• 한국지역사회생활과학회지
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• 제18권2호
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• pp.301-311
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• 2007

This study examined the needs analysis of school-based staff development at the elementary school level in rural areas of Kyungki and Chungnam provinces. Using a modified survey, the Korean School-based Staff Development Needs Assessment Survey (KSSDNAS), adapted from the Teacher Needs Assessment Survey (TNAS) developed by Gary M. Ingersoll et al. and the Korean Teacher Needs Assessment Survey (KTNAS) developed by K. Chung, the study analyzed 192 teachers' responses. In order to analyze the data, frequency, factor analysis, cross-tabulation, and one-way ANOVA were computed. The findings of this study indicated that there were significant differences between years of teaching experience and the teachers' perceptions of school-based staff development needs. These involved "building learning objective and learning group "and" cooperation of classroom management and students' activity". However, elementary school teachers' perceptions of their school-based staff development needs were not significantly influenced by school size or school location. Most of all, it may be suggested that active teachers can improve the achievement of their rural schools by rearrangement of the subject contents and by understanding their students in rural areas.

• 보건행정학회지
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• 제13권3호
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• pp.1-20
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• 2003

The purpose of this study was to investigate the current status of health promotion policies about antismoking, and the relationship between policy status, enforcement of smoking restrictions and perceptions of smoking behaviour among teachers. A representative sample of 173 teachers$.$school inspectors from 150 elementary$.$middle$.$high schools in Gangwon-do was surveyed during Gangwon-do Office of Education's antismoking and temperance training course in 2002 (response rate 60.7%). One staff member from each school was also analyzed regarding school antismoking polices for students and teachers in several locations within and outside the school building. The results showed that 118 elementary$.$middle$.$high schools (78.7%) had an antismoking policy and more schools had a written policy on student antismoking than on teacher antismoking. Most schools (92.4%) in the sample banned smoking by students, but 52 schools (44.1%) allowed smoking by teachers in restricted areas. However, teachers reported seeing smoking sometimes in the toilets (42.7%) or the playground (40.0%) among students and sometimes in the staff room (31.3%) or about every day on school premises (52.7%) among teachers. Irrespective of the type of policy or restrictions on smoking, the association between having a ban on student/teacher smoking and teachers' perceptions of student/teacher smoking in school was not significant. In conclusion, we suggest that most schools must have explicitly an antismoking policy on both students & teachers and enforce consistently a ban in promoting a healthy school environment(smoke-free schools).

• 한국보육지원학회지
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• 제18권2호
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• pp.57-84
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• 2022

Objective: The purpose of this study is to examine the perceptions of early childhood educators about the role of middle managers in daycare centers. Methods: A survey was conducted with 254 educators including directors, middle managers, and teachers working at daycare centers located in Jeonbuk. An interview was then conducted with 18 educators working at six different centers. IPA for the survey and thematic analysis were performed for the interview contents. Results: The results show that all the participants perceived that communication among managers, daycare staff, and related organizations should be improved most urgently; in the interview, middle managers as a solver of the uncomfortable relationship between directors and teachers and as a linker between generations were emphasized. Also, the directors and middle managers recognized that the skills to have as middle managers needed to be improved most urgently, and the teachers recognized nothing needed to be improved urgently. Different emphasis for the need of supports for environment and systems was made in the interview by each position. Conclusion/Implications: The study discussed the necessity of the official position of middle managers in a daycare center to promote the professionalism of early childhood educators.

• 한국컴퓨터정보학회논문지
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• 제29권7호
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• pp.231-243
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• 2024

생성형 AI 서비스의 다각화로 다양한 분야와 연령대에서 사용됨에 따라, 교육 분야에서도 활용 시도와 논의가 활발해지고 있다. 본 연구에서는 충청북도 지역 초·중등 교직원 934명 대상의 설문 조사를 통해 생성형 AI에 대한 일반적 및 업무 영역에서의 인식과 활용도, 요구 사항을 조사·분석했다. 주요 연구 결과로, 첫째, 교직원의 생성형 AI 활용 경험은 일반적 사용 대비 업무 목적 사용 경험이 적었고, 월 1회 이상의 주기적 빈도를 고려하면 훨씬 적은 비율로 나타났다. 둘째, 생성형 AI의 업무 활용 시 업무 효율 향상에 대한 기대가 가장 높은 것으로 나타났다. 셋째, 직위와 직종에 따라 생성형 AI의 활용 방안별 유용성 인식차가 두드러졌지만, 다양한 문서 처리 도움에 대한 유용성 인식 정도가 공통으로 높은 것으로 나타났다. 초·중등 교직원의 생성형 AI 업무 활용을 위해 생성형 AI 사용 관련 부작용 및 유의점에 대한 안전장치 마련과 촉진 환경 조성 등의 사항에 대한 개선이 필요하고 직위와 직종에 따라 요구 사항과 필요성이 고려되어야 할 것이다.

• 육아정책연구
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• 제12권3호
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• pp.3-27
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• 2018

본 연구는 유치원 교사의 하루 업무수행의 경향성을 분석하고, 업무시간 운영의 실제와 효율성에 대한 인식을 알아보기 위해 공사립유치원 교사 273명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구결과, 첫째, 유치원 교사들은 단위시간(30분)별로 평균 1.41개의 업무를 수행하였으며, 업무 내용에 있어 공립과 사립 간에 차이가 있었다. 둘째, 수업준비시간이 부족한 이유로 공립 교사들은 행정업무가 많아서, 사립 교사들은 행사나 공동 업무가 우선시 되어서를 꼽았고, 수업 외 업무에서 많은 시간을 소비하여 인력지원이 필요한 업무로 공립 교사들은 사무관련 업무, 사립 교사들은 행사관련 업무를 꼽아 차이를 보였다. 셋째, 업무시간의 효율적 운영과 관련해서는 공립과 사립 모두 업무량 과다를 매우 심각하게 보았고, 더불어 공립은 보조인력 부족, 사립은 행사관련 업무 과다 및 관리자의 리더십을 문제시 하였다. 이러한 결과는 유치원 교사의 업무량 적정화, 수업준비시간의 확보 및 업무 효율화, 기관유형에 맞는 지원이 필요함을 시사한다.

• 대한가정학회지
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• 제50권2호
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• pp.25-38
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• 2012

The purpose of this study was to investigate how parents saw the relationship between early years educational institutions and parents, and how these perceptions were influenced by parental background factors. A total of 334 parents who sent their child to a kindergarten participated in this study. The collected data were analyzed by Chisquared test, t-test, and one-way ANOVA. The results of this study were as follows. First, parents had a high level of interest in their child's education, but little actual knowledge about the contents and strategies of education in the kindergarten setting. Second, regarding parental participation in early childhood education institutions, necessity for parents's involvement in the institutions was relatively higher than the average. Third, when considering the relationship between staff in early childhood education institutions, i.e. kindergartens, and parents both teachers and parents hoped to form a relationship in which they could freely exchange their opinions.

• 실천공학교육논문지
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• 제12권1호
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• pp.163-176
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• 2020

개발도상국에서 직업기술교육훈련이 각광받고 있는 이유는 일반교육보다 직업기술교육훈련이 상대적으로 사회적 유용도가 높고 일자리와 생산성 그리고 경제성장과 높은 상관성을 가지고 있다고 여겨 지기 때문이다. 그러나 일반교육 분야에서는 교사나 교원교육에 대한 주제와 관련된 연구들이 폭넓게 진행되고 있는데 반해, 직업기술교육훈련 분야에서는 일반이론이나 모형개발에 필요한 사례연구 등에 대한 학계의 관심이 아직 제한적인 것으로 보인다. 이에 본 연구에서는 네팔의 직업기술교육훈련 교사들이 교직을 수행해 나가는데 필요하다고 생각하는 훈련 과목(training module)에 대해 훈련생 본인들이 스스로 인식하는 '현재 상태'와 '기대수준(중요도)'을 각각 측정하였다. 이어 해당 지표 간의 격차를 바탕으로 훈련 프로그램 우선순위를 구분함으로써 향후 직업기술교육훈련 교사의 훈련 또는 연수 프로그램 개발 및 이를 제도적으로 뒷받침할 수 있는 정책을 설계하는데 유용한 정보를 제공하고자 하였다. 조사를 통해, 총 29개의 훈련 과목에 대한 보리치(Borich) 요구도를 분석한 결과, '7. NCS 기반의 교육과정 개발(4.82)'의 요구도 점수가 가장 높게 나타났으며, '15. NCS 기반 TVET 교육 프로그램 평가(4.79)', '6. 교육 요구분석 및 교육과정 개발(4.56)', '11. TVET 정책 및 인사 관리(4.56)', '12. TVET 훈련교사 리더십 역량 개발(4.38)' 과목들이 뒤를 이었다. 더불어 The Locus for Focus 모델을 적용해 우선순위 항목들로 지목된 교육과목들을 재검정한 결과, '6. 교육 요구분석 및 교육과정 개발', '7. NCS 기반의 교육과정 개발', 그리고 '1. TVET 훈련교사의 직업 특성 (역할, 직업 윤리 등)' 등이 이상적 수준의 우선순위 훈련 과목으로 최종 분류되었다.

• Journal of Yeungnam Medical Science
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• 제37권3호
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• pp.210-216
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• 2020

Background: Among the different aims of medical education, the provision of society with skilled, professional, and knowledgeable healthcare workers who maintain and develop their expertise over a lifetime career is important. The achievement of this goal is linked with the professional development of both faculty members and healthcare workers. This study aims to measure the perception of faculty members regarding their views about the goals of faculty development programs, practices and activities, and factors that determine their achievement. Methods: A cross-sectional survey was conducted in multiple universities in the Western region of Saudi Arabia. The participants were given a pre-designed self-administered questionnaire generated from literature. The survey questionnaire consisted of three sections that were designed to assess the faculty members' perception on the faculty development program. Results: A total of 210 faculty members participated in the study. The most important perceived goal was to motivate teachers to become better teachers. The most important perceived practice was establishing a positive climate for teaching and learning. The most important perceived factor was skilled and dedicated staff support. Conclusion: The results of this study demonstrate that faculty members have positive perceptions regarding all aspects of faculty development programs. This study will raise awareness regarding the importance of faculty development programs in sustaining educational vitality. We recommend the implementation and maintenance of comprehensive faculty development programs in Saudi universities.

• 한국산학기술학회논문지
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• 제19권2호
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• pp.311-317
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• 2018

본 연구의 목적은 CCTV 의무화에 대한 어린이집 원장, 교사, 학부모, 일반인의 인식. 즉 CCTV 의무화의 장점, 문제점, 개선 방안을 알아보는 것이다. 연구대상은 D광역시에 있는 가정 어린이집, 민간 어린이집, 사립유치원, 병설 유치원에 근무하는 원장, 교사, 학부모와 일반인이다. 연구도구는 선행연구를 참고하여 연구목적에 적절하게 수정 보완한 설문지를 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS 21.0 프로그램을 이용하여 빈도분석과 F-test를 실시하였다. 본 연구의 주요한 결과는 다음과 같다. 첫째, 어린이집 CCTV 의무화에 대한 장점은 CCTV는 인권사건 발생 시 객관적인 증거자료가 되고, 아동간의 폭력을 알 수 있으며, 대책을 강구할 수 있다. 또한 학대 의도를 줄이거나 예방할 수 있다. 둘째, 어린이집 CCTV 의무화에 대한 주요한 문제점은 사생활 침해 및 기본권 침해, 교육에 무관하게 이용, CCTV는 교사에게 갑갑함, 불편함, 긴장감을 유발하는 스트레스 요인 등이다. 셋째, 어린이집 CCTV 의무화에 대한 주요한 개선방안은 억울한 교직원이 발생하지 않도록 하는 것과 CCTV에 대한 기존 가이드라인의 보완 등이다. 연구 결과를 토대로 어린이집 CCTV 의무화 정책에 대한 장점, 문제점, 개선방안을 심층적으로 논의하였다.