• Title/Summary/Keyword: 읽기 파닉스교육

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A Study on Effects of the Convergence of Story Character Phonics on Preschoolers' Early Reading Development (영어동화와 융합한 스토리 캐릭터 파닉스 교육이 유아의 초기 읽기 발달에 미치는 영향에 관한 연구)

  • Lim, Eun-Kyeong;Sohng, Hae-Sung;Bae, Jiyoung
    • Journal of the Korea Convergence Society
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    • v.8 no.12
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    • pp.235-241
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    • 2017
  • The Effects of the Story Character Phonics on Preschoolers' Early Reading Abilities and Affective Domains The purpose of this study was to investigate the effects of the story character phonics on preschoolers' early reading abilities (phonemic awareness and phonics abilities) and their affective domains. 24 participants in the present study were seven years old, and they were divided into two different groups at S kindergarten in Chungnam. There were 12 preschoolers in the experimental group with the story character phonics, and 12 preschoolers in the control group learned English by the story phonics focusing on phonemic awareness and vocabulary for 6 weeks. The results were as follows: First, the story character phonics was more effective in improving the preschoolers' early reading abilities than using the story phonics. Secondly, the story character phonics had some positive effects on the preschoolers' affective domains. This study proved that practicing with the story character phonics is more effective for preschoolers to develop their early reading abilities of English and their affective domains.

Textbook vocabulary analysis for Korean phonics program of 1st and 2nd graders (한글 파닉스 교육을 위한 초등 1-2학년 교과서 어휘 자소분석)

  • Lee, Daeun;Kim, Hyeji;Shin, Gayoung;Seol, Ahyoung;Pae, Soyeong;Kim, Mibae
    • 한국어정보학회:학술대회논문집
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    • 2016.10a
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    • pp.226-230
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    • 2016
  • 본 연구는 초등 저학년 읽기부진아동을 위한 한글 파닉스 교육의 기반을 확립하고자 1-2학년 교과서 고빈도 어절 531개를 기반으로 자소 및 음운규칙을 분석하였다. 연구결과, 자소-음소 일치 어절을 기반으로 하였을 때 초성에서 50번 이상 나타난 자소는 /ㄱ/, /ㄹ/, /ㄴ/, /ㅅ/, /ㅎ/, /ㅈ/이다. 중성에서 50번 이상 나타난 자소는 /ㅏ/, /ㅣ/, /ㅗ/, /ㅡ/, /ㅜ/이다. 종성에서 50번 이상 나타난 자소는 /ㄹ/, /ㄴ/, /ㅇ/이다. 자소와 음소가 불일치 된 어절을 기반으로 하였을 때 가장 많이 출현하는 음운규칙은 연음화 규칙이었다. 본 연구결과를 바탕으로 교과서를 기반으로 한 한글 파닉스 교육에 유용하게 사용될 수 있을 것이다.

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Textbook vocabulary analysis for Korean phonics program of 1st and 2nd graders (한글 파닉스 교육을 위한 초등 1-2학년 교과서 어휘 자소분석)

  • Lee, Daeun;Kim, Hyeji;Shin, Gayoung;Seol, Ahyoung;Pae, Soyeong;Kim, Mibae
    • Annual Conference on Human and Language Technology
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    • 2016.10a
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    • pp.226-230
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    • 2016
  • 본 연구는 초등 저학년 읽기부진아동을 위한 한글 파닉스 교육의 기반을 확립하고자 1-2학년 교과서 고빈도 어절 531개를 기반으로 자소 및 음운규칙을 분석하였다. 연구결과, 자소-음소 일치 어절을 기반으로 하였을 때 초성에서 50번 이상 나타난 자소는 /ㄱ/, /ㄹ/, /ㄴ/, /ㅅ/, /ㅎ/, /ㅈ/이다. 중성에서 50번 이상 나타난 자소는 /ㅏ/, /ㅣ/, /ㅗ/, /ㅡ/, /ㅜ/이다. 종성에서 50번 이상 나타난 자소는 /ㄹ/, /ㄴ/, /ㅇ/이다. 자소와 음소가 불일치 된 어절을 기반으로 하였을 때 가장 많이 출현하는 음운규칙은 연음화 규칙이었다. 본 연구결과를 바탕으로 교과서를 기반으로 한 한글 파닉스 교육에 유용하게 사용될 수 있을 것이다.

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