• 영어어문교육
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• 제13권3호
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• pp.1-22
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• 2007

The study examined the effects of explicit derivational morphology instruction (henceforth DMI) on the incidental vocabulary acquisition and reading comprehension of 132 Korean 1st-year high school students who responded to a battery of tests (two vocabulary tests and a reading comprehension test). Multiple statistical tools were used to analyze the data: Analysis of Covariance (ANCOVA), Analysis of Variance (ANOVA), Simple Regression Analysis, Tests of Simple Main Effects, and effect size computation using Cohen's d. The results indicated that (a) DMI enhanced students' ability to infer word meanings in context, (b) DMI promoted high proficiency students' reading comprehension, whereas it impeded intermediate proficiency students' reading comprehension, (c) vocabulary knowledge has a strong positive predictive value for reading comprehension, and (d) the gaps of vocabulary knowledge across proficiency levels were still substantial, despite the observation that DMI promoted students' vocabulary acquisition. These results have a bearing on English as Foreign Language (EFL) reading pedagogy.

• East Asian mathematical journal
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• 제40권1호
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• pp.75-83
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• 2024

For a reduced, irreducible and nondegenerate curve C ⊂ ℙ^r of degree d, it was shown that the arithmetic genus g of C has an upper bound π₀(d, r) by G. Castelnuovo. And he also classified the curves that attain the extremal value. These curves are arithmetically Cohen-Macaulay and contained in a surface of minimal degree. In this paper, we investigate the arithmetic genus of curves lie on a surface of minimal degree - the Veronese surface, smooth rational normal surface scrolls and singular rational normal surface scrolls. We also provide a construction of curves on singular rational normal surface scroll S(0, 2) ⊂ ℙ³ which attain the maximal arithmetic genus.

• Journal of Oral Medicine and Pain
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• 제48권4호
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• pp.137-143
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• 2023

Purpose: To assess Google Trends (GT) search behavior regarding orofacial pain (OFP) and headaches. Methods: GT scores for OFP and headache specialists between February 2013 and December 2022 were analyzed. Statistical tests such as Poisson regression analyses, mean differences, and Cohen's D were used to assess the score change over time. Results: The top three search words for OFP specialists were "temporomandibular joint (TMJ) specialist," "TMJ doctor," and "TMJ dentist," whereas the top three search words for headache specialists were "Headache specialist," "Headache doctor," and "Migraine specialist." Here, TMJ is temporomandibular joint. The GT scores for OFP specialists increased significantly (p<0.05) for all years except 2017, with the highest mean difference in 2020. The scores for headache specialists showed similar trends but gradually. Conclusions: The interest in OFP and headache specialists expressed by Google searches has increased over the years. More awareness is needed regarding the OFP scope of practice, and the use of GT may serve as an indicator.

• 대한감각통합치료학회지
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• 제17권2호
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• pp.18-30
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• 2019

목적 : 발달지연 아동을 대상으로 Ayres 감각통합중재를 적용하여 감각처리능력과 운동발달에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 연구방법 : 만 3-5세의 발달지연 아동을 대상으로 실험군 9명과 대조군 8명이 본 연구에 참여하였고 Short Sensory Profile(SSP), Peabody Developmental Motor Scale-2(PDMS-2)를 사용하였다. 실험군은 Ayres의 중심원리에 따른 개별 감각통합치료를 40분씩, 주 2회, 8주간 총 16회기를 실시하였다. 분석은 SPSS 24.0 의 카이스퀘어 검정, 맨휘트니 U검정, 윌콕슨 부호순위 검정, Cohen's d 검정으로 하였다. 연구결과 : Ayres의 감각통합중재를 실시한 실험군은 중재를 실시하지 않은 대조군에 비해 감각처리능력은 전체 점수와 움직임 민감성, 청각 여과하기, 낮은 에너지/허약함에서 통계적으로 유의한 차이가 나타났다(p<.05). 실험군과 대조군의 운동발달은 대근육운동발달지수, 소근육운동발달지수, 전체운동발달지수 모두 통계적으로 유의한 차이가 나타났다(p<.05). 결론 : Ayres의 감각통합중재는 발달지연 아동의 감각처리능력과 운동발달에 긍정적인 영향을 미쳤다.

• 대한수학회논문집
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• 제33권1호
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• pp.85-101
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• 2018

Let S be a polynomial ring over a field K, with a monomial order ${\prec}$, and let I be an unmixed graded ideal of S. In this paper we study two functions associated to I: The minimum distance function ${\delta}_I$ and the footprint function $fp_I$. It is shown that ${\delta}_I$ is positive and that $fp_I$ is positive if the initial ideal of I is unmixed. Then we show that if I is radical and its associated primes are generated by linear forms, then ${\delta}_I$ is strictly decreasing until it reaches the asymptotic value 1. If I is the edge ideal of a Cohen-Macaulay bipartite graph, we show that ${\delta}_I(d)=1$ for d greater than or equal to the regularity of S/I. For a graded ideal of dimension ${\geq}1$, whose initial ideal is a complete intersection, we give an exact sharp lower bound for the corresponding minimum distance function.

• Nuclear Engineering and Technology
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• 제18권2호
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• pp.107-116
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• 1986

새로이 개발된 망상구조 충전탑에서의 중수증류성능해석 및 설계를 위한 정상 및 비정상상태 모델을 수립하였다. 정상상태 모델은 MESH 방정식에 각단의 압력강하를 고려하여 설정하고, Equation Tearing방법으로 그 해를 구하여 중수중류탄내의 농도, 온도 및 압력구배를 얻었다. 비정상상태 거동해석을 위하여 Cohen의 이상단 모델을 수정한 평형단 전이모델을 세웠으며, 그 모델식의 해석적 해를 구함으로써 시간에 따른 중수 농축과정을 예측할 수 있게 되었다. 설정된 모델들은 전환류 중수증류탑에서의 실험결과와 매우 잘 일치하였으며 개발된 충전물임이 높은 이론단수에 낮은 압력강하, 저체류량을 갖는 우수한 중수농축용 충전물임이 확인되었다.

• 한국콘텐츠학회논문지
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• 제15권8호
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• pp.258-270
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• 2015

본 연구는 사회복지조직에 대한 이미지, 신뢰성, 반응성이 개인후원자들의 후원지속성에 미치는 영향과, 조직동일시의 매개효과, 그리고 경제형편 수준의 조절효과를 실증적으로 검증하였다. 구조방정식 모형에 기초한 주요 변수들의 인과관계 분석결과, 개인 후원자들의 경제수준과 상관없이 사회복지조직에 대한 이미지, 신뢰성, 반응성은 후원지속성에 직접적으로 영향을 미치지 않은 것으로 밝혀졌다. 경제형편이 좋은 집단의 경우, 조직 이미지, 신뢰성, 반응성은, 조직동일시에 각각 유의한 정적 직접효과를 미쳤고, 조직동일시는 후원지속성에 정적 직접효과를 미쳤다. 조직동일시를 완전매개로 하여, 조직이미지, 신뢰성, 반응성 등이 각각 후원지속성에 유의한 영향을 미칠 수 있음이 입증되었다. 반면, 경제형편이 좋지 않은 경우는, 조직이미지와 신뢰성만 조직동일시에 유의한 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다. 개인 후원자들의 경제형편 수준에 따라 후원지속성에 영향을 미치는 요인들의 직 간접효과가 상이한 양상을 보인다는 사실이 확인되어, 경제형편의 조절효과가 실증적으로 입증되었다. 잠재평균 분석결과, 경제형편 수준에 따른 주요변인들의 차이는 후원지속성에서만 유의한 차이를 보였다(평균값, .197, Cohen's D=.779). 개인 기부자들의 후원기관에 대한 동일시가 후원지속 가능성을 높일 수 있는 결정적으로 중요한 요인임을 강조하면서, 주요 발견점을 토대로 실천적 함의를 논의하였다.

• Clinical and Experimental Pediatrics
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• 제65권2호
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• pp.98-107
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• 2022

Background: Various interventions have been tested to prevent or treat childhood obesity in South Korea. However, the overall effect of those interventions is unclear, as very few reviews and meta-analyses were specific to Korean children and adolescents. Purpose: We aimed to examine the overall effect of obesity interventions among Korean children and adolescents, while also examining differences by sex, age group, baseline weight category, intervention duration, number of intervention components, and type of intervention components. Methods: A meta-analysis was conducted for all intervention studies sampling Korean children and adolescents, with at least one control group and one month of follow-up, published between January 2000 and August 2020. Cohen d was calculated as an effect size for treatment effect, using the standardized difference between intervention group's body mass index (BMI) change and control group's BMI change. Results: The final sample included 19 intervention studies with 2,140 Korean children (mean age, 12.2 years). Overall, interventions were strongly favored over their controls (d=1.61; 95% confidence interval [CI], 1.12-2.09). The subgroup analysis showed that interventions with at least one physical activity component (d=2.43; 95% CI, 1.63-3.24) were significantly better than those that did not include physical activity (d=0.02; 95% CI, -0.26 to 0.31). Conclusion: Type of intervention component appeared important, though no differential association was observed by sex, age, baseline weight category, intervention duration, and number of intervention components. Korean and non-Korean interventions may be substantively different. Additional studies are needed to understand why and how Korean interventions differ from non-Korean interventions.

• 한국콘텐츠학회논문지
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• 제17권2호
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• pp.13-25
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• 2017

본 연구에서는 스마트 교육 환경에서 디지털교과서의 활용이 학습자의 학업 성취도 이외 요인으로 학습자 역량 중 자기조절학습과 문제해결능력에 미치는 효과에 대하여 살펴보고자 한다. 이를 위해 연구학교로 지정된 29개 학교에 초등학교 3,4학년과 중학교 1학년을 대상으로 단일집단 사전 사후 검사 설계법(One-Group Pretest-Posttest Design)을 활용하여 2014년 디지털교과서를 활용한 과학 수업에서 자기조절학습능력과 문제해결능력에 미치는 영향을 분석하였다. 또한, 실제적인 효과를 측정하기 위해 Cohen's d를 제시하였다. 연구결과는 디지털교과서의 활용이 학생들의 자기조절학습과 문제해결능력에 약 0.2 정도의 효과크기로 적지만 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 배경변인(학교급, 학년, 성별)에 따른 학생들의 변화의 차이를 비교하기 위하여 공분산분석(ANCOVA)을 실시하였다. 그 결과 학년별, 학교급별 디지털교과서의 활용이 학생들의 자기조절학습과 문제해결능력에 미치는 영향의 차이가 있음을 보여주었다. 자기조절학습에서는 4학년과 중 1 학생 모두 똑같이 3학년보다 좀 더 많은 변화를 보여주었고, 문제해결능력에서는 4학년이 가장 많은 변화를 보여주었다.

• 디지털융복합연구
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• 제10권11호
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• pp.641-649
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• 2012

본 연구에서는 대학생들을 대상으로 인성함양을 위한 마음과 행복 프로그램을 개발하고 그 효과를 조사하였다. 연구에서 실시된 프로그램은 인성함양을 위한 선행연구와 이주희, 박희현, 박은민(2010)의 대학생을 대상으로 개발한 인성함양 교육프로그램 지침서와 '심성계발 지도의 실제'(김여옥, 1999)자료를 참고하여 연구자가 대학생에게 적용이 가능한 내용으로 재구성하여 작성하였다. 본 프로그램은 대학에서 한 학기 동안 교양선택 강좌로 활용할 수 있도록 13회기로 구성되었으며 매 회기는 강의 50분과 실습 활동 프로그램 50분으로 이루어져있다. 그리고 프로그램의 효과를 검증하기 위해 전라북도에 소재한 W대학교의 인성함양을 위한 마음과 행복 프로그램에 참여한 88명을 실험참여집단으로 선정되었으며 주 1회 100분씩 총 13주간 마음과 행복 프로그램이 진행되었다. 또한 프로그램 참여자들의 프로그램 만족도를 파악하고자 각 항목들에 대한 빈도 및 백분율을 산출하였다. 그리고 참여자들의 자아효능감과 삶의 만족도의 사전검사와 사후검사 점수 간의 평균차이를 비교하는 대응 t-검증을 실시하고, 효과의 크기를 알아보기 위하여 Cohen's d를 산출하였다. 따라서 인성함양을 위한 마음과 행복 프로그램을 대학의 교양강좌를 통해 실시한 연구결과 대학생들에게 있어 자아효능감과 삶의 만족도를 향상시키는 것으로 나타났다. 그리고 프로그램 종료 후 대학생들이 본 프로그램을 다른 학생들에게 추천하겠다고 평가를 하였다.