Major satisfaction and career decision level of students in dept. of Home Economics Education

가정교육과 학생들의 학과만족도와 진로결정수준

The purposes of this study were to examine major satisfaction and career decision level of Home Economics Education major college students, to investigate factors influencing on major satisfaction and career decision level, and to provide basic informations for career counseling. A survey was conducted to students majoring Home Economics Education at four universities, and students majoring Korean Language Education and Mathematics Education at one same university in Seoul from October to November, 2011. General satisfaction in major of Home Economics Edu. students was above average, but social perception satisfaction was low. The social perception satisfaction was lower for Home Economics edu. students than Korean Language edu. and Mathematics edu. students. There were significant differences in major satisfaction by university and class standing, but no significant difference by gender. Students showed the lowest value in Home Economics teacher as considering job, and most of students considered teacher and major unconcerned job. Students considering major concerned job showed higher major satisfaction compared to students considering major unconcerned job. Career decision level was medium and there were not significant differences in career decision level by major, university, class standing, gender, considering job. Career decision level was affected positively by only general satisfaction in major.

가정교육과 학생들의 학과만족도와 진로결정수준을 살펴봄으로써 가정교육과 학생들의 진로지도에 도움이 되고자 하였다. 2011년 10월에서 11월까지 서울소재 2개 대학과 지방소재 2개 대학 가정교육과 학생들과 서울소재 A대학의 국어와 수학교육과 학생들을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 가정교육과 학생들의 일반적 관심에 따른 학과만족도는 보통이상이나 사회적 인식에 따른 학과만족도는 낮게 나타났으며 국어나 수학교육과와 비교해 매우 낮게 나타났다. 학교에 따라서도 학과만족도에 차이가 나타났으며, 학년이 높을수록 학과만족도가 높게 나타났으나 성별에 따라서는 유의한 차이가 나타나지 않았다. 가장 고려하는 직업으로 타과교사와 전공 비관련 직업을 들었고 가정교사는 가장 고려하지 않는 것으로 나타났으며, 전공 관련 직업을 고려하는 학생들이 전공 비관련 직업을 고려하는 학생들보다 학과만족도가 높게 나타났다. 진로결정수준은 보통으로 나타났으며 학과, 학교, 학년, 성별, 고려직업 모두에 따라서 유의한 차이가 나타나지 않았다. 진로결정수준은 학과만족도 중 일반적 관심 만족에만 정적인 영향을 받는 것으로 나타났다. 이상에서 가정교과가 사회에서 꼭 필요하고 타 교과와 차별화되는 교과로 인식될 수 있도록 가정교과의 패러다임을 확립하고 이에 따른 교과과정으로 개편하여 가정교과에 대한 비전을 제시하고, 교과내용에 대한 흥미를 높이고 학습동기를 유발할 수 있는 교수방법을 개발 사용하는 등의 노력을 기울임으로써 학생들의 가정교육에 대한 신념과 열의를 높여 학과에 대한 만족도를 높여야 할 것으로 생각된다. 또한 학생들의 전공과 관련된 다양한 진로에 대한 정보제공이나 진로상담 등이 활성화되어야 할 것으로 생각된다.