Education of Primary School Mathematics (한국수학교육학회지시리즈C:초등수학교육)

Korean Society of Mathematical Education (한국수학교육학회)
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Teaching Fractional Division : A Basic Research for practical Application Context of Determination of a unit rate

분수 나눗셈의 지도에서 단위비율 결정 맥락의 실제 적용을 위한 기초 연구

  • Cho, Yong Jin (Kaehwa Elementary School) ;
  • Hong, Gap Ju (Dept. of Mathematics Education, Busan National University of Education)
  • Received : 2013.08.02
  • Accepted : 2013.08.26
  • Published : 2013.06.30
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Abstract

A large part of students' difficulties with fractional division algorithms in the current algorithm textbooks, seem to be due to self-induction methods. Through concrete analysis of surveys and interviews, we confirmed the educational value of fractional algorithms used to elicit alternative ways of context of determination of a unit rate. In addition, we suggested alternative methods based on the results of the teaching methods and curriculum configuration.

분수 나눗셈 알고리즘에 대한 학생들의 어려움 중 상당부분은 현행 교과서의 알고리즘 유도방법 자체에 기인한 것으로 보인다. 본 연구에서는 분수 나눗셈 알고리즘을 유도하는 대안적 방법들 중 단위비율 결정 맥락의 교육적 가치를 분석하고 학생들에 대한 설문과 면담을 통해 그 실제 도입의 가능성을 확인하였다. 또한 이 결과를 바탕으로 분수 나눗셈의 지도 방법 및 교육과정 구성에 대한 대안적 방법을 제안하였다.

Keywords

References

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