The Journal of the Korea Contents Association (한국콘텐츠학회논문지)

The Korea Contents Association (한국콘텐츠학회)
권호 표지
DOI QR코드

DOI QR Code

Exploring Children's Reactions In Understanding Of Death - A Case Study Through Reading Picture Books

아동의 죽음 이해의 반응 탐색 - 그림책 읽기를 통한 사례연구

  • 이란 (성균관대학교 아동청소년학과) ;
  • 현은자 (성균관대학교 아동청소년학과)
  • Received : 2015.07.06
  • Accepted : 2015.09.11
  • Published : 2015.12.28
Download PDF
⟨ Previous Next ⟩

Abstract

The purpose of this study is to explore children's reactions in the process of reading books dealing with death. As a result, there was a reflection of their religious assumptions. The participants interpreted the stories based on their belief systems. If the stories did not match with their assumptions, they used another strategy. Also, it is indicated that they recalled death-related memories and applied those stories to their own loss experiences and social events. Furthermore, they recognized the importance of their own everyday lives rather than immersing in death itself. It means that death-related stories help the participants express their passion towards life and resolve to live their lives to the utmost. Contrary to their first drawings before reading books, their second drawings contained the joy of living and reflected the details of death they developed while reading books. Also, the colors they used in their second drawings were brighter than the previous ones. Their passionate attitude towards life above was equally shown in their poems as well. In conclusion, reading death stories turned out to be a process in which children develop and reflect on their understanding of death. Abundant opportunities to express their own feelings are offered. Furthermore, it is showed that death stories can help the children love their lives and provide a strong will for their living sincerely. Based on the results, some educational suggestions were provided.

본 연구의 목적은 아동의 죽음 이해 반응을 그림책 읽기 활동을 통해 탐색하는 것이다. 이를 위하여 경기도 지역 만 9살 아동 참여자 4명이 한 참여자 가정에서 총 4회에 걸쳐 모임을 하고 그림책 읽기와 관련 활동을 수행하였고 그 과정이 탐색 되었다. 그 결과, 이야기에 대한 인지적 이해에 각자의 종교적 가정이 반영되었다. 만약 이야기가 자신들의 가정과 맞지 않은 경우, 그들은 다양한 이해 전략을 사용하였다. 또한 참여자 아동들은 그림책 이야기를 통해 죽음 관련 기억들을 상기하고 자신의 상실 경험과 사회적 사건에 그 이야기를 적용하였다. 나아가 아동들은 도서를 읽고 난 후 오히려 삶의 중요성을 인식하였다. 이는 죽음 관련 도서들이 참여자 아이들에게 삶을 향한 열정을 표현하도록 돕고 최선으로 자신의 삶을 살도록 돕는다는 것을 의미한다. 그림에도 독서하는 동안 전개된 죽음에 대한 이해를 세부적으로 반영하였으며, 첫 그림에 비하여 독서 후 두 번째 그림에서 삶의 기쁨이 더욱 밝은 색깔로서 자세히 표현되었다. 이 같은 삶을 향한 열정은 아동이 창작한 시어에도 동일하게 나타났다. 결론적으로, 죽음 관련 그림책 읽기는 죽음에 대한 이해를 전개하고 삶의 실제 경험을 반영하는 과정이며 아동에게 자신의 삶을 사랑하고 최선으로 살아가도록 독려하는 과정임이 드러났으며 이를 토대로 교육적 제안이 제시되었다.

Keywords

References

  1. V. Slaughter, "Young Children's Understanding of Death," Australian Psychologist, Vol.40, pp.179-186, 2005. https://doi.org/10.1080/00050060500243426
  2. B. L. Kenyon, "Current Research in Children's Conceptions of Death: A Critical Review," Omega, Vol.43, pp.63-91, 2001.
  3. B. Kane, "Children's Concept of Death," Journal of Genetic Psychology, Vol.134, pp.141-153, 1979. https://doi.org/10.1080/00221325.1979.10533406
  4. M. W. Speece and S. B. Brent, "Children's Understanding of Death: A Review of Three Components of a Death Concept," Child Development, Vol.55, pp.1671-1686, 1984. https://doi.org/10.2307/1129915
  5. H. Wass, Helping Children Cope with Death, Washington, DC: Hemisphere Publishing Corp., 1991.
  6. M. M. Mahon, R. L. Goldberg, and S. K. Washington, "Discussing Death in the Classroom: Beliefs and Experiences of Educators and Education Students," Omega, Vol.39, pp.99-121, 1999.
  7. V. Slaughter and M. Griffiths, "Death Understanding and Fear of Death in Young Children," Clinical Child Psychology and Psychiatry, Vol.12, pp.525-535, 2007. https://doi.org/10.1177/1359104507080980
  8. B. Ward, Good grief, London: Jessica Kingsley Publishers, 1993.
  9. P. Westmoreland, "Coping with Death; Helping Students Grieves," Childhood Education, Vol.72, No.3, pp.168-190, 1996.
  10. D. Crase, "Death Education's Quest for maturity," ERIC No. ED214489, pp.1-14, 1982.
  11. 강현경, 김성숙, "유아의 애도과정에 대한 문헌적 고찰," 미래유아교육학회지, 제10권, 제2호, pp.325-345, 2013.
  12. 현은자, 김세희, 그림책의 이해1, 사계절출판사, 2005.
  13. R. Lee and E. Hyun, "A Case Study: Exploring Children's Understanding of Death and their Attitude towards Life with Picture Books," End Conference, 2015년 6월 27일.
  14. 양진희, "문학적 접근을 통한 죽음 개념교육이 유아의 죽음에 대한 인식 및 죽음 불안에 미치는 영향," 열린유아교육, 제12권, 제4호, pp.49-74, 2007.
  15. 이찬숙, 조메리명희, "그림책을 활용한 죽음교육이 유아의 죽음개념 및 죽음불안에 미치는 영향," 한국아동권리학회, 제13권, 제3호, pp.417-437, 2009.
  16. A. M. Wiseman, "Summer's End and Sad Goodbyes: Children's Picture Books about Death and Dying," Children's Literature in Education, Vol.44, pp.1-14, 2013. https://doi.org/10.1007/s10583-012-9174-3
  17. C. A. Corr, "Bereavement, Grief, and Mourning in Death-related Literature for Children," Omega, Vol.48, No.4, pp.337-363, 2003-2004.
  18. F. P. Weber, Aspects of Death and Correlated Aspects of Life in Art, Epigram and Poetry, London: Lewis, 1922.
  19. C. Snow and A. Ninio, "The Contracts of Literacy: What Children Learn from Learning to Read Books. In W. H. Teale and E. Sulzby, (Eds.)," Emergent Literacy: Writing and Reading, pp.116-138, Norwood, NJ: Ablex, 1986.
  20. 박나은, 아동의 이야기 이해력 수준에 따른 그림책에 대한 반응, 연세대학교 대학원, 석사학위 청구논문, 2008.
  21. K. J. Vanhooser, Is there a Meaning in this Text? Zondervan, 2009.
  22. E. Katz and T. Liebes, "Mutual Aid in the Decoding of Dallas: Preliminary Notes from a Cross-Cultural Study," In P. Drummond and R. Patterson (Eds.), Television in Transition, London: British Film Institute, pp.187-198, 1985.
  23. L. Galda and R. Beach, "Response to Literature as a Cultural Activity," Reading Research Quarterly, Vol.36, No.1, pp.64-73, January/February/March 2001. https://doi.org/10.1598/RRQ.36.1.4
  24. S. Lehr, "Literature and the Construction of Meaning: the Preschool Child's Developing Sense of Theme," Journal of Research in Childhood Education, Vol.5, No.1, pp.37-46, 1990. https://doi.org/10.1080/02568549009594801
  25. L. M. McGee, "Exploring the Literature-based Reading Revolution," Language Arts, Vol.69, pp.529-537, 1992.
  26. 강은진, 현은자, "환상그림책과 사실그림책에 대한 유아의 반응 비교연구 -소집단 그림책 읽기 활동을 중심으로," 아동학회지, Vol.19, No.1, pp.169-182, 1998.
  27. L. R. Sipe, "The contruction of Literary Understanding be First and Second Graders in Oral Response to Picture Storybook Read-alouds," Reading Research Quarterly, Vol.35, No.2, pp.52-275, 2000.
  28. N. Lyons and V. K. LaBoskey, Narrative Inquiry in Practice: Advancing the Knowledge of Teaching, New York: Teachers College Press, 2002.
  29. 김영천, 질적연구방법론I, 아카데미프레스, 2012.
  30. 이란, 현은자, "죽음 교육 자료로서의 그림책에 대한 기독교적 고찰," 신앙과 학문, Vol.19, No.4, pp.135-167, 2014.
  31. M. Crotty, The foundations of social research: Meaning and perspective in the research process, London: Sage, 1998.
  32. D. J. Clandinin and F. M. Connelly, Narrative inquiry; Experience and story in qualitative research, San Francisco: Jossey-Bass, 2000.
  33. N. K. Denzin, Interpretative interactionism, Newbury Park, CA: Sage, 1989