• The Journal of the Korea Contents Association
• /
• v.4 no.4
• /
• pp.53-63
• /
• 2004

There have been a lot of studies on problem based instruction and collaborative learning environment, but there is a lack of the studies on a system that offers a collaborative learning environment for problem based instruction. Thus I developed and applied a collaborative instruction system for web based problem based instruction. The system was comprised of the collaborative instruction room and the problem based instruction room so that the students could solve the problems by groups through collaborative instruction. The developed system was applied to the actual learning. As a result, the system contributed to the students' improvement in academic achievements, drew a high degree of responses from them, and had positive effects on their affective domain.

• The Journal of the Institute of Internet, Broadcasting and Communication
• /
• v.19 no.6
• /
• pp.47-55
• /
• 2019

The robot is the creation of new markets and various cooperation according to the manufacturing paradigm shift. Cooperative management easy for existing industrial robots, robots work on productivity, manpower to replace the robot in every industry cooperation for the purpose of and demand increases.to exist But the industrial robot at the scene of the cooperation working due to accidents are frequent, threatening the safety of the operator. Of industrial site is configured with a robot in an environment ensuring the safety of the operator to and confidence to communicate that can do the possibility of action.Robot guard system of the need for development cooperation. The robot's cooperation through the sensors and computer vision task within a radius of the double to prevent accidents and accidents should reduce the risk. International protocol for a variety of industrial production equipment and communications opc ua system based on ultrasonic sensors and cnn to (Convolution Neural Network) for video analytics. We suggest the cooperation with the robot guard system. Robots in a proposed system is unsafe situation of workers evaluating the possibility of control.

• Journal of KIISE:Computing Practices and Letters
• /
• v.8 no.1
• /
• pp.25-35
• /
• 2002

Many multimedia presentation applications involve retrieval of objects from more than one collaborating server. Presentations of objects from different collaborating servers might be interdependent. This implies that objects should be retrieved from remote servers and delivered continuously according to given time constraints. Such applications need an estimate of the avaliable network resources to each of the collaborating servers and local system resources in order to identify a schedule for retrieving the objects composing the presentation. A collaborating server can suggest modifications of the retrieval schedule depending on its load. these modifications can potentially affect the retrieval schedule for other collaborating applications. Hence, a sequence of negotiations has to be carried out with the collaborating servers in order to commit for a retrieval schedule of the objects composing the presentation. In this paper, we propose an application sub-layer protocol, RLCP(Resource Lock Commit Protocol), for handling the negotiation and commitment of the resources required for a collaborative multimedia presentation and apply it to distributed video presentation application.

• Journal of the KSME
• /
• v.26 no.6
• /
• pp.467-473
• /
• 1986

설계기술을 자립적으로 개발하려면 다음과 같은 몇 가지의 문제점과 이에 대한 대책이 있어야 한다. (1)공학적인 기초연구 및 개발에 대한 필요성을 분명하게 인식하고 기초연구 및 개발에 대한 화고한 추진의욕과 자세를 갖도록 한다. (2)기업주도형의 실질적인 산학협동방안을 강구 한다. (3)설계기술의 개발을 유발하고 촉진하는 방안을 강구한다. (4)연구 및 개발의 능력을 가진 기술인력을 확보한다. (5)성능 및 품질에 대한 성능시험설비를 확보하고 성능보증제도를 확립한다.

• Communications of Mathematical Education
• /
• v.13 no.2
• /
• pp.495-514
• /
• 2002

본 연구의 목적은 수학교실에서 의사소통 불안에 따른 이질 집단과 동질 집단으로 소집단 구성을 달리하였을 때 정의적 영역에서 소집단 협동학습 효과의 차이가 있는지 알아보는데 있다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위해 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다. 첫째, 의사소통 불안에 따른 동질 집단과 이질 집단간에 정의적 영역(수학적 태도, 자아존중감)에서 차이가 있는가? 둘째, 동질 집단과 이질 집단간의 비교에서 어느 집단의 불안 수준이 정의적 영역(수학적 태도, 자아존중감)에 더 긍정적인 효과가 있는가? 이러한 연구 문제를 해결하기 위하여 독립변인은 협동학습에서의 의사소통 불안에 따른 집단 구성 형태이고 종속변인은 정의적 영역(수학적 태도와 자아존중감)인 원인비교 연구 설계(casual-comparative research design)를 세워 원인비교 연구를 실시하였다. 본 연구의 결과로부터 다음과 같은 결론을 얻을 수 있다. 첫째, 의사소통 불안에 따른 집단 구성방법이 수학과 소집단 협동학습의 효과, 특히 자아존중감 향상에 영향을 끼치기 때문에, 효과적인 협동학습을 위해서 학생들의 의사소통 불안을 측정하여 이질 집단으로 구성할 필요가 있다. 둘째, 의사소통 불안에 따른 집단 구성을 했을 때 이질 집단의 불안 하위수준 학생들이 자아존중감 향상에 가장 큰 효과를 볼 수 있다. 결론적으로, 수학 교실에서의 의사소통 불안은 집단의 상호작용 행동에 영향을 준다고 말할 수 있고 의사소통 불안에 따른 이질 집단은 자아존중감 향상에 효과적인 집단 구성방법임을 시사한다.

• Corrugated packaging logistics
• /
• v.7 no.32
• /
• pp.32-35
• /
• 2000

• Corrugated packaging logistics
• /
• v.7 no.34
• /
• pp.103-110
• /
• 2000

• Corrugated packaging logistics
• /
• v.1 no.2
• /
• pp.60-67
• /
• 1994

• Corrugated packaging logistics
• /
• v.2 no.5
• /
• pp.132-133
• /
• 1995

• Corrugated packaging logistics
• /
• v.6 no.30
• /
• pp.48-53
• /
• 1999