• 한국공작기계학회논문집
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• 제16권5호
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• pp.145-150
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• 2007

Optical communication according to request of technology of communications and optical fiber to be full filed faster communication and pass over transmission capacity limit per unit area, per unit hour appeared, and this optical fiber acts the biggest role to influence performance of optical communication network. Optical fiber(PMF Polarization Maintaining Fiber) is used, and is used by electric field measurement, self-discipline measurement, sensor(Sensor) Department by high definition measure such as thermometry and storehouse component that use because make broad sense status and polarized light information in passageway and union with storehouse integrated circuit etc. that use broad sense interference developing could transmit in state that keep transmitting broad sense plane of polarization is polarized light existence. Also, research is developed by optical fiber for Coherent communication recently.

• 한국문헌정보학회지
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• 제31권1호
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• pp.125-151
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• 1997

이 연구는 현 단계 한국문헌정보학이 각종 사회환경의 변화에 유연하게 대응할 수 있는 발전전략을 모색하는 것이다. 이를 위해 다음의 두 가지 실천전략을 제시하였다. 첫 번째는 주체적인 학술연구의 전략으로서, 연구자들이 기존의 학술논문쓰기 방법을 과감하게 탈피하여 도서관과 관련기관의 일상생활을 있는 그대로 기술하고 설명할 수 있는 자유롭고 쉬운 양식의 글 쓰기 전략을 제시하였다. 또한 한국의 낙후된 도서관현장의 발전에 참조가 되는 방향에서 외국의 원전을 읽고 번역하는 전략도 함께 제시하였다. 두 번째는 학술운동의 전략으로서, 연구자와 현장사서들이 함께 참여하여 우리의 학문적 내실을 다져내며 한국문헌정보학이 한국사회과학의 당당한 일원으로서 참여할 수 있는 전략을 제시하였다.

• 한국철학논집
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• 제59호
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• pp.371-393
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• 2018

정약용은 주자학에 대한 비판을 통해 새로운 사상체계의 정립을 시도하였다. 다산의 사상 가운데 가장 중요한 분야의 하나는 윤리사상에 관한 것이다. 다산은 윤리사상뿐 아니라 윤리교육에 대해서도 남다른 관심을 가지고 있었다. 그는 유배지에서 인근의 아동들을 모아서 교육하는 가운데 "제경(弟經)"을 편찬해서 가르쳤다. 다산은 "소학(小學)"이 아동들을 대상으로 교육하는데 있어서 일부 문제가 있다고 여겨서 "제경"을 편찬하였다. "제경"은 "소학"에 비해 내용이 간결하고, 철저하게 아동중심의 교재이며 일상생활의 실천예절 위주로 구성되어 있다. 부모 스승 어른에 대한 예절, 일상에서의 음식예절, 남녀 사이의 예절 등을 포함하고 있다. 비록 내용이 "소학"의 범위를 크게 벗어난 것은 아니지만, 합리적인 내용을 선택하였으며 실천적인 내용을 중심으로 구성하여 실용적이라고 할 수 있다. 다산은 논어 맹자 대학 중용 등 사서(四書)에 대해서도 새로운 해석을 시도하였다. 다산의 사서에 대한 새로운 해석서도 넓은 의미의 윤리교육의 교재로 볼 수 있다. 다산은 사서의 핵심적인 윤리적 원리가 서(恕)라고 보았다. 따라서 성인을 위한 윤리교육에 있어서는 서(恕)라는 윤리적 원리를 올바르게 이해하고 실천하는 것이 매우 중요하다고 여겼다. 그리고 다산은 도덕적 마음을 유지하기 위해서는 상제(上帝)의 존재를 이해하고 수용하는 것이 필요하다고 인식하였다. 마음 수양을 위해서는 늘 상제(신)의 존재를 의식하고 경외(敬畏)하는 계신공구(戒愼恐懼), 그리고 혼자만이 아는 것에 대해서도 삼가는 신독(愼獨)이 매우 중요하다고 이해하였다. 다산은 윤리교육의 궁극적 근거와 기초를 형이상학적 태극이 아니라 인격적 상제의 존재에서 찾고자 하였다. 이것은 상제의 존재를 받아들이지 못하는 사람들에게는 설득력에 한계가 있다는 문제를 남긴다.

• 대순사상논총
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• 제43집
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• pp.179-209
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• 2022

혜교(慧皎)는 중국에 불교가 전래되어 널리 퍼지고 자리를 잡는 과정에서 큰 기여를 한 고승들의 업적을 기리기 위해서 『고승전(高僧傳)』을 저술했다. 혜교는 열 개의 과목을 설정해 행적들을 세분했는데, 이른바 '십과(十科)' 체재다. 이 십과는 고승전이 불교사서로서 의의를 갖게 해주는 중요한 틀이다. 『고승전』을 이어 저술된 『속고승전(續高僧傳)』, 『송고승전(宋高僧傳)』, 『대명고승전(大明高僧傳)』 등이 십과 체재를 따른 데서 확인된다. 그러나 십과는 고승전 저자들의 인식과 의도에 따라 형태에서 변화를 겪었다. 도선은 『속고승전』에서 일부 과목들의 명칭을 바꾸고 새로운 과목을 추가했으며, 찬녕은 『송고승전』에서 『속고승전』의 십과를 그대로 이으면서 각 과목에 새로운 의미를 부여했다. 뒤늦게 『대명고승전』을 편찬한 여성은 세 과목만 남기고 일곱 과목을 없앴다. 십과의 체재는 형태뿐만 아니라 의미에서도 변화가 있었다. 혜교가 교화를 중시했다면, 도선은 '수행'과 '실천'을 강조했고 찬녕은 '지혜' 와 '깨달음'을 강조했다. 여성은 십과의 붕괴를 보여주면서 불교가 쇠퇴하고 있었던 상황을 담아냈다. 이렇게 각 고승전의 십과에 각기 다른 의미가 부여되었다는 것은 저자들이 불교사를 각기 다르게 인식했다는 뜻이기도 하다. 따라서 중국 불교사의 전개 과정이 일부 반영되었으리라고 생각된다. 물론 각 고승전의 내용을 다양한 측면에서 심도 있게 분석해 비교하는 작업이 뒤따라야 한다

• 한국산학기술학회논문지
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• 제12권12호
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• pp.5469-5476
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• 2011

본 연구는 대학발레전공생들의 자기관리에 영향을 주는 요인에는 어떠한 것들이 있는가를 푸코의 규율권력과 연계하여 분석하는 것을 목적으로 수행되었다. 이를 위해 서울시와 대전시에 소재하고 있는 4년제 대학교의 발레 전공 4학년 학생 10명을 대상으로 면담법을 실시하였으며, 얻은 자료를 수집, 분석하여 다음과 같은 결론을 도출하였다. 먼저, 발레전공무용수들이 효과적인 체중조절을 실천하기 위한 체중조절방식에는 단식, 한가지음식먹기, 물리적인 힘을 가하거나 섭취하기 등이 있었다. 그렇다면 이렇게 체중조절의 실천을 지속하게 하는 보이지 않는 시선이 무엇인지 살펴보면, 규율의 힘이 무용수들의 몸에서 자동적으로 행사하게끔 하는데 있어 중요한 역할을 하는 통제의 도구로 본 연구에서는 '거울과 체중계'을 들 수 있었다. 또한 무용수들의 체중관리의 또 다른 지속요인으로 서로간의 감시방식인 시놉티콘 현상이 존재하고 있었으며, 마지막으로 권력자의 배치에 관한 문제도 체중조절의 지속적인 실천에 작용하고 있음을 알 수 있었다.

• 한국과학교육학회지
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• 제40권4호
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• pp.359-374
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• 2020

본 연구는 조사연구와 자기연구의 복합 형태로 구성되었다. 조사연구로서 초등 교사의 융합 수업 및 융합 지식에 대한 인식론적 신념을 조사하였다. 그 결과를 대표하는 사례로서 교사이자 연구자인 "나"를 연구 참여자로 하여 융합 수업을 실행하는 교사로서 나의 융합 수업과 융합 지식에 대한 인식론적 신념을 살펴보고, 속력을 주제로 수학-과학-체육의 가족 유사성에 근거한 융합 과학수업 프로그램을 지도한 양상을 자기연구로 실행하였다. 초등 교사들의 융합 수업과 융합 지식에 대한 인식론적 신념에 대한 개방형 검사 문항을 초등 교사 28명에게 서면 질의 방법으로 조사하였다. 연구에 참여했던 초등 교사들은 융합 수업을 교과 활용적 접근 또는 다학문적 접근의 융합으로 생각하였다. 융합 지식을 개별 교과의 집합체로 인식하고 있었으며, 융합된 지식은 학생 스스로 문제를 해결하는 과정에서 습득할 수 있다는 인식론적 신념을 가지고 있었다. 교사이자 연구자인 나 역시 비슷한 신념을 지니고 있었다. 자기연구를 수행하는 동안 나는 가족유사성의 범주별 분석 결과와 그것에 근거한 융합 지식 체계를 반영하기 위해 노력하였으나, 간학문적 접근의 융합 활동을 구현하는데 어려움이 있었다. 수학의 단위, 비와 비율의 개념은 과학의 속력 개념과 연계되어 있어서 두 교과의 개념을 융합적으로 이해하는데 효과가 있었으며, 체육 활동은 수학과 과학 개념을 융합적으로 학습하기 위한 맥락을 제공하여 간학문적 접근의 융합 수업을 촉진시킬 수 있었다. 가족유사성에 근거한 간학문적 융합 지식 체계와 교사인 나의 인식론적 신념 간의 간극과 해결 양상에 대한 논의가 제시되었다.

• 아동학회지
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• 제5권
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• pp.107-119
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• 1984

In this article we reviewed the phenomena and processes of normalizing children through documentary records with interest in the aim of Montessori's education methods. The Montessori education method is based on the theory that all children should be respected and their works prized. The normalization of children does not mean only to turn abnormal children into normal ones, but to make normal characteristics - calmness, self-confidence, happiness or patience, etc.- which are latent in themselves, appear on the surface and remold them as new children. To achieve normalization some prerequisites are necessary. They are as follows: 1) The principle of freedom. The freedom in Montessori's education has some limits in prepared environments suitable for developing children as whole persons through their spontaneous activities. 2) Development of the phenomenon of children's attention. Arousal of their attention in the children's primitive inner impulse and sense of spiritual hunger. To satisfy their hunger children divert their interest to certain objects and come to repeated exercise of intelligence. 3) Concentration and repetitive phenomena. Repetition through children's concentration phenomenon is a natural and important fundamental behavior which controls their mental power. Repetitive behavior will form serious discipline and promote development of their intelligence.

• Child Health Nursing Research
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• 제11권2호
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• pp.211-220
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• 2005

Purposes: The purposes of this study were to examine knowledge related to child abuse, attitudes toward child abuse, and intention to report child abuse and to identify the predictors of nurses' intention to report child abuse. Method: A descriptive-correlational study was conducted. Participants were 171 nurses who worked in the pediatric or emergency rooms in G city. Self-administered questionnaire was used for data collection. Descriptive statistics, t-test or ANOVA, Pearson correlation, and stepwise multiple regression analysis were used for data analysis. Results: Nurses had a limited knowledge related to child abuse. Nurses had negative attitudes toward child discipline, were inclined to punish the abuser, and had positive attitudes about professional responsibility for reporting child abuse. Nurses perceived difficulty in the actual behavior of reporting child abuse. Nurses' intention to report child abuse was predicted by nurses' attitudes to professional responsibility for reporting child abuse. Conclusions: Based on the findings of this study, educational programs need to be developed, implemented, and evaluated. The conclusion of this study is that supplementary education is needed for multidisciplinary decision making concerning the role of the nurses within the context of child abuse. Implications for nursing practice, education and research are discussed.

• 한국지능시스템학회논문지
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• 제7권4호
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• pp.74-81
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• 1997

본 논문에서는 시그모이드 함수와 방사형 기저 함수 모두를 생성시킬 수 있는 특별한 은닉층 노드를 갖는 투영신경회로망에 대하여 알아롭고 그것을 훈련시키기 위한 진화 학습 기법을 제시한다. 제시된 기법은 신경회로망의 매개변수와 연결 가충치뿐만 아니라, 어떤 목적함수를 나타내기 위한 최적의 은닉층 노드개수 또한 구조 최적화를 위한 진화연산자를 통해 찾아낸다. 각각의 은닉층 노드의 역할은 진화를 거듭하면서 방사형 기저 함수를 나타낼지 시그모이드 함수를 나타낼지 결정된다. 알고리즘을 구현하기 위해서 투영신경회로망은 연결 고리 리스트 자료구조로 나타내었다. 모의 실험에서 기존으 오차역전파에 의한 학습과 구조 성장 방식보다 적은 노드로 투영신경회로망을 훈련시킬 수 있음을 볼수 있다.

• 공학교육연구
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• 제15권1호
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• pp.9-17
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• 2012

Communication skills, such as writing documents and presenting technical details, are thought to be essential for modern engineers. Engineering students usually have less interest in writing and presentation than their humanities student counterparts and their concerns are different, too. So it is necessary to teach them in a different way which is suited to them. However, teaching such subjects has been a tricky problem for educators in terms of teaching methods. Also, to teach writing and presentation effectively for engineering students, collaboration between the faculties of different disciplines is necessary because each discipline has its own specific domain knowledge and approaches. But many unsolved problems exist with regard to how to deal with the technical and administrative aspects, and so on. This paper introduces one case in the education of technical writing and presentation, which is a collaboration between an engineering faculty and a faculty of literature. The literature faculty conducts basic education and training for writing skills, while the engineering faculty teaches the technical aspects of documentation, as well as presentation skills. The focus is placed on topics such as self-introduction, searching technical literature and materials, describing and explaining things and presentation practice, etc. During the class there is cooperation in each topic domain, while the faculties collaborate in teaching and evaluation.