• 문화기술의 융합
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• 제10권6호
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• pp.663-670
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• 2024

최근 장애학생을 위한 디지털 기반 전달체계 마련 및 AI 기반 교육 제공에 대한 정책이 확산되고 있는 바, 이 연구에서는 특수교육교육과정 내 ICT 관련 3개 교과(공통_정보/기술, 기본_정보통신활용)를 디지털 리터러시 분석기준에 따라 살펴보았다. 연구결과 특수교육교육과정에서는 디지털 테크놀로지 이해와 활용 하위역량이 가장 많이 나타났으며, 세부역량으로 테크_ 컴퓨팅 시스템, 테크_소프트웨어 활용), 테크_최신기술이슈 & 태도_생명존중의식 순으로 많이 나타났다. 이 연구를 통해 장애학생을 위한 디지털 리터러시 교육은 장애학생이 디지털 환경에 적응하기 위한 시민의식과 윤리의식을 키우고 자기주도 문제해결을 위한 디지털 사고 역량을 키울 수 있는 균형있는 교육과정으로 개선될 필요가 있음을 제시하였다.