• Journal of Convergence for Information Technology
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• v.8 no.3
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• pp.39-51
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• 2018

Objectives: The purpose of the study was to identify the factors influencing the nursing students' core competencies on disaster nursing. Methods: A sample of convenience was 224 nursing students, and a questionnaire was used to measure their disaster awareness, disaster preparedness, ego-resiliency, and core competencies on disaster. Results: A significant positive correlation was found among core competencies, disaster awareness, disaster preparedness, and ego-resiliency. Disaster preparedness(${\beta}=.413$), grade of which the participant was in(${\beta}=.165$), satisfaction on clinical practice(${\beta}=-.160$), ego-resiliency(${\beta}=.159$), and disaster related education experience(${\beta}=-.120$) were significant predictive variables of which accounted for 38.5% of the variance in core competencies. Conclusions: The results from this study can be used to develop programs for core competencies on disasters nursing.

• Journal of Convergence for Information Technology
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• v.9 no.8
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• pp.93-101
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• 2019

The aim of this research is to examine demand of disaster nursing education and core competencies of clinical nurses, and identify elements affecting their core competencies. The data analysis found that there was difference in demand of disaster nursing education(p=.036) depending on disaster experiences, and that there were differences in core competencies depending on age(p=.013), department(p=.007), experiences of disaster nursing education(p<.001), and consciousness of disaster preparedness(p<.001). In addition, it was identified that consciousness of disaster preparedness(p=.003) and experiences of disaster nursing education(p<.001) are the elements affecting core competencies in disaster nursing. It is expected that the findings of this research will be used as basic resources to improve the ability to quickly respond to disaster, and to explore development of education programs on clinical practices.

• Journal of the Korea Academia-Industrial cooperation Society
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• v.16 no.11
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• pp.7447-7455
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• 2015

This study was aimed to investigate disaster preparedness, core competencies and educational needs on disaster nursing of nursing students and to provide basic data needed for development of disaster nursing educational program. 254 nursing students enrolled in 3 college of nursing in D-city completed questionnaires. The data were collected from November 1, 2014 to November 30, 2014. The average level of core competencies on disaster nursing was 2.76 out of 5 points, which was moderate for the core competencies on disaster nursing. Disaster preparedness was 2.14 out of 5 points, suggesting that they are generally not well prepared for disaster. Factors affecting core competencies on disaster nursing were disaster preparedness, educational needs, grade, and experience of disaster education. It is necessary to develop disaster nursing educational program to reflect the needs of the field in Korea. And Nurse educator needs to develop strategies to prepare their students for disasters. Further research is needed to adequately address this issue.

• Journal of Convergence for Information Technology
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• v.9 no.10
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• pp.39-47
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• 2019

The purpose of this study is to provide basic data on the development of disaster nursing training program by analyzing disaster nursing knowledge, preparedness, core competencies of disaster nursing in hospital nurses. This study was conducted in 177 nurses in an university hospital in C area. The results of the study showed that the significant positive correlation(r=.787, p<.001) between core competencies of disaster nursing and disaster preparedness, and disaster preparedness(${\beta}=.791$) was the factor affecting the core competencies of disaster nursing, and explanatory power was 62.3%. In this way, it is necessary to develop and education program of disaster nursing education in the form of simulation training in order to improve the core competencies of disaster nursing in hospital nurses.

• The Journal of the Convergence on Culture Technology
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• v.6 no.1
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• pp.351-359
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• 2020

This study is a descriptive research study to identify the factors of convergence effect of the University of Nursing on Core Competencies on Disaster Nursing by Disaster Perception, Disaster Attitude and Self-Resilience. The Disaster Perception, Disaster Attitude, and practical ability to prepare for the dangers of nursing students are important in that students as future nurses must perform their duties to prepare for the situation at the forefront of disaster. The most influential factor in Core Competencies on Disaster Nursing was Self-Resiliency, which was identified in order of disaster-related education and Disaster Attitude. In order to foster Core Competencies on Disaster Nursing among nursing students, it was found that the development of a convergence hands-on training program and a program for disaster-related education, which can be experienced through a variety of disaster-related positive and active attitudes focusing on the self-resiliency section.

• Journal of Korean Clinical Nursing Research
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• v.21 no.1
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• pp.67-79
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• 2015

Purpose: The study was aimed to describe the relationships between ego-resilience, disaster experience, and core competencies among emergency room (ER) nurses. Methods: Data were collected from ER nurses in Incheon and Kyunggi province from May to June 2014. Data were analyzed with descriptive study, t-test, ANOVA, and Pearson's correlation coefficient using SPSS/WIN 18.0 version. Results: Male respondents showed significantly higher ego-resilience than female respondents (t=-2.04, p=.043), and education (F=4.96, p=.002) and position (F=7.70, p=.001) were statistically significant. The differences in disaster experience was found in gender (t=-2.29, p=.023), age (F=4.25, p=.006), marital status (t=-2.02, p=.045), education (F=6.34, p<.001), religion (F=3.69, p=.015), and position (F=3.55, p=.031). Regarding core competencies for disaster nursing, age (F=7.80, p<.001), marital status (t=-3.00, p=.001), education (F=16.53, p<.001), career (F=5.40, p<.001), position (F=12.52, p<.001) were significantly different. Positive associations were found between core competencies for disaster nursing and ego-resilience (r=.66, p<.001), disaster experience and core competencies for disaster nursing (r=.52, p<.001), and disaster experience and ego-resilience (r=.33, p<.001). Conclusion: Core competencies were higher among ER nurses when they have higher ego-resilience, and more disaster experience. This finding suggests the need for improving ego-resilience among ER nurses. In addition, disaster education needs to be considered as a part of core nursing curriculum in college and clinical settings.

• Research in Community and Public Health Nursing
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• v.11 no.1
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• pp.289-316
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• 2000

우리나라의 경우 지역사회 재난 관리계획과 훈련이 보건의료적 모형이라기 보다는 민방위 모형에 입각하기 때문에 사고 현장에서의 환자 중증도 분류, 합리적 환자배분 및 이송, 병원 응급실에서의 대처 등이 체계적으로 이루어지지 못하고 있으며, 지역사회가 이에 즉각적으로 반응할 수 없다. 본 연구는 삼풍 붕괴사고 시에 대응방식과 그 후의 우리나라 응급의료 체계를 분석함으로써 대형사고 예방과 재난관리를 위한 우리나라 응급의료체계의 개선방안과 간호교육에서의 준비부분을 제시하고자 한다. 1 삼풍 사고 발생시에는 이를 관장할 만한 법적 근거인 인위적 재해에 관한 재난관리법이 없었다. 따라서 현장에서는 의학적 명령체계를 확보하지 못했기 때문에 현장에서의 응급 처치는 전혀 이루어지지 못하였다. 현장에서의 중증도 분류. 응급조치와 의뢰, 병원과 현장본부 그리고 구급차간의 통신 체계 두절, 환자 운송 중 의료지시를 받을 수 있도록 인력, 장비, 통신 체계가 준비되지 못하였던 점이 주요한 문제였다. 또한 병원 응급실에서는 재난 계획이 없거나 있었더라도 이를 활성화하여 병원의 운영 체계를 변환해가지 못하였다. 2. 삼풍백화점 붕괴사고 한달 후에는 인위적 재해에 대한 재난관리법이 제정되고, 행정부 수준별로 매년 지역요구에 합당한 재난관리 계획을 세우도록 법으로 규정하였다. 재난 관리법에는 보건의료 측면에서의 현장대응, 주민 참여, 응급 의료적 대처, 정보의 배된. 교육/훈련 등이 포함되어 있어야 한다. 그러나 법적 기반이 마련된 이후에도 한국 재난 계획 내에는 응급의료 측면의 대응 영역은 부처간 역할의 명시가 미흡하며, 현장에서의 응급 대응과정을 수행할 수 있는 운영 지침이 없이 명목상 언급으로 그치고 있기 때문에 계획을 활성화시켜 지역사회에서 운영하기는 어렵다. 즉 이 내용 속에는 사고의 확인 /공고, 응급 사고 지령, 요구 평가, 사상자의 중증도 분류와 안정화, 사상자 수집, 현장 처치 생명보존과 내과 외과적 응급처치가 수반된 이송, 사고 후 정신적 스트레스 관리, 사고의 총괄적 평가 부분에 대한 인력간 부처간 역할과 업무가 분명히 제시되어 있지 못하여, 사고 발생시 가장 중요한 연계적 업무 처리나 부문간 협조를 하기 어렵다. 의료 기관과 응급실/중환자실, 시민 안전을 책임지고 있는 기관들과의 상호 협력의 연계는 부족하다. 즉 현재의 재난 대비 계획 속에는 부처별 분명한 업무 분장, 재난 상황에 따른 시나리오적 대비 계획과 이를 훈련할 틀을 확보하고 있지 못하다. 3. 지방 정부 수준의 재난 계획서에는 재난 발생시 보건의료에 관한 사항 전반을 공공 보건소가 핵심적 역할을 하며 재난 관리에 대처해야 된다고 규정하고 있다. 그러므로 보건소는 지역사회 중심의 재난 관리 계획을 구성하고 이를 운영하며, 재난 현장에서의 응급 치료 대응 과정은 구조/ 구명을 책임지고 있는 공공기관인 소방서와 지역의 응급의료병원에게 위임한다. 즉 지역사회 재난 관리 계획이 보건소 주도하에 관내 병원과 관련기관(소방서. 경찰서)이 협동하여 만들고 업무를 명확히 분담하여 연계방안을 만든다. 이는 재난관리 대처에 성공여부를 결정하는 주요 요인이다. 4 대한 적십자사의 지역사회 주민에 대한 교육 프로그램은 연중 열리고 있다. 그러나 대부분의 교육주제는 건강증진 영역이며. 응급의료 관리는 전체 교육시간의 8%를 차지하며 이중 재난 준비를 위한 주민 교육 프로그램은 없다. 또한 특정 연령층이 모여있는 학교의 경우도 정규 보건교육 시간이 없기 때문에 생명구조나 응급처치를 체계적으로 배우고 연습할 기회가 없으면서 국민의 재난 준비의 기반확대가 되고 있지 못하다. 5. 병원은 재난 관리 위원회를 군성하여 병원의 진료권역 내에 있는 여러 자원을 감안한 포괄적인 재난관리계획을 세우고, 지역사회를 포함한 훈련을 해야 한다. 그러나 현재 병원은 명목상의 재난 관리 계획을 갖고 있을 뿐이다. 6. 재난관리 준비도를 평가할 때 병원응급실 치료 팀의 인력과 장비 등은 비교적 기준을 충족시키고 있었으나 병원의 재난 관리 계획은 전혀 훈련되고 있지 못하였다 그러므로 우리나라 재난 관리의 준비를 위해서는 현장의 응급의료체계, 재난 대응 계획, 이의 훈련을 통한 주민교육이 선행되어야만 개선될 수 있다. 즉 민방위 훈련 모델이 아닌 응급의료 서비스 모델에 입각한 장기적 노력과 재원의 투입이 필요하며, 지역사회를 중심으로 대응 준비와 이의 활성화 전략 개발, 훈련과 연습. 교육에 노력을 부여해야 한다. 7. 현장의 1차 응급처치자에 대해서는 법적으로 명시하고 있는 역할이 없다. 한국에서는 응급구조사 1급과 2급에 대한 교육과 규정을 1995년 이후 응급의료에 관한 법률에서 정하고 있다. 이 교육과정은 미국이 정하고 있는 응급구조사 과정 기준과 유사하지만 실습실이나 현장에서의 실습시간이 절대적으로 부족하다. 덧붙여 승인된 응급구조사 교육 기관의 강사는 강사로서의 자격기준을 충족할 뿐 아니라 실습강사는 대체적으로 1주일의 1/2은 응급 구조차를 탑승하여 현장 활동을 끊임없이 하고 있으며, 실습은 시나리오 유형으로 진행된다. 그러므로 우리나라의 경우 응급 구조사가 현장 기술 인력으로 역할 할 수 있도록 교과과정 내에서 실습을 강화 시켜야하며, 졸업생은 인턴쉽을 통한 현장 능력을 배양시키는 것이 필요하다. 8. 간호사의 경우 응급전문간호사의 자격을 부여받게 됨에 따라, 이를 위한 표준 교육 지침을 개발함으로써 병원 전 처치와 재난시 대응할 수 있는 역량을 보완해야 한다. 또한 현 자격 부여 프로그램 내용을 고려하여 정규자격 간호사가 현장 1차 치료자(first responder)로 역할 할 수 있도록 간호학 교과과정을 부분 보완해야한다.