Korean Journal of Childcare and Education (한국보육지원학회지)

Korean Association of ChildCare & Educatioin (한국보육지원학회)
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The Effects of Variables on Expectation of Reality Shock of Pre-service Childcare Teacher: Focusing on Individual Characteristics, Resilience, Self-efficacy and Perfectionism

예비보육교사의 현실 충격 불안에 영향을 미치는 요인 : 인구학적 배경, 자아탄력성, 자기효능감, 완벽주의 성향을 중심으로

  • 하지영 (우송대학교 유아교육과) ;
  • 김양은 (우송대학교 사회복지.아동학부)
  • Received : 2015.09.02
  • Accepted : 2015.10.18
  • Published : 2015.10.31
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Abstract

The purpose of this study is to find out if individual variables, ego resilience, self-efficacy, and perfectionism of pre-service daycare teachers can predict anxiety about reality shock after being daycare teachers. Subjects were 176 college students in their 1st~4th year who wanted to become daycare teachers. The data were verified by using t-test, ANOVA, Pearson correlation analysis, and hierarchical regression analysis. The study results are as follows: First, the higher the year of school they were in, the higher the anxiety about reality shock was. Second, there was a significant correlation among ego resilience, self-efficacy, perfectionism, and anxiety about reality shock. Specifically, as ego resilience and self-efficacy are lower and perfectionism is stronger, anxiety about reality shock was found to be higher. Finally, the year of school, self-efficacy, and perfectionism of pre-service teacher turned to be variables predicting anxiety about reality shock. Based on the results of this study, we searched for a solution to reduce anxiety about reality shock of pre-service daycare teachers and provide basic information that can do properly prepare future teachers.

본 연구의 목적은 예비보육교사들의 개인적 변인, 자아탄력성, 자기효능감, 완벽주의 성향이 보육교사가 된 이후 맞이하게 될 현실 충격에 대한 불안을 예측할 수 있는지 알아보는데 있다. 연구대상은 보육교사를 희망하는 1~4학년 대학생 176명이었으며, t-검증, ANOVA, Pearson 상관분석, 위계적 회귀분석을 사용하여 검증하였다. 연구결과 첫째, 예비보육교사의 학년이 높아질수록 현실 충격에 대한 불안정도가 더 높아졌다. 둘째, 자아탄력성, 자기효능감, 완벽주의 성향, 현실 충격에 대한 불안은 서로 유의미한 상관이 있었다. 구체적으로 자아탄력성이 낮을수록, 자기효능감이 낮을수록, 완벽주의 성향이 강할수록 현실 충격에 대한 불안감이 더 높게 나타났다. 마지막으로 예비교사의 학년, 자기효능감, 완벽주의 성향은 현실 충격에 대한 불안을 예측하는 변인으로 나타났다. 본 연구를 통해 예비보육교사가 현실 충격에 대한 불안을 감소시킬 수 있는 방안을 모색해보았고, 미래의 교사로서 적절한 준비를 할 수 있도록 지원하는 기초자료를 마련하였다는데 의의가 있다.

Keywords

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Cited by

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