Journal of Families and Better Life (가정과삶의질연구)

Korean Home Management Association (가정과삶의질학회)
권호 표지

The Relationships Among Collectivism, Role Conflict, and the Organizational Commitment of Teachers in Kindergartens and Childcare Centers

유아교육.보육기관 교사의 집단주의 및 역할갈등이 조직몰입에 미치는 영향

  • 권기남 (서울사이버대학교 복지시설경영학과) ;
  • 민하영 (대구가톨릭대학교 아동학과)
  • Received : 2010.03.15
  • Accepted : 2010.06.10
  • Published : 2010.06.30
Download PDF
⟨ Previous Next ⟩

Abstract

This study investigated the relationships among collectivism, role conflict, and the organizational commitment of teachers in kindergartens and childcare centers. The subjects were 190 teachers who worked in a kindergarten or a childcare center in Daegu and in Gyoungbuk Province. Questionnaires were used to investigate collectivism, role conflict, and organizational commitment by self-reports from teachers. The collected data were analyzed by factor analysis, Pearson's correlation, and stepwise multiple regression using SPSS Win 15.0. The results were as follows. (1) Collectivism was positively associated with the organizational commitment of the teachers. (2) Role conflict was negatively associated with the organizational commitment of the teachers. Among the different types of role conflict, teaching profession conflict, co-worker conflict, and administration conflict were negatively associated with organizational commitment. (3) Role conflict was a better predictor of organizational commitment than collectivism. Additionally, administration conflict as a type of role conflict was a better predictor of organizational commitment than collectivism.

Keywords

References

  1. 고현(2009). 유치원장의 변혁적 리더십과 교사의 직무스트레스 및 교사 헌신 간의 관계 연구. 미래유아교육학회지, 16(4), 447-469.
  2. 구은미(2007). 보육교사의 건강지각, 건강증진 생활양식과 직무스트레스에 관한 연구. 열린유아교육연구, 12(4), 97-113.
  3. 권기준. 어윤선 . 이형룡(2009). 조직후원인식이 신뢰와 직무태도에 미치는 영향 -체인레스토랑 VIPS 직원들을 대상으로. 호텔경영학연구, 18(3), 153-170.
  4. 권종욱 , 차인현(2002). 한국종업원의 개인 - 집단주의 구조분석과 조직성과. 국제통상연구, 17(1), 1-24.
  5. 김동춘 . 송미선(2005). 유치원 교사의 갈등관리 유형과 직무스트레와의 관계. 미래유아교육학회지, 12(4), 261-280.
  6. 김진아․이종희(2009). 보육종사자가 지각한 보육시설의 조직효과성. 미래유아교육학회지, 16(3), 25-57.
  7. 김희태(2004). 유아교사의 갈등에 대한 질적 연구. 유아교육논집, 8(2), 5-34.
  8. 문채련 . 이소은(2005). 유아교사의 직무만족도와 소진. 한국생활과학회지, 14(3), 387-399.
  9. 서재현(1997). 직무와 관련된 역할과 조직내 대인관계가 결근에 미치는 영향에 관한 연구. 경영학연구, 26(3), 633-655.
  10. 송미선 . 김소양(2009). 보육교사의 정서지능과 직무스트레스 와의 관계. 미래유아교육학회지, 16(4), 99-119.
  11. 송연숙 . 유수경(2008). 유아교사용 역할갈등 척도의 개발과 타당화. 유아교육연구, 28(4), 189-213.
  12. 송정애 . 장정순(2008). 보육교사의 역할갈등이 역할수행에 미치는 영향에 관한 연구. 한국가족복지학, 13(4), 229-249.
  13. 신화식(1997). 유치원 반일제 및 종일제 운영에 따른 교사의 직무 스트레스와 대처 방안. 유아교육학논집, 1(2), 193-215.
  14. 심숙영(1999). 유아교사의 직무만족이 이직에 미치는 영향. 열린유아교육연구, 4(2), 159-171.
  15. 양병화(2002). 다변량 자료분석의 이해와 활용. 서울: 학지사.
  16. 양안숙(2008). 직무스트레스에 의한 소진이 이직의도에 미치는 영향: 보육시설 종사자를 중심으로. 한국정책과학학회보, 12(4), 367-388.
  17. 양춘희 . 권용만(2005). 직무스트레스에 따른 조직몰입과 직무만족 - 고용형태에 따른 조절효과를 중심으로. 관광연구저널, 19(3), 229-241.
  18. 이봉섭(1991). 역할갈등과 역할모호성이 직무만족 및 조직몰입에 미치는 영향. 서울대학교 대학원 석사학위논문
  19. 이현림 . 윤경원(2004). 산업체 상담원의 역할갈등 및 직무스트레스가 직무성과에 미치는 영향. 한국심리학회지 상담 및 심리치료, 16(2), 309-325.
  20. 장진숙(2008). 조직구성원의 개인-집합주의 성향에 따른 조직문화 지각이 조직몰입에 미치는 영향. 서울시립대학교 대학원 석사학위논문.
  21. 정다운. 문혁준(2009). 보육교사의 개인특성 및 보육시설의 조직특성이 조직갈등과 조직몰입에 미치는 영향. 유아교육연구, 29(5), 163-183.
  22. 조부경. 고영미. 박근희(2003). 유치원 교사의 직무 만족도에 영향을 미치는 자아 개념 요인에 관한 연구. 아동학회지, 24(6), 81-94.
  23. 조성연(2006). 영국보육교사의 직무만족도와 직무 스트레스. 한국생활과학학회지, 15(5), 719-727.
  24. 조성자. 문수백. 민하영(2008). 유아교육기관 교사의 지각된 자아효능감과 사회적 지지가 조직 몰입에 미치는 영향. 한국가정관리학회지, 26(2), 25-32.
  25. 채서일 . 김범종(1998). SPSS/PC+를 이용한 통계분석. 서울:법문사.
  26. 하용규. 강상묵(2009). 호텔기업 인적자원관리시스템과 조직몰입의 관계에서 신뢰의 매개효과. 한국콘텐츠학회논문지, 9(12), 865-876.
  27. 한태숙. 김연. 황혜정(2005). 유아교육연구의 연구동향 분석: 1994-2004. 유아교육연구, 25(3), 219-238.
  28. Blau, G. (1981). An empirical investigation of job stress, social support, service length, and job strain. Organizational Behavior and Human Performance, 27(2), 279-302 https://doi.org/10.1016/0030-5073(81)90050-7
  29. Becker, T. E, Randal, D. M, & Riegel, C. D.(1995). The multidimensional view of commitment and theory of reasoned action: A comparative evaluation. Journal of Management, 21(4), 617-638.
  30. Fisher, C. D., & Gitelson, R.(1983). A meta-analysis of the correlates of role conflict and ambiguity. Journal of Applied Psychology, 68, 320-333.
  31. Guteck B. A, Searle, S. & Klepa, A.(1991). Rational versus gender role explanation for work-family conflict. Journal of Applied Psychology, 76, 560-568.
  32. Hofstede, G.(1984). Cultural dimensions in management and planning. Asia Pacific Journal of Management, 1, 81-99. https://doi.org/10.1007/BF01733682
  33. Hofstede, G.(1991). Cultures and organizations: Software of the mind. London: McGraw-Hill.
  34. Hallinger, P. & Leithwood, K.(1996). Culture and educational administration: An introduction. Journal of Educational Administration, 34(5), 4-11.
  35. Kahn, R. L., Wolfe, D. M., Quinn, R. P., Snoek, J. D., & Rosenthal, R. A.(1964). Organizational stress: Studies in role conflict and ambiguity. N.Y.: Wiley.
  36. Kilgallon, P., Maloney, C., & Lock, G.(2008). Early childhood teachers' sustainment in the classroom. Australian Journal of Teacher Education, 33(2), 41-54.
  37. Mathieu, J. E. & Zajac, D. M.(1990). A review and metaanalysis of the antecedents, correlates, and consequences of organizational commitment. Psychological Bulletin. 108(2). 171-194.
  38. Meyer, J. P. & Allen, N .J.(1997). Commitment in the workplace: Theory, research, and application. Thousand Oaks, CA.: Sage Publishing, Inc.
  39. Mowday, R. T., Porter, L. W., & Steer, R. M.(1982). Employees organization linkages. N.Y.: Academic Press.
  40. Mowday, R. T., Steers, R. M. & Porter, L. W.(1979). The measurement of organizational commitment. Journal of Vocational Behavior, 14, 224-247. https://doi.org/10.1016/0001-8791(79)90072-1
  41. Nguni, S. Sleegers, P. & Denessen, E.(2006). Transformational and transactional leadership effects on teachers' job satisfaction, organizational commitment, and organizational citizenship behavior in primary schools: The Tanzanian case. School Effectiveness and School Improvement, 17(2), 145-177. https://doi.org/10.1080/09243450600565746
  42. Musgrove, F. & Taylor, P. H.(1975). Society and the teacher's role. London: RKP.
  43. Oetzel, J. G.(1998). Explaining individual communication processes in homogeneous and heterogeneous groups through individualism-collectivism and selfconstrual. Human Communication Research, 25(2), 202-224. https://doi.org/10.1111/j.1468-2958.1998.tb00443.x
  44. Owens, R.(1995). Organizational behavior in education. Boston, MA: Allyn & Bacon
  45. Porter, L. W., Steers, R. M., Mowday, R. T., & Boulian, P.(1974). Organizational commitment, job satisfaction and turnover among psychiatric technicians. Journal of Applied Psychology, 59, 603-609.
  46. Rizzo, J. R., House, R. J., & Lirtzman, S. I.(1970). Role conflict and ambiguity in complex organizations. Administrative Science Quarterly, 15, 150-163. https://doi.org/10.2307/2391486
  47. Rogers, D. L., & Molnar, J.(1976). Organizational antecedents of role conflict and ambiguity in top-level administrators. Administrative Science Quarterly, 21, 598-610. https://doi.org/10.2307/2391718
  48. Steer, R. M., Mooday, R. T., & Porter, L. W.(1982). Employee organization linkages. N.Y.: Academic Press.
  49. Triandis, H. C.(1995). Individualism and collectivism. Boulder, CO: Westview Press.
  50. Tsigilis, N., Zachopoulou, E. & Grammatikopoulos, V.(2006). Job satisfaction and burnout among Greek early educators: A comparison between public and private sector employees. Educational Research and Review, 1(8), 256-261.
  51. Wagner, J. A. III.(1995). Studies of individualism–collectivism: Effects on cooperation in groups. Academy of Management Journal, 38, 152-172. https://doi.org/10.2307/256731
  52. Wagner, J. A., III, & Moch, M. K.(1986). Individualismcollectivism: Concept and measure. Group and Organization Studies, 11, 280-304. https://doi.org/10.1177/105960118601100309