• Proceedings of the Korea Society for Industrial Systems Conference
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• 2003.11a
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• pp.441-445
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• 2003

사이버 교육은 시간과 공간의 제약을 벗어나 각종 멀티미디어 자원을 이용함으로써 기존 교육 방식을 보조하거나 대체하게 되었다. 온라인 학습자들을 평가하고 교육과정을 개선할 수 있는 평가 시스템에 대한 연구는 다양한 교육 컨텐츠에 비하여 부족한 편이다. 본 논문에서는 JSP 와 JDBC 기술을 이용하여 문제 은행 시스템을 설계하였다. 기존의 학습 평가 시스템과는 달리, 데이터 표현을 위하여 XML 언어를 사용하였으며, 객관식 문제의 난이도 조절을 위한 피드백 및 단답형 주관식 문제에 대한 채점방식에 대한 고려를 평가 시스템 설계에 포함하였다. 문제은행은 문항의 형태, 내용, 난이도 등을 포함한 문항의 특성과 관련된 정보들을 체계적으로 저장하여, 보다 정확한 학습 평가 시스템이 되도록 설계하였다.

• Annual Conference of KIPS
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• 2004.05a
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• pp.841-844
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• 2004

본 논문은 성인과 다른 기저를 가진 미취학 연령인 유아를 대상으로 하는 웹사이트들의 인터페이스 가이드라인을 제공하는데 목적이 있다. 가이드라인의 타당성을 검증하기 위해서 관련 연구를 통해 평가항목을 선정하고 현재 가장 많은 이용자를 보유하고 있는 유아사이트를 대상으로 사용 편의성을 평가하였다. 평가 방법은 평가 대상이 인지능력과 언어발달이 완전하지 않은 미취학 연령인 유아인 점을 고려하여 관찰 및 모니터링 방법으로 사용성 평가를 하였으며 평가결과를 토대로 인터페이스 설계 가이드라인을 제안했다.

• Proceedings of The Korean Cleft Lip And Palate Association
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• 2004.06a
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• pp.39-41
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• 2004

• Proceedings of the ESK Conference
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• 2004.10a
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• pp.14-14
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• 2004

• The Journal of Korean Association of Computer Education
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• v.18 no.6
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• pp.13-22
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• 2015

The purpose of this research is to develop scratch code analysis system about scratch project for assessment in computational thinking(CT) education. Recently, scratch which is event-based language is used actively in K-12 SW education but it is difficult to understand the structure of scratch project. Therefore, in this study, we developed the system that students can use it to debug their scratch project and teachers can give feedback to students or evaluate students' projects through this system, and verified its usability. We are able to use this system to facilitate students' debugging process and to evaluate students' project in K-12 SW education.

• Annual Conference on Human and Language Technology
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• 2004.10d
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• pp.173-180
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• 2004

생의학 도메인에서 약어 중의성 해결이란 생의학 문서에 나타난 약어의 원래 형태(long form)를 판별하는 작업이다. 본 논문은 생의학 도메인에서 약어 중의성 해결에 적합한 자질들을 실험적으로 탐색하는데 목적이 있다. 이를 위해서 약어 중의성 해결에 사용할 문맥을 전역 문맥(topical context)과 지역 문맥(local context)으로 구분하고, 각각의 문맥에서 스테밍(stemming), 불용어 제거, 품사 부착 등의 과정을 통해서 다양한 자질들을 고려하도록 한다. 생의학 도메인에서 약어 중의성 해결을 위한 실험 자료의 부족을 해결하기 위해서, 학습 자료와 평가 자료를 자동으로 구축했으며, 평가를 위한 약어로는 기존 연구에서 사용된 두 가지 약어 목록을 사용했다. 또한 단순 베이지언 모델(Naive Bayesian Model)을 이용해서 각 자질들의 유용성을 평가하였다 실험 결과, 전역 문맥이 지역 문맥보다 더 좋은 성능을 보였으며, 전역 문맥에서는 불용어만을 제거한 경우가 각각의 평가 자료에서 94.2%와 96.2%로 가장 좋은 결과를 보였으며, 전역 문맥과 지역 문맥을 함께 사용하는 경우에 각각의 평가 자료에서 1.8%와 0.3%의 성능 향상이 있었다.

• Annual Conference on Human and Language Technology
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• 2016.10a
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• pp.157-161
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• 2016

본 논문에서는 클러스터 간의 중복을 허용한 계층적 클러스터링(hierarchical clustering) 기법에 적합한 클러스터 간 유사도 평가방법(linkage metric)을 제안하였다. 클러스터 간 유사도 평가방법은 계층적 클러스터링에서 클러스터를 통합하거나 분해하는데 쓰이며 사용된 방법에 따라 클러스터링의 결과가 다르게 형성된다. 기존의 클러스터 간 유사도 평가방법인 single linkage, complete linkage, average linkage 중 single linkage와 complete linkage는 클러스터 간 중복이 허용된 환경에서 정확도가 낮은 문제점이 있고, average linkage는 정확도가 두 방법에 비해 높지만 계산 시간 소요가 크다는 단점이 있다. 따라서 본 논문에서는 기존의 average linkage를 개선하여 중복된 데이터에 의한 필요 계산량을 크게 줄임으로써 시간적 성능이 우수한 클러스터 간 유사도 평가방법을 제안하였다. 또한, 제안된 방법을 기존 방법들과 비교 실험하여 중복을 허용하는 계층적 클러스터링 환경에서 정확도는 비슷하거나 더 높고, average linkage에 비해 계산량이 감소됨을 확인하였다.

• Annual Conference on Human and Language Technology
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• 2021.10a
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• pp.55-60
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• 2021

최근 한국어에 대한 자연어 처리 연구는 딥러닝 기반의 자연어 이해 모델을 중심으로 각 모델의 성능에 대한 비교 분석과 평가가 활발하게 이루어지고 있다. 그러나 한국어 생성 모델에 대해서도 자연어 이해 영역의 하위 과제(e.g. 감정 분류, 문장 유사도 측정 등)에 대한 수행 능력만을 정량적으로 평가하여, 생성 모델의 한국어 문장 구성 능력이나 상식 추론 과정을 충분히 평가하지 못하고 있다. 또한 대부분의 생성 모델은 여전히 간단하고 일반적인 상식에 부합하는 자연스러운 문장을 생성하는 것에도 큰 어려움을 겪고 있기에 이를 해결하기 위한 개선 연구가 필요한 상황이다. 따라서 본 논문은 이러한 문제를 해결하기 위해 한국어 생성 모델이 일반 상식 추론 능력을 바탕으로 문장을 생성하도록 KommonGen 데이터셋을 제안한다. 그리고 KommonGen을 통해 한국어 생성 모델의 성능을 정량적으로 비교 분석할 수 있도록 평가 기준을 구성하고, 한국어 기반 자연어 생성 모델의 개선 방향을 제시하고자 한다.

• Clinical and Experimental Pediatrics
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• v.50 no.9
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• pp.896-900
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• 2007

Purpose : The aim of this study was to investigate the speech problems in benign rolandic epilepsy (BRE) according to the seizure focus in EEG and semiology. Methods : Twenty three patients [right origin (13 patients) or left side (10 patients)] who met the BRE criteria by International League Against Epilepsy (ILAE) were prospectively enrolled. We excluded the patients who had abnormal MRI or showed both side spikes in EEG. Computerized Speech Lab was used to assess the speech characteristics of the patients. Results : The error pattern of laryngeal articulation in BRE was exclusively substitution of stop consonants, these errors showed more frequent in the left group (16.0% vs 25.5%). Voice onset time (VOT) of stop consonants and Total duration (TD) of word in both groups were prolonged than normal control group, especially in left group (P<0.05). The first formant of vowel /o/ and second formant of /e/ were significantly decreased in left group (P<0.05). The right group scored wider on pitch range ($192.9{\pm}54.0Hz$) and energy range in spontaneous speech ($14.2{\pm}6.4db$) than the left group ($233.3{\pm}12.5Hz$, $19.4{\pm}9.3db$, respectively, P>0.05). Duration of counting (5 to 9) in left group slower than right group ($8.6{\pm}1.7$ vs $7.9{\pm}1.8sec$). Conclusion : Our data suggested that interictal spikes and seizures in either centrotemporal sides, especially left side group, may induce speech problems. We recommend the logopedic and phoniatric evaluations of speech in BRE patients.

• Journal of Gifted/Talented Education
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• v.10 no.2
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• pp.25-46
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• 2000

These purposes are to have a necessity to be educated for the linguistic gifted among many gifted in speedy changeable age, and to find out what differences are of properties between the linguistic gifted children and nongifted children through comparing/analysing to gifted children any nongifted children using performance evaluation on writer's ability. Therefore, it intends to use as a assisting material in order to develop ability and properties of the linguistic gifted children and nongifted children as well. The studying details are 1) to compare/analyze thinking ability between the linguistic gifted children and nongifted children 2) to find out differences of thinking ability for unrealistic reasoning between the linguistic gifted children and nongifted children. The studying subjects had been chosen 3 children as a first grade in 'C' Gifted Academy and 3 children as a first grade in an elementary school from June 3, 1999 to June 12, 1999. The studying instrument was an evaluation of linguistic properties certification(Project Spectrum : Krechevsky,'1994). It had got a frequency calculation, average and standard deviation through the material anylzing with the program SPSSWIN. The conclusions are as belows, First, as a result of performance evaluation on writer's ability to gifted children and nongifted children, the gifted children were outstandingly shown the linguistic ability getting much higher score than nongifted children in respect of vocabulary level, structure of writing, and consistency/logicality of theme. Second, it was shown the gifted children had diffusing thought than nongifted children through the esthetic question and impformation memories with listening to the realistic juvenil story and the unrealistic juvenile story.