치위생 전공교육과 연계한 노인구강보건관련 봉사학습(SERVICE-LEARNING)의 효과 연구

Effect of SERVICE-LEARNING related to Geriatric Oral Health according to Dental Hygiene Education

전공봉사학습을 치위생 전공교과과목인 예방치위생학 및 실습 수업과 노인구강보건봉사활동 I, II를 D대학 치위생과 학생들 1, 2, 3학년 총 131명에게 2학기에 걸쳐 적용하여 그 경험적 효과성을 분석한 결과, 학생의 개인적 성장 측면에서는 자기효능감은 유의하게 증가한 것으로 나타났으며(p < 0.05), 이타심 및 사회적 책임감도 유의미하게 증가한 것으로 나타났다(p < 0.05). 아울러 자기효율성, 이타심 및 사회적 책임의 변화는 학년별로는 유의하였으며(p < 0.05), 봉사활동횟수에서는 유의하지 않았다. 또한 학년에 따른 자기효능감, 이타심 및 사회적 책임의 차이가 어떤 잡단간의 차이에서 기인한 것인지를 알아본 결과 1학년과 3학년 간, 2학년과 3학년 간에 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다(p < 0.05). 봉사학습 참여 후 예방치위생학 및 실습과 연계한 노인구강보건봉사학습에서 시행한 봉사활동과 교과목 구성에 대한 질문에 대한 평가결과 봉사학습 참여 후의 봉사활동 횟수와 봉사활동 만족도 점수는 유의한 것으로 나타났다(p < 0.05). 또한 봉사학습 참여 후의 봉사활동 횟수와 교과목 평가점수도 유의미한 것으로 나타났다(p < 0.05).이상에서 살펴본 바와 같이 치위생전공교육에 봉사학습을 적용했을 때 실제적인 효과가 있는 것으로 나타났으며, 봉사학습이 보다 다양한 교과목에 효과적으로 적용되고 활성화되도록 하기 위해서 다음의 제언을 하고자 한다. 차기연구에서는 기존의 강의중심의 수업과 봉사학습을 적용한 수업간의 비교연구, 과목에 따라 다양한 봉사학습의 효과를 규명하는 연구 등을 통해서 보다 면밀하게 봉사학습의 효과를 검증해보는 것이 필요하다.

The purpose of this study was to examine the effect of SERVICE-LEARNING related to geriatric oral health according to dental hygiene education. The result of this study were summarized as follows: 1. Self-efficacy and altruism & social responsibility was higher in post SERVICE-LEARNING than in pre SERVICE-LEARNING(p < 0.05). 2. Comparing pre-score of self-efficacy and altruism & social responsibility in terms numbers of grade and service frequency, they showed statistically significant (p < 0.05). 3. Comparing the service frequency and satisfaction score after SERVICE-LEARNING, they showed statistically significant (p < 0.05). 4. Comparing service satisfaction score in terms numbers of grade and service frequency, they showed statistically significant (p < 0.05). 5. Comparing the service frequency and curriculum subject evaluation after SERVICE-LEARNING, they showed statistically significant (p < 0.05). 6. Comparing the curriculum subject evaluation score in terms numbers of grade and service frequency, they showed statistically significant (p < 0.05). 7. Result of post test(1 & 3grade, 2 & 3grade) for score difference of self-efficacy, altruism & social responsibility, service satisfaction, curriculum subject evaluation showed statistically significant(p < 0.05).