A study of scientific methods in a study of comparative on the oriental medicine and the western medicine evidence to find on the cause-effect relationship. The rationality in a study of process and the confidence in a study of result were improved by a study of methods on the cause-effect relationship. Also a comparative study on the Jeong(精) of the oriental medicine and the cell of the western medicine, after established a model of the cause-effect relationship secured a suitability of a comparative subject and operationalization of a comparative variable to the rationality in a study of process. The Jeong(精) and the cell are the character of a unit and the character of a matter on the human body. The Jeong(精) and the cell are a point of similarity in the function. The Jeong(精) and the cell are a relation in the mechanism. Our paper reviewed a study of comparative methods on the oriental medicine and the western medicine, and suggest an identic interpretation on the human body.
In order to confirm the academic authenticity of comparative education, the academic methodology which is also appropriate for the historical arrangement is the history. In this sense, this article focuses on the study of comparative education from the viewpoint of history of education and aims for a tentative approach to comparative education history. In every discipline, it is essential to organize the history of the discipline both for those majoring in it and for the development of the discipline itself. The conclusions obtained from this study are as follows. First, in general, the method of studying comparative education includes not only 'comparative studies' but also 'regional studies', but it can add academic depth through the study of time series called 'comparative education history'. Second, the developmental process of the comparative education can be classified into four stages; the first stage is 'the pre-history' of the comparative education, the second stage is the 'embryo stage', the third stage is the 'establishment stage', and the fourth stage is the 'development stage'. Especially, in the era of globalization, the academic potential of comparative education is even higher, so it is possible to add an 'expanding period'. Third, it is necessary to understand the 'comparative education history' in order to secure the academic identity of the comparative education study. It is expected that it will be possible to more easily confirm the perspectives and issues of comparative education in the future, together with a good conceptual understanding of comparative education.
The purpose of this study was to analyze the effects of comparative advertisement brand typicality and need for recognition in outdoor apparel market. This study was created with a mixed factorial design of 2 (Advertisement types: Comparative advertisement vs. General advertisement) X 2(Brand Typicality: High Brand vs. Low Brand) X 2 (Need for Cognition: High vs. Low). The results of this study are as follows: First, it was shown that comparative advertisement had a greater positive influence on attitudes toward advertising intentions in comparison to general advertisements. Second, while comparative advertisement was more effective than general advertisement for outdoor apparel brands with low typicality. Third, consumers with higher need for cognition showed a preferred attitude toward advertising intention when met with comparative advertising in contrast to general advertisement. Fourth, when consumers with higher needs for cognition were exposed to advertisement for brands of lower typicality, there was higher positive influence on the attitudes toward advertisement intention with comparative advertisement in comparison to general advertisement. This means the comparative advertisement may be effective for the new garment brand or the garment brands having low typicality to secure the cognition quickly from the consumers having high need for cognition.
This study was conducted to help establish the status of comparative education as an academic discipline by investigating its relationship with educational evaluation. Comparative education as a subfield of education covers other areas of study in education, while educational evaluation is a study of methodology. First, international comparative study was investigated, and recent methodologies in educational evaluation were introduced. International comparative study started in 1960's, and is being expanded. The participating countries hope for better education by comparing their educational curricula and practices with others. For international comparative studies, a differential item functioning analysis as a multigroup analysis can provide information on what sociocultural factors other than the construct are affecting the measurement results. The study dataset has a hierarchical structure so that multilevel item response theory is suitable to obtain multidimensional national profiles. Although there have been methodological advances in educational evaluation, the methods are not available in comparative education. In order to reduce the gap, scholars in educational evaluation should try to make the methods easily available, while those in comparative education should try to use the exact and precise methods in their studies.
Journal of the Korea Academia-Industrial cooperation Society
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v.18
no.3
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pp.270-276
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2017
Previous studies of the effects of comparative advertising did not consider that comparative advertising should satisfy its legal conditions otherwise it would be unfairly comparative advertising. In this context, this study reviewed the current legal definition of 'unfairly comparative advertising' to clarify it by the definition of unfairly comparative advertising of the Guideline of Judgement of Comparative Labeling or Advertising based on the Act on Fair Labeling and Advertising. In addition, this study confirmed that comparative advertising was banned by the Monopoly Regulation and Fair Trade Act, which was the previous act on unfair labeling or advertising, and identified differences between the two Acts in regulating unfairly comparative advertising. This study analyzed 354 adjudication cases of unfairly comparative advertising based on the regulation of Monopoly Regulation and Fair Trade Act. As a result, the definitions of the two Acts of unfairly comparative advertising were found to correspond to each other. These results suggest empirically that comparative advertising was not banned legally in the past and the definition and judgement standards of unfairly comparative advertising have not been changed.
Comparative advertising, in which explicit or implicit comparisons are drawn between the advertised brand and its competitors, is commonplace in today's marketplace. While holding the promise of helping consumers make more informed choices among brands, comparative advertising may actually have the opposite effect when they mislead consumers about the relative merits of competing brands. Therefore government agencies are continuously monitoring the comparative advertising to ensure that it is in the public's interest. The objective of this study is to investigate cross-national differences in comparative advertising regulation. For this, the study analyze the law of comparative advertising in Korea and around the world. The results showed there are differences among nations in the law of comparative advertising and most nations have special legislation on the comparative advertising. The other finding of this study is that the law governing comparative advertising becoming increasingly clear. This study can assist advertisers concerned with providing advertising that is acceptable to countries which they attempt to marker. And this work can contribute to the research scream, building on the work of others in broadening the understanding of that constitutes acceptable comparative advertising in contemporary nations.
The purpose of the paper is to examine sidedness effects of comparative advertising and moderating roles of the emotions of customer and product type. To test the research hypotheses, this study conducted experimental designs. One hundred ninety-two undergraduate students were assigned to one of the four experimental groups. Comparative Advertising message type and product type were manipulated as between-subject factors. There was a surprising event situation(free gift event) when participants came to laboratory for experiment, which is for the emotion manipulation. If a participant in a positive emotion group, he or she gets a free gift. The data demonstrate that comparative message type have a significant effect on both attitude toward the advertising and acceptance intention. In addition, consumers' emotion and product type play a significant moderating role between the message types and the dependent variables. The results of this study contribute to the literature as a new attempt to examine the sidedness effect of the comparative advertising message. We suggested that message types and consumer's emotion is one of very important aspects for a comparative advertising and marketers should consider people's emotion when they release a comparative advertising, which can help when marketers make their strategy for a comparative advertising.
The Journal of Economics, Marketing and Management
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v.7
no.2
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pp.15-23
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2019
Purpose - This describes a comparative study about the Online banking system between developing country (Bangladesh) and developed country (South Korea). Research design, data, and Methodology - Use comparison as the descriptive situation, secondary data were used to determine the differences between both countries with respect to Online banking. And also show the representative cases of online banking, kakao bank and bKash. Result - The results showed that the data indicate that both nations are dissimilar in providing basic and additional services offered by their traditional commercial banks. And different cultures and traditions in financial industry will play a major role in the adaption and development of online banking industry among different nations. Belief on lack of effort on educating the consumers toward online banking further affected the usability of online banking in both countries. Conclusions - this comparative study provides insightful guidelines for the future development of online banking industry in developing nations and worldwide. Also, managerial and empirical implications are discussed with suggestions for future research.
The purpose of this study is to present the overall landscape of Comparative Education study in teacher training program at universities in Korea. The Comparative Education in Korea is relatively young without a lengthy tail on its name and still on the way of upgrading itself, however various efforts are gathering for the development of Comparative Education. With this understanding, this paper diagnoses the current status of Comparative Education in Korea by analyzing 1) the number of institutions which provide Comparative Education lectures for their teacher training program, 2) aims of Comparative Education teaching, 3) curricular and course titles, 4) teaching methods and textbooks, and 5) current issues and problems currently laid on Comparative Education in Korea designated by actual lecturers and professors who are in charge of Comparative Education lectures. The historical development of Comparative Education in Korea will be briefly presented at the beginning part of the chapter. To gauge the comparative position of Korean Comparative Education, the second half of this paper introduces the cases of Comparative Education at universities worldwide, presenting various countries' status of Comparative Education along with their developmental status. As the first research which pays an attention on the current figure of Comparative Education in Korea, it will form an impetus on why we should teach college students about comparative education and on what next step should be carried for further development of Comparative Education at universities based on the comparative understanding of other countries. Since it is in the transitional stage in terms of its development, it would be critical to have a self-analysis of the current status, which will help to lay the comprehensive understanding background for designating the future direction of its development.
The purpose of this study is to find research areas that were less represented by the researchers of mathematics textbooks and to provide feedback for the research and development of mathematics curriculum and textbooks. In order to complete this study, we analyzed comparative studies of mathematics textbooks published in Korean. This study analyzed 107 comparative studies published until recently based on following aspects: countries studied (North Korea, U.S.A., and Japan), Math curriculum studied (6th and 7th mathematics curriculum), and Math contents studied (probability and statistics) and etc. The result of this study suggests that the content area of creative problem solving was particularly less represented by the studies published and require more concern from the mathematics education researchers
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[게시일 2004년 10월 1일]
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