• 중국학논총
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• 제69호
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• pp.91-120
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• 2021

This study began with the lack of use of native Chinese professors in universities despite the fact that native Chinese professors are present and can provide a high-quality language environment to improve foreign language skills. In the literature, most team teaching studies were limited to speaking or cultural classes, and to apply a new teaching method called team teaching to Chinese grammar classes, they designed a class model and presented class guidance with an example of research 'le' In order to satisfy learners'desire for knowledge and to develop the Chinese teaching field, it is necessary to develop various teaching methods, and there should be various meaningful attempts.

• International Journal of Advanced Culture Technology
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• 제11권3호
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• pp.149-155
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• 2023

Since developing digital technology requires new skills in digital literacy, digital competence also has become a keystone in English classes. This study explores three aspects of English as a Foreign Language (EFL) learners' digital confidence: information and data literacy, communication and collaboration, and digital content creation, based on the European Digital Competence Framework for Citizens (DigComp). The participants were 150 Korean college students enrolled in two general English classes, and their English proficiency levels were from basic to advanced; each level consisted of 30 participants. In order to assess their digital confidence, I designed a Google survey form and collected data during two semesters. The survey results revealed that the participants had highest digital confidence in information and data literacy and overall, the female participants showed higher digital confidence than their male counterparts. It also showed that the learners' English proficiency and computer skills are important factors.

• Educational Technology International
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• 제8권2호
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• pp.93-112
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• 2007

This case study explored the potential for implementing content-based English as a Foreign Language (EFL) instruction in a Korean middle school facilitated by computer-mediated communication (CMC). The instructor scaffolded the student participant's language learning online, helping her to produce English output on her own. While experimental social studies lessons on the topic of stereotyping were taught, data were collected on the student's online exchanges with her counterpart in Iran about their respective cultures. Findings show that the student from Korea was able to better understand her own culture as a result of the online experience. This interaction and the in-class lessons have demonstrated that content-based EFL instruction is a viable alternative to the school's existing curriculum.

• 공학교육연구
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• 제13권6호
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• pp.57-71
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• 2010

본 연구는 대학교육을 통하여 획득해야 하는 핵심역량들을 추출하여 공과대학 신입생들이 인식하는 현재의 역량수준과 기대하는 역량수준을 조사하고 공과대학 교육의 방향성을 탐색해 보고자 하는데 목적이 있다. 핵심역량에 대한 문헌분석을 통해서, '전공능력', '교양능력', '외국어능력', '기초수학능력', '인간소통능력'의 5가지를 공학교육의 목표와 내용이 되어야 할 핵심 역량으로 추출하였다. 이를 연구도구화 한 뒤, C대학교 공과대학 신입생 584명을 대상으로 핵심역량에 대한 현재인식수준과 기대인식수준을 조사 연구하였다. 연구 결과, 첫째, 신입생들은 모든 역량에서 현재 역량수준이 낮다고 인식하고 있었으며, 특히 '외국어 역량'에 대한 인식수준이 가장 낮았다. 기대인식수준에 대한 교육요구도 '외국어능력'이 가장 높았고, '전공능력'은 두 번째로 높았다. 둘째, 신입생들의 하위특성을 성별, 고등학교 계열별, 출신고등학교의 지역별, 대학입학전형 유형별, 수능 수리유형별로 차이검증을 실시한 결과, 하위특성별로 현재인식수준과 기대인식수준간에 유의미한 차이가 있었다. 연구결과를 토대로, 본 연구는 공과대학 교육의 방향으로 외국어(영어)교육의 강화, 학습자의 하위 특성에 따른 개인차 해소를 위한 다양한 교육프로그램 설계 및 실행, 전공능력뿐 아니라 교양능력 및 인간소통능력의 중요성에 대한 인식 제고와 관련 프로그램의 강화, 교수-학습과정에 대한 피드백 자료 축적을 통한 공학 교육프로그램의 지속적인 수정 보완작업, 공학교육과정과 특별프로그램을 통한 진로교육의 활성화를 제언하였다.

• International Journal of Computer Science & Network Security
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• 제21권8호
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• pp.105-110
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• 2021

The article presents the idea that in the conditions of modernization of higher professional education, there is an obvious contradiction between the practical need of higher education for a scientifically grounded theory and methodology of distance learning for students and the lack of the necessary didactic and content-methodological guidelines for its implementation. In theoretical research and applied development, as a rule, the technocratic approach prevails. The emphasis is on the technical capabilities of modern computers and telecommunications. Productively, from a pedagogical point of view, this contradiction can be resolved on the basis of modeling distance learning management for students, developing and implementing a corporate information educational environment in universities, increasing the effectiveness of the methodology of pedagogical interaction between students and teachers during the implementation of distance learning.

• 한국학교보건학회지
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• 제25권1호
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• pp.95-104
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• 2012

Purpose: In an attempt to investigate the differences in the level of stress & mental health between extracurricular learning group and non-extracurricular learning group and level of stress and mental health by the extracurricular learning-related characteristics, this study was carried out in upper grade elementary students. Method: The subjects were 241 students living in 4 small towns in 4th, 5th and 6th grade elementary students. The data were collected by using the questionnaires, and analyzed by SPSS/WIN 12.0 program. Results: First, 64.7% of subjects were receiving extra-curricular learning, and extracurricular learning contents were the main curriculum and foreign language classes in many cases. Second, there were no differences in the level of stress and mental health between extracurricular learning group and non-extracurricular learning group, but also in the area of stress as physical, mental, emotional and behavioral stress. Third, extra-curricular learning satisfaction and learning effects are the major factor affecting mental and emotional stress and mental health. In other words, the group with high satisfaction and effectiveness by extra-curricular learning was less mentally and emotionally stressed and better for mental health than low group. Also, days per week for extracurricular learning affected physical stress and intention to continue extracurricular learning affected mental stress. Fourth, factors affecting whether the intention to continue extracurricular learning were the sex, decision-makers about whether they receive extracurricular learning, extracurricular learning satisfaction and duration of extracurricular learning. Conclusion: From the above results, The fact that the upper grade elementary school students receiving the extracurricular learning did not affect on the stress and mental health. In case of extracurricular group, the effectiveness and satisfaction about extra-curricular learning were major factors affecting mental and emotional stress as well as mental health.

• 정보처리학회논문지:소프트웨어 및 데이터공학
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• 제11권3호
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• pp.133-140
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• 2022

우리는 유학생이 작성한 한국어 쓰기 답안지의 점수 구간을 예측하는 문제에서 세 개의 딥러닝 기반 한국어 언어모델의 예측 성능을 조사한다. 이를 위해 총 304편의 답안지로 구성된 실험 데이터 세트를 구축하였는데, 답안지의 주제는 직업 선택의 기준('직업'), 행복한 삶의 조건('행복'), 돈과 행복('경제'), 성공의 정의('성공')로 다양하다. 이들 답안지는 네 개의 점수 구간으로 구분되어 평어 레이블(A, B, C, D)이 매겨졌고, 총 11건의 점수 구간 예측 실험이 시행되었다. 구체적으로는 5개의 '직업' 답안지 점수 구간(평어) 예측 실험, 5개의 '행복' 답안지 점수 구간 예측 실험, 1개의 혼합 답안지 점수 구간 예측 실험이 시행되었다. 이들 실험에서 세 개의 딥러닝 기반 한국어 언어모델(KoBERT, KcBERT, KR-BERT)이 다양한 훈련 데이터로 미세조정되었다. 또 두 개의 전통적인 확률적 기계학습 분류기(나이브 베이즈와 로지스틱 회귀)도 그 성능이 분석되었다. 실험 결과 딥러닝 기반 한국어 언어모델이 전통적인 기계학습 분류기보다 우수한 성능을 보였으며, 특히 KR-BERT는 전반적인 평균 예측 정확도가 55.83%로 가장 우수한 성능을 보였다. 그 다음은 KcBERT(55.77%)였고 KoBERT(54.91%)가 뒤를 이었다. 나이브 베이즈와 로지스틱 회귀 분류기의 성능은 각각 52.52%와 50.28%였다. 학습된 분류기 모두 훈련 데이터의 부족과 데이터 분포의 불균형 때문에 예측 성능이 별로 높지 않았고, 분류기의 어휘가 글쓰기 답안지의 오류를 제대로 포착하지 못하는 한계가 있었다. 이 두 가지 한계를 극복하면 분류기의 성능이 향상될 것으로 보인다.

• 한국컴퓨터산업학회논문지
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• 제5권9호
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• pp.959-964
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• 2004

본 논문에서는 Conversay 음성인식엔진 사용법을 근간으로 한 Conversay SD K로 3개의 시나리오를 바탕으로 프로그램화하여 음성인식을 이용한 어학 학습기를 구현하였다. 이를 위하여 리눅스를 탑재하였고. 마이크로 프로세서로 Intel의 StrongARM SA1110을 사용하여 구현하였으며,기능으로는 영어 발음/ 문장 인식 기능, 영어 대화 기능과 같은 기본기능 외에 음성을 이용한 시간 조정, 알람 기능, Test 기능, 학습 Check 기능 등을 부가하였다.

• 한국인공지능학회지
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• 제2권1호
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• pp.1-3
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• 2014

These days, interest and demand on smart learning has rapidly increased. Video English and mobile system based English speaking service have become popular. This study gave prototype of application to give and take voice message with world people and to give new concept of voice pen-pal beyond exchange of text messages. In modern society having rapidly increasing demand on smart learning, you can study foreign language by smart phone and communicate with foreigners by voice anytime and anywhere. The app allows global exchange to learn conversation. Recruitment of initial users and profit model have problems. We shall develop to improve problems and to solve difficulty.

• 대한지리학회지
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• 제42권5호
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• pp.769-787
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• 2007

본 연구의 목적은 한국을 사례로 학생관점 접근을 통해 환경학습의 원천을 밝히는데 있다. 다른 나라에서 이루어진 연구에 의하면, 환경학습의 원천에는 미디어, 학교, 개인적 기회, 그리고 비정부기구 등이 있다. 본 연구는 한국을 사례로 하여 토의집단과의 면접과 설문조사에 기초하여 이루어줬으며, 그 결과는 다른 나라의 것과 비교하였다. 한국 학생들의 경우 환경에 대한 정보를 호주, 중국, 인도를 포함한 다른 나라와 유사하게 미디어와 학교에서 얻는 것으로 나타났다. 환경정보 습득의 원천으로 가장 중요한 것은 텔레비전과 학교 그리고 인터넷이었으며, 지역사회, 가족 그리고 친구와 같은 개인적 기회는 그다지 중요하지 않은 것으로 나타났다. 외국과 비교해 보면, 한국 학생들은 다양한 출처, 특히 기업, 지역사회, 그리고 외국으로부터의 정보에 대해 비교적 덜 신뢰하는 것으로 드러났다.