Journal of Families and Better Life (가정과삶의질연구)

Korean Home Management Association (가정과삶의질학회)
권호 표지

The Effects of Maternal Anxiety and the Teacher-Child Relationship on the Adjustment of 1- and 2-year-old Children in a Child-Care Center

어머니의 분리불안, 교사-영아관계가 만 1.2세반 아동의 어린이집 적응에 미치는 영향

  • Yang, Suk-Kyung (Dept. of Child & Family Studies, The Catholic Univ. of Korea) ;
  • Moon, Hyuk-Jun (Dept. of Child & Family Studies, The Catholic Univ. of Korea)
  • 양숙경 (가톨릭대학교 아동가족학) ;
  • 문혁준 (가톨릭대학교 아동학)
  • Received : 2010.01.15
  • Accepted : 2010.04.06
  • Published : 2010.04.30
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Abstract

This study examined the effects of maternal anxiety and the teacher-child relationship on the adjustment of 1- and 2-year-old children in a child-care center. The subjects were 344 working mothers who were raising 19- to 42-month-old children and 106 class teachers in Seoul, Gyeong-gi and lncheon. Data analysis was done using the SPSS WIN 15.0 version an d the collected data were subjected to a descriptive statistical analysis, t-test, one-way ANOVA, Scheff$\acute{e}$ s post-test and hierarchical multiple regression analysis. The results of this study are as follows : (a) children's adaptability to child-care centers varied with their sex, age, and the existence of siblings. Girls and children of higher age were more adaptable than boys and younger children. Children who have siblings were more adaptable compared to those who were the only child in the family. Also, children who were enrolled at a workplace provided child-care center were more adaptable than those who entered other kinds of child-care centers. (b) The teacher-child relationship influences the adjustment of children in a child-care center. It was found that the teacher-child relationship is the strongest indicator to predict how well the child will adjust to the child-care center.

Keywords

References

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