• 문화기술의 융합
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• 제9권6호
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• pp.309-317
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• 2023

본 논문의 목표는 1911년에 공포된 『제1차 조선교육령』, 1913년에 발행된 『조선교육요람』과 1920년에 발행된 『조선교육요람(1920)』의 영어 텍스트를 비교 분석하고, 이를 통해 조선총독부의 조선 통제 수단으로 활용된 식민지 교육정책을 추적하는 것이다. 본 논문은 조선총독부의 식민지 교육정책의 전체적인 흐름과 그 배경을 파악하기 위해 기존의 단편적이고 질적인 역사서 연구와는 달리 통시적·양적 연구를 시도하였다. 이를 위해 상위 50개 단어 빈도 순위와 워드 클라우드(Word Cloud)와 CONCOR(CONvergence of iteration CORrelation)의 텍스트 마이닝 기법을 활용하여 다음과 같은 결과를 도출하였다. 첫째, 1911년 『제1차 조선교육령』은 '전체적인 규정'이나 '교육과정 및 운영'에 초점을 두었고 둘째, 1913년의 『조선교육요람』은 '교육 방식 및 매체'와 전반적인 '교육 내용'에 대한 지침을 싣고 있었다. 그리고 마지막으로 1920년 『조선교육요람(1920)』은 교육의 구체적인 '교육 실행 및 교육의 주체'에 관한 내용을 담고 있었다.

• 한국조경학회지
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• 제30권2호
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• pp.23-38
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• 2002

The purpose of this paper is to propose directions for urban greening and nature conservation in small-to-medium-sized cities in Korea for implementation of the Local Agenda 21 (LA 21 hereafter). In this paper, the status of implementation of the LA 21 in both Korea and Japan have been examined. In addition, the green-related plans of both countries have been compared. The cities of Jeonju and Sagamihara were chosen as examples to compare. The result of the research is as follows: 1)With regard to the responsible bodies, in Korea, the implementing plans were initiated by the environment-related authorities of local governments while, in Japan, the plans of action were initiated through consultative committees reflecting opinions from citizens and business entities. 2)Concerning the status of implementation of LA 21, the city of Jeonju has adopted a plan of action and then implemented the plan through a consultative body without adequate legal ground. On the other hand, the city of Sagamihara has enacted a local ordinance to implement the LA 21 It was learned that the newly enacted ordinance has positively been interrelated to existing environmental plans. 3)Regarding urban greening and nature conservation plans, the city of Jeonju has focused on comprehensive measures to preserve and restore ecology while the city of Sagamihara has clearly suggested educational purposes in its plans in addition to preserving and restoring ecology. 4)In terms of support by law or legal system concerned, it has been teamed that, compared with Japan, Korean plans have not been properly supported by law or the legal system to urban greening and nature conservation plans. The same was shown in the city of Jeonju as compared with the city of Sagamihara. As for future directions, the follow are proposed: 1) establishment of a local Committee on Sustainable Development, 2) enactment of relevant and regulations such as the Master Plan of Parks and Green Open paces, 3) establishment of ecological greening plans.

• 한국수학교육학회지시리즈E:수학교육논문집
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• 제31권1호
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• pp.149-177
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• 2017

우리나라의 근 현대 수학 교재는 19세기말 아라비아 숫자를 이용한 필산(筆算)이 산학전문가들에게 소개되면서 선교사와 서당에서의 서양수학 교육을 시작으로 1894년 6월 28일 갑오교육개혁을 통하여 수학교육이 공교육에 포함된 이후 공식적으로 발간되기 시작하였다. 1905년 조선통감부를 통한 수학교과과정의 소개와 1910년 이후 일제강점기, 또 1945년 이후 군정에서의 수학교재 그리고 1948년 정부 수립이후 2015년 개정 수학과 교육과정을 거치면서 다양한 형식으로 발간되어 왔다. 본 연구에서는 조선 말기부터 대한제국, 일제 강점기, 해방 후 미군 군정청, 대한민국 교육과정의 변화를 거치면서 개발되어 소개된 근 현대수학 교재들의 특징을 시대별로 분류하여 소개한다.