• 융합경영연구
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• 제8권1호
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• pp.12-19
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• 2020

Purpose - Strategic causes for the failure include unrealistic growth, overexpansion, unfamiliar new markets, volume obsession, unrealistic promises and poor project selection. Organizational causes are insufficient capital and profits, lack of business knowledge, poor financial management, poor sales skills, inadequate marketing, poor leadership, poor leadership transfer, project losses, poor field performance and owner bankruptcy. Uncontrollable causes include industry and economic weakness and banking and surety changes. While helpful, the list provides insufficient clarity regarding the causal roots of failure. Research design, data and methodology - The research framework to organize the information involved with many of the recent and large failures in the industry. Results - This research then identified five dominant root causes - excessive egoism, poor strategic leadership, too much change, loss of discipline and inadequate capitalization. Conclusion - Finally, additional input from external forces may accelerate the firm's pace to failure. It is important on the development of diagnostic tools that are based on this model and that will provide new ways to assess a conglomerate's level of risk for incurring a financial crisis.

• 디지털융복합연구
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• 제15권12호
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• pp.127-136
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• 2017

이 연구는 다가온 4차 산업혁명시대와 지능정보사회를 맞은 한국 사회의 핵심적 정책 아젠다 중 하나인 학교교육 체제 개혁을 위한 몇 가지 방향과 대안들을 탐색하는 데 목적이 있다. 한국 학교교육은 학생의 소질과 적성을 고려하지 않은 공급자 중심 체제이고, 20세기 초반의 공장제식 학교교육의 특징을 굳건히 하면서 획일적 교육 및 학습 관행을 지속하고 있다. 특히, 교육계 종사자들의 대학입시에 대한 과도한 추종에 따라 교육현장에서 지식의 도구화와 학습의 탈맥락화가 심화되고 있으며, 따라서 4차 산업혁명기가 요구하는 공감하고 협력하면서도 주체적으로 생각하고 판단할 줄 아는 인간을 양성해내는 데 한계가 발생하고 있다. 따라서 이를 개혁하기 위한 교육 혁신의 과제로서 다음 몇 가지 사항을 검토하고 제언하였다. 첫째, 교육과정 수권체계를 선진형 교사수권체계로 변화시키고, 둘째, 교사의 자율성을 잠식하는 관료적 교사단체제를 해체하고 전문적 교사단 체제를 정립하며, 셋째, 교육과정 편성 및 운영과정에서 교과영역 이기주의를 극복하고 교원양성교육과정의 철저한 개선이 시급하고, 넷째, 과도한 교육행정관료제의 완화와 함께 교육법 체계의 전면적인 개편이 필요하며, 다섯째, 학교교육 지원행정을 학습자와 교수자 상호간의 활발한 커뮤니케이션이 이루어지도록 적극 유도할 필요가 있다.