• 월간경쟁저널
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• 113호
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• pp.2-4
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• 2005

최근 교육인적자원부에서는 장기교육정책의 하나로 대학교육의 자율화와 수월성(秀越性) 교육을 강화하는 방안을 발표하였다. 만시지탄의 감은 있지만 참 다행스러운 일이라고 하지 않을 수 없다. 이를 계기로 새해에는 우리나라의 백년지대계인 교육에 새로운 전기가 마련되기를 바라는 마음에서 간단한 생각을 경쟁법의 관점에서 적어 본다.

• 컴퓨터교육학회논문지
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• 제18권2호
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• pp.11-20
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• 2015

국가 교육과정의 구성은 교육 전반의 평등을 고려해야 한다. 그리고 교육의 평등은 획일적인 동일성 뿐 아니라 공정성의 관점에서도 논의되어야 한다. 본 연구는 중국의 정보교육과정 분석을 통해 평등과 수월성을 어떻게 고려하고 있는지를 확인하기 위한 목적으로 진행되었다. 중국은 2000년 개정된 정보교육과정을 현재까지 유지하고 있다. 국가 수준에서는 교수내용과 평가에 도움이 되는 내용이 제공되며, 그 내용에 근거하여 각 지역 교육과정이 완성된다. 중국은 의무교육과정에서는 모든 학생들에게 동일한 교육의 기회를 제공하는 평등을 고려하고 있으며, 고등학교 교육과정은 학생들의 요구와 능력을 반영할 수 있는 수월성의 관점으로 진행되고 있음을 확인하였다. 따라서 본 연구는 현재 진행 중인 S/W 교육에 대한 논의와 교육과정 구성에서 어떤 숙의가 이루어져야 하는지를 제시하였다.

• 대학교육
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• 통권80호
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• pp.147-151
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• 1996

• 대학교육
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• 통권29호
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• pp.69-75
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• 1987

• 대학교육
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• 통권34호
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• pp.70-77
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• 1988

• 대학교육
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• 통권133호
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• pp.110-114
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• 2005

• 대학교육
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• 통권109호
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• pp.22-29
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• 2001

• 대학교육
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• 통권5호
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• pp.8-12
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• 1983

• 대학교육
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• 통권53호
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• pp.64-73
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• 1991

• 디지털융복합연구
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• 제11권11호
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• pp.733-745
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• 2013

본 연구에서는 군사정권 이후의 문민정부, 국민의 정부, 참여정부, 실용정부의 교육정책을 돌아보고, 역대 정부의 일관된 교육혁신정책인 교육의 신자유주의적 속성과 그에 따라 파생하는 교육정책상의 문제점들을 살펴보고자 한다. 이를 바탕으로 현 정부에 요구되는 국가의 교육정책이 나아갈 방향을 제시하고자 한다. 본 연구에서는 이러한 미래교육의 패러다임으로서 '인본주의 교육논리'를 제시하고 있다. 이는 기존의 수월성과 평등성이 분리된 교육정책이 아닌 양자가 조화롭게 균형을 이루는 인본주의(人本主義) 위주의 교육정책을 의미한다.