Korean Journal of Human Ecology (한국생활과학회지)

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The Effects of Economic Education based on Traditional Fairy Tales on Preschooler's Concept of Economics and Numbers

전래동화에 기초한 경제 교육이 유아의 경제 개념과 수 개념에 미치는 효과

  • Kim, Hye-Jin (Graduate School of Education of Dongguk University) ;
  • Kim, Hye-Soon (Dept. of Early childhood Education of Dongguk University)
  • 강혜진 (동국대학교 교육대학원) ;
  • 김혜순 (동국대학교 유아교육과)
  • Received : 2011.04.01
  • Accepted : 2011.06.15
  • Published : 2011.06.30
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Abstract

The purpose of this study was to examine the effects of traditional fairy tales on the basic understanding of economics and numbers for 4 year old preschoolers. The subjects were 20 children at one education center located in Seoul: Among them, 10 were in the experimental group and 10 were in the control group, based on random selection. The program for economic education was conducted for eight weeks; two times each week for the experimental group, while a general curriculum was conducted with several traditional fairy tale books related to economic education were given to the control group. The preschoolers' basic understanding of economics and numbers was examined using the scales of Park(2008) and Choi(2003). Collected data was analyzed by t-test and ANCOVA using SPSS 17.0 program. The results were as follows: there were significant differences in the understanding of economics and numbers according to economic education based on traditional fairy tales respectively. In conclusion, it is necessary to conduct a scientific study in order to develop an economic education program. Also, various activities were discussed to use the economic program for preschoolers.

Keywords

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