• 제목/요약/키워드: 유아양육

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식욕부진이 있는 4세 이하 영.유아의 식이 습관에 대한 조사 (Eating Habits of Children Under 4 Years with Poor-Feeding)

  • 윤영훈;박영봉;양은석;노영일;김은영;문경래;이철갑
    • Pediatric Gastroenterology, Hepatology & Nutrition
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    • 제6권2호
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    • pp.167-173
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    • 2003
  • 목 적: 성장 장애의 비기질적 원인인 식욕부진의 원인으로 부적절한 양육, 부적절한 칼로리의 섭취, 부적절한 식이 습관 등 환경적 요인과 심리적 요인이 강조되고 있다. 이에 저자들은 영양 지도 및 평가의 기초 자료로 삼고자 성장 장애의 원인이 될 수 있는 식욕 부진이 있는 4세 이하의 영 유아에서의 식이 습관을 조사하였다. 방 법: 2002년 5월부터 2002년 8월까지 조선대학교 부속병원과 광주광역시와 전라남도의 4개의 개인 병원을 방문한 504명의 아이들의 보호자를 대상으로 하였으며 조사방법은 본 교실에서 제작한 설문지를 보호자가 기재하도록 하였다. 결과의 분석은 식욕 부진이 있는 아이 138명과 식욕 부진이 없는 아이 366명의 체중 증가의 정도, 신생아 시기의 수유 방법과 수유량, 수유시기, 이유식을 먹이는 방법과 시기 등을 비교 분석하였다. 결 과: 1) 대상아 중 식욕부진이 있는 아이는 138명(27.4%)이었고, 식욕 부진이 없는 아이는 366명(72.6%)이었다. 식욕 부진이 있는 아이 중에서 남아는 전체의 14.7%이었고, 여아는 12.7%이었으며, 식욕부진이 없는 경우는 남아가 전체의 39.1%이었고, 여아는 33.5%이었다. 2) 식욕부진이 있는 아이의 체중 분포는 3 백분위수 미만이 8.7%, 3~10 백분위수가 15.9%, 10~25 백분위수가 20.3%, 25~50 백분위수가 23.3%, 50~75 백분위수가 18.8%, 75~90 백분위수가 5.8%, 90~97 백분위수 5.1%, 97 백분위수 이상이 2.2%이었다. 3) 모유수유율은 식욕 부진이 있는 아이는 18.8%, 식욕 부진이 없는 아이는 20.3%이다. 4) 6개월 이내의 짧은 모유수유기간은 식욕 부진이 있는 아이는 70.5%, 식욕 부진이 없는 아이는 58.5%이다. 5) 이유식의 시작 시기는 식욕 부진이 있는 아이의 경우에 2~4개월 때 15.9%, 4~6개월 때 32.7%, 6~8개월 때 38.1%, 1세 이상일 때가 18.8%로 식욕 부진이 없는 아이의 경우 2~4개월 때의 5.6%와 비교하면 이유식을 4개월 이전에 너무 빨리 시작한 경우가 15.9%로 많은 수를 차지하였다. 6) 이유식을 먹이는 방법은 식욕 부진이 있는 경우는 80.4%에서 식욕 부진이 없는 경우도 66.6%에서 젖병을 이용하는 잘못된 이유 방법을 하고 있었다. 7) 식사시에 항상 다른 일을 하는 경우는 식욕 부진이 있는 경우는 17.3%, 식욕 부진이 없는 경우는 10.7%이었으며, 항상 식사에만 집중하는 경우는 식욕 부진이 있는 경우는 2%, 식욕 부진이 없는 경우는 12.7%이었다. 8) 식욕 부진으로 상담을 받았던 곳은 한방병원 68%, 소아과 20%, 내과 3%, 약국이 8% 순이었다. 9) 식욕 부진으로 복용한 약물의 종류는 한약이 77%, 영양제가 15%, 비타민제제는 8% 순이었다. 결 론: 영 유아의 식욕부진은 낮은 모유 수유율과 짧은 기간, 잘못된 이유 시기 및 방법, 식사시의 집중도, 편식의 정도와 관련이 있다. 또한 식욕 부진아의 대부분이 소아과의원 이외의 다른 기관에서 진료하고 있어 적극적인 대응책 강구와 올바른 영 유아의 영양 방법에 대한 교육이 필요하다.

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STEP 부모교육 프로그램이 어머니의 자아개념, 양육태도 및 유아행동지각에 미치는 효과 (The Effects of the STEP Program on Mothers' Self-Concept, Child-Rearing Attitudes and Children's Behavior.)

  • 황옥자
    • 아동학회지
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    • 제9권1호
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    • pp.93-118
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    • 1988
  • Systematic Training for Effective Parenting, developed by Dinkmeyer and McKay, is a parent education program that emphasizes social-emotional development. The present research studied the applicability of STEP to Korean mothers by examining changes in mothers' self-concept, mother's child-rearing attitudes, and children's behavior. The subjects of this study were 43 mothers of a kindergarten in Chonju City. 25 mothers were assigned to the control group and 18 mothers to the experimental group. Primary observes, consisting of 43 fathers of kindergarten children, and secondary observers, consisting of 43 Woosuk University students observed mothers' child-rearing attitudes and children's behavior. Instruments included the self-concept test by Jung Woonsik, Schaefer's Maternal Behavior Research Instrument, O Kiseon's Parent Child Relationship Test, Fear's parent questionnaire, and McKay's Adlerian Parental Assessment of Child Behavior. The mothers' child-rearing attitudes and the children's behavior are recorded by the observers and were compared with mothers' responses. The data were analyzed by MANOVA (multivariate analysis of variance), and ANOVA (analysis of variance). While the MANOVA showed no significant difference between the control and the experimental groups in changing the mothers' self-concept, differences in 5 of the 8 subfactors showed that STEP implemented positive change in the self-identity, self-satisfaction, self-behavior, personal self and family self in the experimental group. The MANOVA showed a significant difference between the two groups in changing the mothers' child-rearing attitudes. That is after participating in the STEP program, the mothers of the experimental group showed more significant progress than those of the control group. Mothers' observations of positive change in children's behavior agreed with those of the primary and secondary observers.

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아버지의 양육참여와 유아의 역할수용능력 및 친사회적 행동과의 관계 (Father's Child-Rearing Behaviors and Children's Role-Taking in Children's Prosocial Behavior)

  • 최경순
    • 대한가정학회지
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    • 제33권1호
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    • pp.125-140
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    • 1995
  • The purpose of this study was to answer the following questions. (1) Is there any relationship between father's child-rearing behavior and children's role-taking, between father's child-rearing behaviors and children's prosocial behavior?(2) Is there any relationship between children's role-taking and children's prosocial behavior? (3) Is there any differences in father's child-rearing behaviors, children's role-taking and children's prosocial behavior in relation to children's sex, SES, and mother's job? (4) what are the most important predictor variables which influence on children's role-taking? (5) What are the most important predictor variables which influence on children's prosocial behavior? The subjects of this study were 72boys and 70girls attending the nursery schools and their mothers in Busan. For the measurement of father's child-rearing behaviors, Choi's(1991) questionnare were used and for children's role-taking, children were interviewed with the Flavell's apple-dog stories. children's prosocial behavior was measured by amount of candies to share with classmates. The results were as follows: (1) There were significant correlation between father's child-rearing behaviors and children's role-taking, between father's was positively related to children's prosocial behavior. (2) Children's role-taking was positively related to children's prosocial behavior. (3) There were significant differences in father's child-rearing behaviors, children's role-taking and children's prosocial behavior according to children's sex, SES, and mother's job. (4) Father's child-rearing behaviors and SES were the most important predictor variables influencing on children's role-taking. (5) Children's sex, children's role-taking and father's childrearing behaviors were the most important predictor variables influencing on children's prosocial behavior. The findings stated above seemed father's child-rearing behaviors and children's role-taking, influenced on children's prosocial behavior.

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어머니로의 역할 전환 지원을 위한 음악중재 프로그램 사례연구 (Case Study of Music Intervention for Supporting Maternal Transition)

  • 김수지
    • 인간행동과 음악연구
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    • 제7권1호
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    • pp.61-77
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    • 2010
  • 본 연구는 모성전환 지원의 일환으로 노래 부르기를 격려하기 위해 가정을 방문하여 음악중재 프로그램을 교육한 후 2주간 아이에게 노래 부르기를 실시한 어머니들의 경험과 의견에 대한 사례연구이다. 2개월에서 11개월 사이의 건강한 아이를 둔 어머니들 중 참여를 원하는 어머니들을 선정하여 어머니 유아에게 노래 부르기에 대한 교육적인 정보와 함께 노래 부르기를 쉽게 하실 수 있도록 여러 가지 방법을 제공 한 뒤 2주 동안 스스로 모자 상호작용 시 노래를 불렀을 때 느낀 경험과 의견 등을 종합하기 위한 인터뷰가 실시되었다. 구조적, 비구조적 인터뷰를 실시한 결과 매일 아이에게 노래를 부르면서 경험한 것과 실제 노래 부르기가 어떤 도움을 주었는가에 대한 분석이 이루어졌다. 그 결과, 네 명의 어머니 모두 긍정적인 경험과 노래 부르기를 통한 양육활동 및 부부관계의 도움을 보고하였으며 체계적인 프로그램의 가능성이 제시되었다. 모성 전환 시 도움이 필요한 여러 대상군의 어머니들에게로의 적용 가능성이 발견되었으며, 추후 연구를 통한 효과성 검증이 요구된다.

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영·유아의 단체양육에 관한 일 연구 (The Care of Infant in Group Settings)

  • 장영희;이소희
    • 아동학회지
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    • 제3권
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    • pp.1-15
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    • 1982
  • I. Objectives This study was done to analyze and evaluate the attitudes of the working mothers toward the care of infants in group settings. II. Method and Procedures 1. Standardized questionnaire were sent out to look into the following: 1) the attitude of working mothers, who have infants below 4 years of age, regarding their job, care-taker and group settings. 2) the status of taking care of their infants 2. Subjects Women teachers of Seoul and Kyung Ki primary school districts, who have infants below age 4. The selection of these subjects were done by random sampling. III. Results 1. Attitudes regarding their jobs: The first reason for retaining their jobs are for financial reasons; whereas, their intents of self-actualization and contributions to society comes next. 2. The Status of Caretakers 60.7% of the care-takers are family-related members, and 38.3% are not. The educational level of caretakers are as follows, with 19.6% of the caretakers without any formal education, 44% with primary education, and 18.7% having high school education. The reasons for the dissatisfaction by the caretakers are low education, a frequent change of caretaker, and an attitude without affection. The cost of child caring is high, the main reason being the heavy expense spent on the caretakers. 3. Attitudes of care in group settings: 85.9% of the subjects responded with positive reactions for the necessity of having group-settings. The reasons given for the importance of having a group setting are early experience, social interaction with peer group and educational functioning, in addition to protective care. They desire for a family-style care which can raise infants under high quality of care.

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유아기 자녀를 둔 어머니의 자녀 행복 의미 구성 과정 (The Process of Meaning Construction on Children's Happiness by Mothers with Young children)

  • 최은아;정계숙
    • 한국보육지원학회지
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    • 제11권5호
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    • pp.261-292
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    • 2015
  • 본 연구는 유아기 자녀를 둔 어머니의 자녀 행복 의미 구성과정을 탐색하는 데에 목적을 두었다. 연구 참여자는 유아기 자녀를 둔 어머니 16명이었고, 2회에 걸친 1:1 면담을 통해 자료를 수집하였으며, 어머니의 자녀 행복 의미 구성과정을 분석하기 위해 근거이론방법의 개방코딩, 축코딩의 패러다임 분석, 과정분석을 실시하였다. 유아기 자녀를 둔 어머니의 자녀 행복 의미 구성과정은 분리되지 않은 욕망을 따라가기, 나의 욕망과 아이의 행복 돌아보기, 얽혀있는 욕망을 조정하기, 아이와 나의 행복 찾아가기로 나타났다. 그리고 이들은 어머니의 개인적 맥락, 사회문화적 맥락, 시간체계와 상호영향을 주고받는 것으로 나타났다. 본 연구는 이상의 결과를 바탕으로 어머니가 자녀의 행복 의미를 구성해 가는 각 과정에서 나타나는 시간관, 자녀 양육과 교육에 대한 태도 및 행동과의 상호작용 특성, 행복 의미 구성에의 영향성을 논의하였다.

가족기능성이 어머니의 온정적 양육행동과 유아의 자기조절 능력을 매개로 학교준비도에 미치는 영향 (Effect of Family Functioning on Preschoolers' School Readiness: Mediating Effects of Mothers' Affective Parenting and Preschoolers' Self-regulation)

  • 정수지;최나야
    • Human Ecology Research
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    • 제58권1호
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    • pp.1-12
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    • 2020
  • This study examined if the effect of family functioning on preschoolers' school readiness can be mediated by mothers' affective parenting and preschoolers' self-regulation in the year before children enter elementary school. This study analyzed the 7th year data of panel study of Korean children collected by the Korean Institute of Child Care and Education. Statistical analysis included 1,513 pairs of 6-year-old children and mothers. Descriptive statistics analysis, correlation analysis, structural equation modeling, and bootstrapping analysis were conducted using SPSS 22 and Amos 20. The primary findings were as follows. First, the sub-factors of preschoolers' school readiness composed of children's social and emotional development, approach to learning, cognitive development and general knowledge, and communication were positively correlated with family functioning, mothers' affective parenting, and preschoolers' self-regulation. Second, the result of structural equation modeling showed that the indirect paths from family functioning to preschoolers' school readiness through mothers' affective parenting and preschoolers' self-regulation were significant, while the direct path was insignificant. Third, bootstrapping analysis showed that mothers' affective parenting and preschoolers' self-regulation fully mediated the relationship between family functioning and preschoolers' self-regulation. The findings provide the grounds for families and parents with preschool aged children to implement effective support practices to maintain a functional family system that can promote preschoolers' school readiness.

흙 놀이를 통한 유아자폐증치료과정 연구 (Research of Education Program for Autistic Children the Clay)

  • 김성민
    • 한국콘텐츠학회논문지
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    • 제9권3호
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    • pp.91-98
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    • 2009
  • 복잡하고 빠르게 돌아가는 현대사회의 사회적 대상관계의 특징은 개인주의 팽배와 획일적 인간 관계속의 주체성 상실 등을 들 수 있다. 이러한 구조상의 무관심속에 아동들은 혼자서 텔레비전을 보거나 컴퓨터에 빠져 지내는 경우가 늘어나고 있다. 또한 어머니들의 과보호, 불규칙적인 양육태도, 정서적 외상 및 유전적 영향으로 인해 아동기 정신 발달 장애 빈도가 높아지고 있는 추세이다. 이러한 추세에 발맞추어서 미술치료에 대한 연구와 사례들이 많이 발표되고 있으며 미술치료의 중요성이 대두되고 있다. 이에 본 연구에서는 가장 인간과 밀접한 관계가 있는 자연 매체인 점토를 통한 치료가 발달 장애(자폐아)를 가지고 있는 아동에게 미치는 영향과 효과에 대하여 고찰해보고 또한 점토치료가 이러한 장애를 가진 아동들의 사회적 대상관계와 정화작용의 발전에 미치는 영향에 대해 제시하며 이를 바탕으로 생기는 시너지 (Synergy Effect) 효과와 이러한 효과를 극대화 시킬 수 있는 교육 프로그램 개발 연구에 대해서 제시하려한다.

부모의 자녀애착, 양육 참여 및 스마트기기 사용지도가 유아의 스마트기기 과다 사용에 미치는 영향 (Effects of Parent-Child Attachment, Parental Involvement in Child-Rearing and Instruction for Children's Effective Use of Smart Devices on Young Children's Smart-Device Overuse Behavior)

  • 문경임;이완정
    • Human Ecology Research
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    • 제54권6호
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    • pp.611-620
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    • 2016
  • This study examined how parent-child attachment, parental involvement in child rearing and instruction for children's effective use of a smart device reflect on young children's smart device overuse behavior. We collected questionnaires from 196 parents with children attending early childhood education institutions for the survey. Frequency analysis as well as Person correlation coefficient and regression analysis were conducted using IBM SPSS 21.0 statistics. The results showed that 91% of targeted young children were using a smart device and 78% first used them before age 5. As for time of use hours, 43.9% used their smart device from 30 minutes to 1 hour on average. In addition, parent-child attachment and father's involvement in child rearing were found to be inversely correlated to young children's smart device overuse. The result of hierarchical regression analysis on parent factors influencing young children's smart device overuse behavior indicated that mothers' contact-seeking behavior to young children, mother's involvement in learning and instruction for children's effective use of a smart device at home had beneficial effects. This study analyzed parent factors that influenced young children's smart device overindulgence. In addition, the baseline data of this study will be utilized to develop programs for the prevention and therapy to solve the smart device overindulgence as well as to establish young children's guidelines for using a smart device.

유아들의 안전한 스마트폰 사용 환경 및 콘텐츠 추천 시스템 개발 (The Study of the System Development on the Safe Environment of Children's Smartphone Use and Contents Recommendations)

  • 이경아;박은영
    • 디지털콘텐츠학회 논문지
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    • 제19권5호
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    • pp.845-852
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    • 2018
  • 본 연구에서는 디지털 세대를 위한 스마트폰 중독 방지 런처와 다중지능 및 집단지성을 활용한 머신 러닝 기반 콘텐츠 추천 시스템을 개발하였다. 이를 통해 어린 자녀의 디지털 기기 과다 사용을 불안해하는 부모들에게 편리한 디지털 양육 경험을 제공하고 자녀에게는 즐겁고 안전한 학습 환경과 학습 능률을 제고하는 적응 형 개별 디지털 학습법을 제시한다. 제안하는 앱은 시간제한 설정과 더불어 유해 콘텐츠와 스마트폰 중독의 위험으로부터 자녀를 보호하는 게이미피케이션 런처이다. 수많은 교육용 콘텐츠 및 앱 중에서 선택이 어려운 부모들에게 아이들의 학습 및 활동 정보를 수집 분석하여 빅 데이터 기반의 학습 분석 리포트를 제공 하고 집단지성을 통한 추천 알고리즘으로 자녀에게 필요한 콘텐츠를 추천하는 시스템으로 구성된다.