• Journal of Korea Game Society
• /
• v.12 no.1
• /
• pp.3-13
• /
• 2012

The study was conducted for cohering academical achievement of serious game studies as well as for attempting to give directions for interdisciplinary development. The purpose of the study were, first, it provides a rationale for integrating game studies lied scattered into a game study field or game industry. Second, by providing exemplary studies according to categories and by analyzing how those studies have been studied, this study provides a milestone for future researchers who are interested in serious game studies. In the article, the author suggests the extended definition of educational serious game study. The educational serious game study is "the study which investigates educational affordances of game including both explicitly intended designed for education and designed for fun but having implicit educational meanings, through the context of formal educational settings as well as informal environments." The author also researched how extended educational serious game studies have been researched according to four categories; game studies which researched educationally designed serious games, commercial games used for educational fields, educational serious games for informal learning, and those found meanings of games. This study has scholarly significance, especially on game study fields. for delineating game studies, a range of proposed and actual applications of educational serious game are reviewed, guiding directions for future studies.

• Annual Conference on Human and Language Technology
• /
• 2012.10a
• /
• pp.113-116
• /
• 2012

UTagger는 한국어 의미 처리를 위해 개발된 형태소분석기이며 의미 분열 기능도 가지고 있다. 정확률이 매우 높고 다앙한 기능을 갖추고 있으나 이전에 개발된 다른 형태소 분석기에 비하여 속도가 느리다는 단점을 가지고 있었다. 형태소 분석기의 빠른 속도는 많은 분야에서 요구되고 있기 때문에 본 논문에서는 UTagger의 정확률을 유지하면서 속도를 향상시키는 캐시(Cache) 방법과, 정확률을 조금 낮추면서 향상시키는 다앙한 방법들을 제시한다. 또한 상황에 따라 적합한 방법을 선택할 때 참조가 되도록 하기 위해 각 방법들 실험 결과를 정리한다.

• Annual Conference on Human and Language Technology
• /
• 1999.10e
• /
• pp.324-331
• /
• 1999

본 논문은 한국어의 특수조사, 특히 '도'의 의미, 문맥적 기능에 대하여 다루고 있다. '도'는 문맥의 자연스러운 연결에 있어서 중요한 역할을 수행한다. '도'가 쓰인 문장의 배경에는 반드시 일정한 전제가 존재한다. 전제는 그 문장의 의미 뿐만 아니라 기존 문맥과도 직접적으로 연관된다. 본 논문에서는 '같음', '유사함', '극한', '첨가' 및 병렬문에서 쓰이는 다섯 가지 '도'의 기능에 대하여 설명하고, alternatives semantics를 이용하여 이를 결합범주문법(CCG)에서 구현하는 방법을 제시한다.

• Proceedings of the KOR-BRONCHOESO Conference
• /
• 1996.04a
• /
• pp.82-82
• /
• 1996

후두전적출술은 상부 소화관의 연속성을 변형시킴으로써, 식도운동의 장애를 가져올 수 있으며, 술 후에 연하곤란을 호소하는 경우는 10% 가량 된다. 본 연구의 목적은 식도내압검사를 통하여, 후두전적출술이 상부식도괄약근의 휴지기와 최대 압력에 어떠한 변화를 주는가 및 술 후 인두와 상부식도괄약근의 조화성 여부와, 만일 상부식도괄약근의 기능에 변화가 생긴다면, 그 영향이 식도체부 및 하부식도괄약근의 운동성에 어떠한 영향을 주는지를 알아보기 위함이다. 식도내압검사는 8개의 내관을 가진 폴리에틸렌 도관으로, 후두전적출술을 받은 환자군 14명과 정상인 12명을 대상으로, stational pull-through 방법으로 시행하였다. 환자군에서 상부 식도괄약근은, 휴지기 압력, 최대 수축압력, 이완정도, 괄략운동의 조화성 및 괄약근의 길이 등이, 정상 대조군 보다 의미있게 감소되었다. 환자군에 있어서 식도체부의 운동성은 주로 근위부 식도체부에서, 수축력, 수축기간 및 연동파의 전파시간이 대조군에 비하여 의미있게 감소되었고, 연동운동시 동시 수축도 3례에서 관찰되었다. 하부 식도괄약근의 기능은 환자군과 대조군이 의미있는 차이를 보이지 않았다.

• Journal of the Korean earth science society
• /
• v.26 no.6
• /
• pp.501-510
• /
• 2005

An analysis was done on the “inquiry sections” of Earth Science chapters of 10th grade science textbooks. The Inquiry sections were classified into different types and the frequencies of basic process skills, integrated process skills, and inquiry activities were measured in section to find out whether they sufficiently satisfy the requirements based on the 7th National Curriculum. The number of selected science textbooks that have been used in high school for this study were eleven. The number of inquiry tasks were on an average of 24.0. The types of inquiry sections and the elements of basic and integrated process skills were different in every textbooks. The number of inquiry activities were also different and analyzed more than those presented. They were not integrated activities but presented as scientific process skills. The basic process skills and integrated process skills presented in textbooks were $16\%\;and\;77.2\%$, respectively. However, the distribution of two kinds of process skills were analyzed to be $45.6\%\;and\;55.4\%$, respectively. In the process skills, the frequencies of inferring $(49.5\%)$ and data interpretation (68.7%) were the highest; however, the other process skills including recognizing problem, formulating hypothesis and generalization were not even presented in any of the text books. Due to the lack of the definitions of Science process skills and inquiry activities in the 7th National Curriculum, each text book defined these terms differently. It suggests that the meaning of inquiry, science process skills, and inquiry activities should be operationally defined in the national curriculum and the criteria for construction of inquiry activities are required.

• Archives of design research
• /
• v.17 no.2
• /
• pp.269-278
• /
• 2004

This research categorizes various icons that used in PDAs according to symbolization patterns, operating systems and support for color display. Since different icons vary in communication capacity I executed this research to verify it positively. In result, PDA loons were found to have different intuitive communication capacity according to its functions, symbolization pattern, operating system and use of color. \circled1 Icons which have similar object as ones that are used on desktop computer and icons with accurate, simple expression seems to have higher intuitive communication capacity among the icons categorized by functions. \circled2 Among the icons categorized by symbolization pattern, ones that express the action related to their functions have the highest recognition accuracy and longer delay before recognition. \circled3 Among the icons categorized by operating systems, ones that have concrete expression of object and a number of representation elements have higher recognition accuracy and longer delay before recognition. \circled4 Among the icons categorized by color and grayscale, ones with color have superior communication capacity due to additional stimulation although LCDs in most PDAs have limited color depth.

• Bulletin of Food Technology
• /
• v.11 no.4
• /
• pp.8-33
• /
• 1998

조미식품과 관련된 용어로서는 양념, 조미료, 등이 있고 영어로는 Seasonings, Flavorings, Condiments, Spice등이 있다. 사전적인 의미에서 약간의 차이가 있을지 몰라도 조미식품이란 직접 음용하는 일은 드물고 주로 다른 식품의 풍미를 증진시키는데 이용되는 모든 식품을 말하며 일반사전에는 없는 일종의 '합성어'이다. 따라서 한마디로 정의하기 어렵고 다른 식품과의 구분도 애매한 편이다. 우리나라 표준산업 분류에는 조미식품 제조업이란 분류는 없다. 한편, 식품공전에서는 조미식품을 "식 등의 풍미를 돋우기 위한 목적으로 사용되는 장류, 시초, 소스류, 토마토 케첩, 카레, 고춘가로 및 실고추 향신료가공품, 드레싱, 복합조미식품, 향미유 등의 제품을 말한다"고 정의되어 있다. 이 중 장류에는 간장, 된장, 고추장, 춘장, 청국장 등이 포함되며, 소스류에는 우스타소스 등 서양풍 소스는 물론이고 불고기양념등과 같은 우리의 전통양념류를 포함한다. 우리나라 경우 드레싱보다는 마요네즈가 먼저 소개되어 현재 생산량이나 소비량에서 압도적으로 우위에 있기 때문에 마요네즈가 널리 알려져 있으나, 마요네즈는 샐러드드레싱, 프렌치드레싱 등과 마찬가지로 드레싱의 일종으로 보는게 타당하다. "소스"라는 말도 넓은 의미에서는 조미식품 의 대부분을 포함하며, 좁은 의미로는 현재 식품공전에서 말하는 제품류들이다. 이처럼 조미식품이라 하면 시초, 토마토 케첩 및 소스류, 마요네즈 및 드레싱류, 카레 및 천연향신료 등을 포함하는 좁은 의미를 뜻하는 경우가 많다. 본문은 이중에서 천연향신료를 중심으로 그 원료소재에 따른 기능별 효과를 다루고자 한다.

• Proceedings of the KAIS Fall Conference
• /
• 2010.11b
• /
• pp.777-780
• /
• 2010

최근 박물관은 과거의 경직된 전시의 기능에서 벗어나 좀 더 관람자에게 다가가는 전시를 지향하고 있다. 이러한 경향은 전시를 점차 엔터테인먼트로서 기능하게 하는 한 요인이며, 영화와 텔레비전 같은 타 매체와 경쟁하면서 그러한 기능은 더욱 강화되는 실정이다. 본 연구에서는 이라한 경향의 원인을 구체적으로 고찰하며 이러한 기능의 의미를 분석하고자 한다.

• Proceedings of the KSLP Conference
• /
• 2003.11a
• /
• pp.190-192
• /
• 2003

음성은 단순히 성대에서 만들어지는 것이 아니다. 호흡을 시작으로 성대의 접촉과 점막 진동에 의해 만들어진 소리가 공명강을 거쳐 입술, 혀의 움직임을 거쳐 최종적으로 의미를 전달하는 소리로 완성된다. 기능성 음성 질환은 이러한 과정 중에서 발성 방법과 같은 기능적 문제에 의하여 발생하게 된다. 따라서 기능성 음성 질환이 있을 때 이러한 과정의 움직임에 대한 조사가 필요하다. (중략)

• Journal of The Korean Association For Science Education
• /
• v.34 no.2
• /
• pp.55-62
• /
• 2014

This study is to reclassify the classifications or definitions of scientific literacy in scientific literacy researches since 1960s and grasp the classification trends of scientific literacy definitions. Sixteen articles have been selected among the articles that have been introduced in the two articles. Classification criteria are as follows: 1) "be learned," "competence," or "be able to function in society" as meanings of "literate," 2) "terms" or "description" as the ways of representing scientific literacy, 3) "singular structure," "hierarchical structure," or "parallel structure" as the inner structure of scientific literacy definitions. The results of this study are as follows: First, hierarchical structures in scientific literacy have almost always accompanied "terms" representing scientific literacy and also accepted the hierarchy between "be learned" and "competence," but not the definition of scientific literacy as functioning in society. All parallel structures in scientific literacy have accompanied the definition as functioning in society. And singular structure almost always appears in researches based on the views of scientific literacy in relatively recent times. Second, researches who have used "terms" as ways of representing scientific literacy have increased. Based on the results in this study, the meanings of scientific literacy have been emphasized in view of the ability of playing a role in a social context as well as learning and competence these days. To meet this movement in scientific literacy actively, science education community should get out of traditional teaching and learning scientific concepts and give emphasis on application in various context and social role of science learners.