• Journal of the Korean Society of Earth Science Education
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• v.9 no.3
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• pp.276-291
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• 2016

This study is to develop a valid and reliable instrument for measuring students' creative engineering problem solving propensity. The creative engineering problem solving is operationally defined in this study as a creative problem solving skill in an engineering context. To develop the instrument, first we define seven common constructs between engineering problem solving skill and creative problem solving skill through an intensive literature review; motivation, context, personal character, engineering design, engienering habits of mind, understandings of engineering and engineers, communication skill, and collaboration skill. Based on the seven constructs and the face validity test conducted by two in-service science teachers and 4 experts in science education research, 40 preliminary items were developed. Then the preliminary instrument was implemented in a science gifted highschool to measure the reliability of the instrument. From the 40 items, 34 items were selected through the initial reliability test by Cronbach's ${\alpha}$(>.75). Finally through the three times of factor analysis process, 28 items in five construct categories were selected; motivation (3 items), engineering design (6 items), engineering habits of mind (9 items), understandings of engineering and engineers (4 items), communication and collaboration skill (6 items). The factor analysis result showed that the reliability of each construct category was between .733 to .892., meaning that the instrument is reliable in terms of the higher structural validity (each item is categorized in an appropriate construct category). We expect that the creative engineering problem solving propensity instrument developed in this study can be used in various contexts for STEAM education research as a reliable and valid instrument.

• Journal of The Korean Association For Science Education
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• v.36 no.1
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• pp.1-13
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• 2016

The purpose of this study is to develop a Science Ethicality Test (SET) to measure students' science ethics. To secure the validity and reliability of the SET, the authors have applied Rest's Four Components Model (FCM). To develop the SET, authors have conducted the following procedures: analysis of the Korean Youth Moral Test (Kim & Lee, 2012), alteration of the KYMT; and development of the SET. Rest's FCM is consisted of moral sensitivity, moral judgment, moral motivation, and moral character. The SET is consisted of ethical sensitivity, ethical judgment, ethical motivation, and ethical character with each factor having its own elements. To secure the validity and reliability of SET, authors requested a validity assessment from five experts (two evaluators are science education experts, two others are ethics education experts, and one evaluator is a scientist), and surveyed 599 elementary school students. As a result, SET proved high levels of validity and reliability.

• Journal of the military operations research society of Korea
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• v.33 no.1
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• pp.19-29
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• 2007

This study deals with developing and operating Reliability Analysis & Evaluation System for aircraft parts by analyzing ROKAF's AMMIS and phase inspection data for optimal inspection frequency. We suggest operating model with improving and adjusting inspection cycle by analyzing failure time data and tendency of crack with RELEX and Minitab software.

• Journal of the Korea Academia-Industrial cooperation Society
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• v.19 no.5
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• pp.599-604
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• 2018

For missile systems, sustaining high reliability and ensuring economical maintenance are very important. In the Republic of Korea, for most missiles, periodic inspection is mandatory for missiles in the field. Every fixed number of years, they are returned to the ordnance depot to be tested and repaired if faults are found. Almost all missiles have a built-in test (BIT) capability. With the BIT, faulty missiles can be isolated anytime during operations or storage in the launchers. So the reliability and the maintenance costs of the missiles greatly depend on the length of the inspection cycle and the BIT/inspection quality. In this paper, we suggest a model for predicting the storage reliability of missiles subjected to non-periodic tests and periodic inspections, excluding overlapping failures. Some numerical examples are given. This model will be useful for determining the length of the periodic inspection cycle.

• Proceedings of the KAIS Fall Conference
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• 2010.05b
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• pp.894-897
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• 2010

적청 색필터와 새로운 시표를 이용한 교대가림법(Twinkle R/B법)이 임상적으로 새로운 사위검사법으로 사용될 수 있는지 그 가능성을 평가하였다. 대학생 109명(남 73명, 여 36명)을 대상으로 Twinkle R/B법, Modified Thorington법, Howell법, 그리고 Von Graefe법으로 40cm 거리에서 사위검사를 실시하였다. 사위검사는 검사자별로 반복 측정을 실시하여 검사방법에 따른 신뢰도를 평가하였다. 실험 결과, 검사자의 반복측정에 따른 신뢰도는 Twinkle R/B법이 가장 높았다. 결과적으로 Twinkle R/B법은 신뢰도가 높은 사위검사법으로서 임상에서 충분히 사용 가능한 것으로 나타났다.

• Transactions of the Korean Society of Mechanical Engineers A
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• v.40 no.8
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• pp.725-729
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• 2016

The regular inspection of vehicles that are in service in domestic country, i.e., vehicle safety and emission gas inspection have been forced by the korea transportation safety authority and a private servicing enterprise according to the vehicle administration law (1995). In the safety inspection process, which is developed by a compatible inspection system and method, every effort is made to increase the reliability of vehicle safety and the service quality, and to protecting national health. In this study, the reliability of the braking force inspection method in the current regular vehicle inspection was studied statistically by comparing the dynamic braking force inspection method with the static braking force inspection method. Further, the problems and characteristics of the current braking force inspection methods were analyzed. Form the results for the dynamic braking force inspection equipment (H), a mean correction factor (y=18.61+2.18x) was obtained for the axle braking force ratio according to vehicle entering velocity.

• Journal of Korean Ophthalmic Optics Society
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• v.15 no.3
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• pp.269-274
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• 2010

Purpose: The repeatability of a new Red-Blue phoria chart test (Red-Blue phoria chart; RBP) was appreciated. Methods: Distance (5 m) and near (40 cm) heterophoria was measured in 38 visually normal subjects. Phoria tests using RBP, Howell phoria card (HP), and MIM card (MIM) were done and the repeatability of each phoria test was compared with one another. Results: The mean of horizontal deviations was that RBP was $-0.602{\pm}0.727{\Delta}$, HP was $-0.865{\pm}1.051{\Delta}$, and MIM was $-1.501{\pm}1.346{\Delta}$, at distance, and that RBP was $-2.566{\pm}2.352{\Delta}$, HP was $-2.804{\pm}2.411{\Delta}$, MIM was $-3.838{\pm}2.603{\Delta}$, at near. The repeatability was RBP>MIM>HP in distance tests and MIM>RBP>HP in near tests. Conclusions:RBP test is identified as a reliable phoria test having high repeatability.

• Proceedings of the Korean Information Science Society Conference
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• 1999.10a
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• pp.614-616
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• 1999

신뢰도 높은 소프트웨어 개발의 필요성은 전혀 새로운 것이 아니다. 요즘 들어, 소프트웨어의 크기와 복잡도가 증가함으로 인해 소프트웨어의 결함 때문에 발생하는 시스템 고장이 전체 시스템 고장에서 많은 비중을 차지하고 있다. 고 신뢰도를 요구하는 시스템의 소프트웨어는 복구블록, 분산 복구블록, N-버전 프로그래밍, N 자기검사 프로그래밍과 같은 소프트웨어 결함허용 기법들을 사용하고 있다. 이러한 소프트웨어 결함허용 기법들에 대한 연구와 함께 소프트웨어 결함허용 기법들의 의존도 측정에 관한 연구 또한 매우 중요하다. 이에 본 논문에서는 마르코프 모델을 사용해서 소프트웨어 결함허용 기법들의 보다 자세한 신뢰도 모델링과 가용도, 안전도 등에 관한 모델링을 제시한다. 제안된 모델 분석 결과 같은 수의 대체블록이 있을 때는 분산 복구블록, 복구 블록, N 자기검사 프로그래밍, N-버전 프로그래밍 순으로 의존도가 높음을 알 수 있다. 또한 소프트웨어 결함허용 기법들의 신뢰도민감성 분석에서는 복구블록과 분산 복구블록인 경우는 적응검사의 결함발생율에, N-버전 프로그래밍인 경우는 프로그램 버전의 결함발생율에 더 민감한 영향을 받는 것을 알 수 있다.

• Communications for Statistical Applications and Methods
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• v.1 no.1
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• pp.206-214
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• 1994

본 논문은 1994학년도 부터 부활된 대학별고사 실시에 따른 문항분석, 표준 점수제 그리고 검사동등화의 문제점을 지적하기 위하여 교육측정이론의 기본 개념을 소개하는데 있다. 대학별고사의 타당성과 신뢰성을 보장받기 위하여는 양질의 문항제작이 우선하여야하며, 이를 위하여 문항분석은 종전에 사용하던 고전검사이론 보다는 문항반응이론을 이용하는 것이 바람직하다. 문항반응이론에 의한 문항분석은 피험자 집단의 특성에 의하여 문항특성이 달리 분석되지 않는 특징을 지니고 있기 때문이다. 문항이 논술형일 경우 채점자간 신뢰도와 채점자 내 신뢰도를 간과하여서는 안될 것이다. 다양한 선택과목을 채택하는 대학별 고사에서 입학 사정을 위하여 원점수를 사용하거나, 표준점수 혹은 검사동등화 방법을 이용하고 있으나 이는 교육측정이론에 위배된다. 다른 과목에 대한 인가의 능력을 상대비교 할 수 없으며, 표준점수와 검사동등화는 동일 능력에 대한 상대비교를 위한 방법이다. 특히 검사동등화는 동일 특성, 공정성, 모교집단 불변성, 대칭성을 전제한다. 표준점수제에 의하여 수험생들의 다른 능력을 상대 비교하는 방법은 다른 능력이 점수로 표현되기 때문에 가능하나 그 점수가 무엇을 의미하는 가를 분석할 때는 교육평가의 기본 철학에도 위배된다.

• Proceedings of the Korea Society of Mathematical Education Conference
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• 2006.04a
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• pp.211-226
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• 2006

이 연구는 수학 창의적 문제해결력을 바탕으로 수학 영재를 판별하기 위해서 수학 창의적 문제해결력 검사를 개발하고, 유창성만으로 수학 창의성을 평가한 이 검사 방법의 신뢰도와 타당도를 검증하는데 있다. 10개의 개방적인 수학 문제를 개발한 바, 수학적으로는 직관적 통찰력, 정보 조직력, 추론능력, 일반화 및 적용력, 반성적 사고력을 요구하는 문제들이다. 이 10문항을 영재교육기관에 입학하고자 지원한 초등학교 5학년 2,2029명에게 실시했다. 교사들은 각 문제에 대해 타당한 답을 제시한 빈도로 유창성을 측정했다. 학생들의 반응은 Rasch의 1모수 문항반응모형을 기반으로 한 BIGSTEPTS 로 분석했다. 문항반응 분석결과, 이 검사는 창의성을 유창성만으로 측정할 때도 영재판별 검사로서 신뢰도, 타당도, 난이도, 변별도가 모두 양호한 것으로 나타났다. 덜 정의되고, 덜 구조화되고, 신선한 문제가 영재교육 프로그램에 지원한 학생들의 수학 창의성을 측정하는데 좋은 문제임을 확인할 수 있었다. 또한 이 검사는 남학생이 여학생보다 수학 창의적 문제해결력이 우수하며, 영재교육원에 지원한 학생들이 수학영재학급에 지원한 학생들보다 더 우수함을 확인해 주었다.