The Mathematical Education (한국수학교육학회지시리즈A:수학교육)

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A Qualitative Research of Mathematical Understanding for Kindergarten's Teachers about Early Childhood Mathematics Education

유아수학교육에 대한 유아교사의 수학적 이해에 대한 탐색적 연구

  • Kye, Young-Hee (Dept. of Early Childhood Education, Kosin University)
  • Received : 2010.12.14
  • Accepted : 2011.02.10
  • Published : 2011.02.28
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Abstract

In this paper, we studied into a qualitative research to see mathematical understanding of preschool and kindergarten's teachers such as feeling attitude, parents' concern, difficulty of math teaching in kindergarten field, teacher's role, type of feed back, beauty of math, relationship of real life, and self philosophy of math education. We selected 10 teachers whose career was 7~10 years. Because this research way is qualitative, we can new aspect that teacher want to break their ignorance for math. Moreover, they would like to learn about math practicality, application, and beauty from art in professional training. Therefore we assert that fusion math lecture would support in the professional training for teacher, preschool or kindergarten's president training, and remuneration training.

Keywords

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