• The Korean Publising Journal, Monthly
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• s.310
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• pp.46-47
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• 2001

• The Korean Publising Journal, Monthly
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• s.56
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• pp.7-7
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• 1990

• The Science & Technology
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• s.510
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• pp.46-48
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• 2011

• Korean Architects
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• s.630
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• pp.106-108
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• 2021

• The Korean Publising Journal, Monthly
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• s.219
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• pp.14-14
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• 1997

어린시절의 추억의 한 귀퉁이를 자리하던 연필을 당당한 주인공으로 내세워 그 일대기를 추적한 이 책은 연필 한 자루에 담긴 놀라운 인류 문명의 역사를 말해준다. 새롭고 기능성이 뛰어난 제품을 만들고자 했던 공학자들은 곧 잠재적인 혁명가이기도 하다.

• The Korean Publising Journal, Monthly
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• s.242
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• pp.13-13
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• 1998

이 책은 의상과 패션에서붜 문학.예술.법률.종교.철학 등 인간사의 모든 부문에 걸쳐 '여성의 정체성과 타자성'을 추적.탐구하여 여성의 다양한 목소리를 그대로 살려내고자 한다. 책을 읽으며 우리는 전혀 새로운 눈으로 기존의 철학자.혁명가.예술가를 바라보는 경이로운 체험을 하게 된다.

• (The)Study of the Eastern Classic
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• no.37
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• pp.307-344
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• 2009

This year of 2009 is the 420th anniversary for the high treason case in the year of ox (year 1589). Until now, there is an endless discussion still progressing about Jeong, Yeo Rip. The evaluation of such individual varies widely according to the viewpoint of each individual. However, the problem is that such confusion or issue is exaggerated under the pretense of his idea's progressivity. The true identity and ideology of Jeong, Yeo Rip will become clear once we review such fact from the origin. This article considered abstract and ideological evaluation of occasion and took its approach thoroughly based on the historical research of literature. Until now, some parts academic world have denied and argued about the fabrication about every details of Jeong, Yeo Rip and event of high treason in the year of ox while accepting the habitual sentence spoken by such individual without a doubt. They have exaggerated Jeong, Yeo Rip as an 'Incompleted Revolutionist' or 'Individual of Revolutionary Ideology'. However, it is imprecise to speak about the terminology of 'Revolutionary'. His ideology is simply elucidating the principal of original Confucianism or a new interpretation of the principle of Confucianism. Jeong, Yeo Rip wanted to contradict the system of national school based on the Zhu-xi's ideology and returned to the principle of original Confucianism. His idea of utopia based on the Confucianism arouse out of the intention of reviving the spirit of original Confucianism. His antagonistic propensity to Zhu-xi's ideology or political idea has transcended the principle of justification based on Sung Confucianism and was also logical and realistic. He was forced on to the deadly circumstance since the society of Joseon Dynasty couldn't accept such logical and progressive idea and deemed him to be nothing more than a disturbing element for the society.

• Journal of the Korean Geographical Society
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• v.48 no.5
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• pp.750-767
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• 2013

The purpose of this study is to consider debates the reorganization of administrative districts and to investigate the role of maps in this debate during the early stage of French Revolution. For this, firstly, we examined the argument of reformers who attempted to change the administration system of the Old Regime. We found that physiocrats proposed map use for their attempt to reform this system. Secondly, we considered the debate on the theme of the new division of the kingdom on the basis of speeches or interventions delivered to the National Assembly. Robert de Hesseln's map, itself influenced by the geometric spirit shown by the map of Cassini, played an crucial role in the utopian ideas of revolutionaries who would divide France in administrative units of equal size geometric grid. Thirdly, the deputies decided the number and boundary of department on the basis of Hennequin's map. The final cut which resulted in very tense negotiations with local leaders was irregular polygons modeled on patterns of economic relations, and elements of relief and historical tradition. Fourthly, new administrative divisions are plotted on the map of Cassini and presented to the National Assembly. And it was declared as a new administrative division of France.

• The Southeast Asian review
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• v.24 no.1
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• pp.1-43
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• 2014

1905년에 시작된 베트남 동유운동의 목적은 베트남의 젊은이들을 일본에서 공부시켜 독립과 근대화를 이끌 인재를 양성하는 것이었다. 그러나 1908년 일본 정부의 강제 출국 조치로 인해 동유운동이 중단됨으로써 목표했던 바를 이루는 데 실패한 것으로 평가되고 있다. 하지만 다른 시각에서 본다면 200여 명의 베트남 학생들이 수년간 유학을 한 결과가 어떠한 형태로든 베트남 근대사에 족적을 남겼을 것이라고 추측하는 것도 가능하다. 그간의 연구는 동유운동을 주도했던 판보이쩌우(Phan Bội $Ch{\hat{a}}u$)에 집중함으로써 학생들의 면면에 대해서는 크게 알려진 바가 없다. 이 연구는 당시 일본으로 유학했던 학생들에게 초점을 두어 그들이 누구인지 무엇을 공부했는지, 또한 당시 사회주의 사상 전파의 중심이었으며 아시아 각국의 혁명가들이 집결해있던 동경에서 학생들은 어떤 영향을 받고 어떻게 연계되었는지에 대해서 살펴보았다. 학생들 대부분은 동아동문서원이라는 중국인 유학생 예비학교의 특별반에서 일본어와 기초적인 초등교육 과목을 이수하는 데 그쳤고 단 세 명의 학생만이 군사예비학교인 진무학교를 졸업할 수 있었다. 즉 고등교육을 받은 학생은 전무했던 것이다. 강제 출국되기까지 그 기간이 짧았던 것이 가장 큰 원인임에 분명하지만 한편으로는 동유운동 자체가 철저히 준비되고 계획되지 않았던 점도 실패의 주요 원인으로 꼽을 수 있다. 특히 학생 선발에 대한 규정 없이 기본적으로 누구든지 수용함으로써 학생들의 절대다수가 10대 초중반이 되는 결과를 낳았다. 이는 독립과 혁명을 위한 인재 양성이라는 취지와 관계없이 다수의 학부모들이 동유운동을 단순히 자녀교육의 수단으로 이용했기 때문이다. 또한 이들을 입학시킬 학교 섭외조차 되지 않았고, 그 결과 전적으로 일본 내 조력자들의 호의에 의지해 동아동문서원에 설치된 베트남 학생들만을 위한 특별반에 만족해야 했다. 따라서 대부분의 베트남 학생들은 일본에서 공부했지만 실제로는 고립된 상태에서 외부세계를 경험할 수 없었고, 그렇다 하더라도 당시의 혁명적 사상을 이해하거나 수용하기에는 부족한 나이였다. 요컨대 동유운동의 실패는 그 기간이 짧았기 때문만이 아니라 그 짧은 기간 내에서도 교육의 질적 수준이 낮았다는 데에서도 그 원인을 찾을 수 있다. 일본에 유학했던 베트남 학생들의 전체 명단은 현재 실종된 것으로 보이며 다만 산발적인 정보를 종합하여 약 20여 명에 관한 성명과 간단한 정보를 파악할 수 있었다. 이 정보와 더불어 추후 더 많은 기록이 발굴된다면 베트남 현대사에서 그들의 이름이 등장하는지 다시 한 번 확인하고 재평가할 수 있을 것이다.

• Journal of the Korean earth science society
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• v.21 no.1
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• pp.1-12
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• 2000

The earth science curriculum and textbooks of the secondary school in South Korea and North Korea were analysed comparatively with the modified TIMSS curriculum frameworks. In the secondary school of North Korea, earth science is not provided with separate subject, but partly taught in geography. Geography is taught by two hour per week in the first to fifth grade of secondary school. Especially the first and the fifth grade geography are deeply related to earth science. The major aim of earth science education in South Korea is to develop creative problem solver having with interest and curiosity in searching natural phenomena and with basic science concepts and inquiry process skills. But on the other hand the aim of geography education of North Korea is to cultivate communist revolutionists who are faithful to IL-Sung Kim and Jung-IL Kim. In both Koreas the category of 'earth feature' and 'earth process' are dealt a lot, but 'earth in the universe' is rarely taught in North Korea, which suggests that separate subject of astronomy is instructed in the North. Generally the scope and sequence of earth science of North Korea comes under those of middle school of South Korea. Especially discrepancy in level of meteorology and astronomy area between North and South Korea is great.