명여자대학교 아동복지학부)
  • 투고 : 2017.02.15
  • 심사 : 2017.04.19
  • 발행 : 2017.04.30
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초록

Objective: This study aimed to examine the status of South Korean unification education for young children by reviewing Nuri curriculum developed by the Korean government. Method: Literature review was adopted in order to analyze the contents of the Nuri curriculum teachers'manuals under the areas and elements of unification education. Results: Unification education has been designed to accelerate unification, to promote the values and attitudes toward the unification of the two Koreas, and to prepare for the post-unification period. This education can be categorized into specific areas: democratic community, democratic citizenship, peacekeeping and multiculturalism. These areas account for 24.24% of the total contents in the Teachers'Manual of the Nuri curriculum. The percentage of the contents helpful to understand North Korea and unification, however, is merely 0.25% of the total contents, and the elements are not fairly balanced. Such content coverage of the teacher's manuals for kindergartens is 2.83% higher than that for preschools. Conclusion/Implications: The implications of this analysis include that the elements of unification education should take a more balanced approach with more integrated and broader coverage. The elements also need to be revised so that both kindergarteners and preschoolers can get access to unification education of the same quality.

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