• 한국과학교육학회지
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• 제22권1호
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• pp.1-11
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• 2002

이 연구는 초등학교 5학년 학생들의 과학 탐구능력에 영향을 미치는 학습환경 변인을 분석하기 위하여 초등학교 학생 200명을 대상으로 조사, 분석하였다. 이러한 조사 결과 지역에 따라서 학습환경 변인의 획득 점수에 차이가 있었으며, 학교와 관련된 범주의 수준에 따라서 과학 탐구능력에 차이가 존재하였다. 또한, 초등학교 5학년 학생들의 과학 탐구능력과 교사와 학교에 관련된 범주와 유의미한 상관을 보였으며, 전체 학습전략과도 유의미한 상관관계가 있었다. 이러한 연구 결과로 볼 때, 학습환경 변인이 과학 성취도와 과학 태도에 어떠한 영향을 미치는지에 대한 연구와 초등학교 5학년에서 나타나는 학습환경 변인의 점수 차이가 중학교와 고등학교에서 어떠한 영향을 줄 것인지에 대한 추가적인 연구가 이루어지길 기대한다.

• 대한치과기공학회지
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• 제31권1호
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• pp.75-97
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• 2009

Objectives: Practice of dental technology poses great potential risk since the manufacturing processes are complex and involve dangerous devices and the students are asked to handle various materials in the casting and processing process. Lacking an understanding of the overall practice process, the beginners of practice are exposed to greater danger due to their unsafe attitudes and poor practice attitudes. This study set out to investigate the students of dental technology for their attitudes toward safety and their practice of safe actions during practice and to provide basic data for safety education to prevent any possible safety incidents during practice. Methodology: The subjects include total 408 dental technology majors in their sophomore and junior year. Based on literature study and previous studies, a structured questionnaire was made, distributed to the subjects right after practice, and gathered on the spot. The questionnaire contained total 60 items, and data were collected from April 20 to May 25, 2006. Results: Collected data were analyzed in frequency and $X(C)^{\sim}$-test using the SPSS 12.0 version. The analysis results show that the students believed that they could prevent safety accidents by following safety rules and guidelines as far as safety attitudes were concerned. However, they did nothing more than paying attention to many practice processes even though they thought they were dangerous. Conclusion: Overall the subjects practiced proper safety actions during practice with significance differences in their behavioral characteristics according to grade, gender and age. The significant differences according to grade seem to derive from safety education before practice, and those according to gender and age have more to do with individual actions and common sense according to gender and age than education. Thus practice teachers need to develop safety education materials for each practice process and provide systematic safety education before practice so that the students can practice safety actions.

• 한국산학기술학회논문지
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• 제19권8호
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• pp.322-328
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• 2018

본 연구의 목적은 구글 클래스룸(GC)을 기반으로 문제중심학습(PBL)의 평가를 조사하는 것입니다. GC는 쉽고 자유로운 온라인 학습으로 최근 교육과 훈련에 중요한 역할을 하고 있다. 학생들은 아이디어와 자원을 공유하고, 도메인 전체에 걸쳐 지식을 적극적으로 전달하고 PBL의 주어진 문제에 대한 해결책을 연구하면서 점점 더 자기 주도적인 학습에 독립적이 된다. 학생들은 과제 페이지에서 제출일을 확인하고 클릭 한 번으로 과제를 시작할 수 있고 선생님은 과제 완료 여부를 빠르게 확인할 수 있으며 GC에서 점수를 바로 매길 수 있다. 본 연구에서는 GC를 기반으로 한 PBL의 평가를 설계하였다. 학생들은 주어진 자료를 읽고 과목의 목적을 파악하여 학습 문제를 조사한다. 그 후에 그들은 주제를 토론하고 보고서를 작성하여 연구 논문, 책, 인터넷 자료를 가지고 그것들을 공부한다. 연구 결과는 GC에 기반을 둔 PBL이 함께 학습하는 데 효과적이라는 것을 보여 주었다. 학생들은 PBL학습 환경에서 긍정적인 태도를 보였다. 이 연구는 GC에서 PBL평가의 개발이 가능하다는 것을 제안한다.

• 한국수학교육학회지시리즈E:수학교육논문집
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• 제23권2호
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• pp.383-398
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• 2009

초등학생들의 수학 학업성취도에 관한 실태를 파악하고 초등수학교육연구 및 초등수학을 가르치는 교사들에게 기초자료를 제공하기 위하여 부산광역시 동구의 한 초등학교 4, 5, 6 학년생을 대상으로 가정환경, 사교육, 교재의 난이도, 컴퓨터의 활용도, 모둠별 학습, 수업방식, 예습 복습 및 과제의 분량, 학습태도, 문제해결능력, 과목의 관심도, 교사 및 교우와의 관계 등에 관한 설문조사를 실시한다. 구해진 설문자료로서 요인분석을 실시하여 수학 학업성취도에 영향을 미치는 통계적으로 유의한 요인들을 발견한 후, 그 요인들을 구성하는 설문문항들의 응답결과가 성별, 학년별 그룹에 대하여 통계적으로 유의한 차이를 보이는지 확인하고자 한다.

• 한국도서관정보학회지
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• 제41권2호
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• pp.317-337
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• 2010

교사와 학부모 그리고 학생은 사서교사를 수업에 참여하지 않는 자료 관리자로 인식하고 있다. 따라서 사서교사는 직업 기능과 전문직의 특성을 충족하지 못한 채 존재감이 매우 허약한 실정이다. 이것은 사서교사 배치를 외면한 학교도서관 정책과 사서교사와 사서의 자격과 역할을 동일시하는 법과 제도 때문이다. 그러나 근본적인 원인은 교수자의 자질을 갖춘 유능한 사서교사를 양성하기 위한 맞춤형 프로그램을 갖고 있지 않은 배경학문 공동체의 방관자적 태도이다. 따라서 사서교사의 직업적 위상 강화를 위해서는 사서직 공동체가 사서교사를 교수매체 전문가로 인정하고, 다양한 교육과정을 개발하여야 한다. 또한 사서교사 스스로 개인 역량 개발을 위한 자기평가를 활성화하고 전문 단체의 활동력을 강화할 필요가 있다.

• 한국보육지원학회지
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• 제6권2호
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• pp.1-15
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• 2010

본 연구의 목적은 컴퓨터 활용을 통한 유아의 정보능력에 있어 가정에서의 컴퓨터 사용유무, 유치원에서의 컴퓨터 교육 경험 및 교육의 형태, 부모의 컴퓨터 활용교육에 대한 찬부(贊否)가 유아의 정보능력에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보기 위해 전주시에 소재한 5개 유치원에 재원중인 4세 유아 118명을 대상으로 하였다. 교사 평정에 의한 유아 정보능력 측정 도구를 사용하여 유아의 정보능력에 영향을 미치는 요인들을 파악하였다. 자료 분석의 결과, 가정에서의 사용유무의 차이는 유아의 정보능력에 커다란 영향을 미치지는 못하였으나, 유치원에서의 컴퓨터 교육 경험 및 교육의 형태, 부모의 컴퓨터 활용교육 찬부(贊否)에 따라 유아의 정보능력에 차이가 있는 것으로 나타났다. 연구에서 얻어진 결과를 토대로 시사점과 제안점이 논의되었다.

• 공학교육연구
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• 제4권1호
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• pp.79-87
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• 2001

본 논문에서는 실업계 고교의 창의력 향상을 위하여 새로운 교육방안을 제시한다. 그리고 교육개선 방안 연구의 일환으로 실업계고등학교 전기 전자분야의 교과목 중에서, 학생들이 가장 이해하기 힘든 교과목으로 알려져 있는 전자이론 교과목에 대해서 본 연구를 통하여 개발한 공학 교육 프로그램을 운영 해보았다. 개발된 공학 교육 프로그램은 새로운 교육방안으로 CAI용 보조학습 프로그램인 EWB, PSPICE 등을 이용한 창의적이고, 특성화된 새로운 교육개선방안이다. 공학프로그램에 대한 성과를 설문지를 통하여 알아보았으며, 창의 교육 후 관련 교과의 흥미, 이해도, 학습 태도 등에서 학생과 교사가 매우 좋은 결과를 얻었다. 또한 대학에서의 연계교육내용 및 형태에도 높은 관심을 보였다.

• 정보처리학회논문지A
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• 제12A권2호
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• pp.191-196
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• 2005

다양한 무선 컨텐츠 개발의 요구에 의하여 교육 목적에 적합한 무선 인터넷의 시도가 나타나고 있다. 본 논문에서는 학교 현장의 학생생활에 대한 여러 내용들을 무선 컨텐츠로 만들어 학부모들에게 전달할 수 있는 무선 컨텐츠론 설계한다. 이 무선 컨텐츠는 WML 언어를 사용하여 구현한다. 시간이 없어 자녀의 학교생활에 대한 정보를 자주 접하지 못하는 학부모들에게 무선 인터넷이 다양한 의사소통의 수단으로 중요한 역할을 할 수 있다. 중학교 3학년 학생들의 학부모들을 대상으로 월 1회 학부모들이 주기적으로 이동전화로 직접 접속하게 하여 정보를 전달하였다. 본 연구의 실험 결과 학생들의 학교생활에 대하여 능동적 참여를 유도할 수 있었고, 그들 자녀의 학교생활을 잘 이해할 수 있게 하였다. 학교 정보중에서 학생과 관련한 정보의 접근이 많았고, 학교 공지 사항에 대한 접근도 많았다. 또 교사의 입장에서도 학생들을 세심하게 관찰하게 되고 긍정적인 사고를 갖게 하는 효과가 있었다.

• 한국융합학회논문지
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• 제7권5호
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• pp.227-235
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• 2016

본 연구는 대학교수의 생애사를 고찰하여 대학교수에 대한 삶의 의미를 살펴봄으로써 유아기나 아동기 진로교육을 담당하는 부모나 교사들에게 진로정보를 제공하는데 목적이 있다. 이를 위해 25년간의 교수경력을 가진 K교수를 대상으로 교수 자신의 목소리와 용어로 묘사하는 내부자적인 관점으로 생애사 연구방법으로 수행하였으며, K교수의 심층면담, 저서, 이메일, 전화면담을 통해 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 전사하여 컴퓨터로 폴더화하고 영역분석과 분류분석 단계를 거쳐 분석되었다. 분석 결과, K교수가 교수사회에 진입하게 된 동기와 계기에서는 피나는 노력과 가족의 지지, 수어지교의 만남이 있었던 것으로 나타났다. 또한 대학 진입이후에는 연구, 교육뿐만 아니라 보직교수로서 대학에서 핵심적 역할을 담당하였다. 정년 이후의 삶은 전문가와 실천가로서 사회공헌에 기여하고 있었다. 이와 같은 K교수의' 경험에서 교수역량에는 '끊임없는 노력과 부단한 자기혁신', '강인한 신념과 뚜렷한 소명의식', '따뜻한 인간애와 실천적 삶', '유연한 사고방식과 교육적 열정' 라는 의미가 도출되었다.

• 한국수학교육학회지시리즈E:수학교육논문집
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• 제31권4호
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• pp.457-485
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• 2017

본 연구에서 개발한 자기평가 도구는 학습자 스스로 평가할 세부 내용을 결정하여 자신의 학습을 점검하고 평가할 수 있으며, 자기평가 결과를 피드백을 받을 수 있도록 하였다. 자기평가를 활용한 학습이 학습자의 수학 학습 성향에 어떠한 영향을 미치는 지 알아보기 위해 사전 사후 검사를 실시하였으며, 그 결과 자기평가가 수학학습 자신감을 향상시키며, 수학학습 자기 전략을 세우고, 메타인지 능력 신장에도 효과가 있는 것으로 나타났다. 또한 자기평가지의 질적 분석을 한 결과 학생들은 자기평가지를 통해 그 날 배운 내용을 정리하는 인지적 활동과 더불어 학습습관이나 태도, 학습상태를 파악하고 개선하려는 모습을 보였다. 또한 교사는 자기평가지를 통해 개별 질문 및 피드백을 함으로써 학생들과 의사소통할 수 있었다.