수학교육의 의의 및 교육 방식에 관한 역사적 고찰 - 케임브리지대학과 UCL의 사례를 중심으로 - (Historical Study on the Values and Methods of Mathematics Education - On the Cases of Cambridge University and University College, London -)
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- 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육
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- 제51권2호
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- pp.115-129
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- 2012