• Journal of the Korean Society for Library and Information Science
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• v.30 no.4
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• pp.129-149
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• 1996

From the outset Library and Information Science as a field of discipline began as part of the social sciences (or applied social sciences) in the 1930s. However, due to the practicality and technology emphasized by functionalists, the social science characteristics deteriorated and the science and technological aspect became more accentuated. Ultimately, Library and Information Science was not able to identify its main research subject of libraries and associated apparatuses as a form of social knowledge system, and could not help but neglect to induct and apply theory and philosophy from the social sciences. In the present study, after an examination of social epistemology and sociology of knowledge, which are important epistemological foundations necessary for the strengthening of social scientific aspect of Library and Information Science, a new research parameter called sociology of library was presenteL The sociology of library will be a scheme for an epistemological turnover on the discipline of Library and Information Science.

• Journal of the Korean Society for information Management
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• v.27 no.4
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• pp.71-87
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• 2010

In this study, we analyzed the research trend of social network analysis. We investigated how this topic can be linked to the information science. We analyzed 163 articles that were retrieved from searching "social network analysis" in the keyword search field from 2000 to 2009. The study revealed the fast growth of the research of social network analysis in recent years. Also, the study showed that social network analysis has been applied to many cognate disciplines including management science, education science, and administration science. Finally, the study showed that social network analysis is a field equally important to information science as to other disciplines. Particularly, the study demonstrated that social network analysis can be applied to bibliometrics, including webmetrics.

• Proceedings of the Korean Society for Information Management Conference
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• 2010.08a
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• pp.185-188
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• 2010

우리나라는 이미 노령화 사회에 진입하였다. 지식정보사회에 맞추어 실버의 정신적 육체적 휴식과 취미활동을 중심으로 지식정보생산 활동을 적극적으로 지원할 수 있는 실버도서관이 필요하다. 이 연구는 실버들의 정보수집과 활용 측면에서 도서관의 중요성과 역할에 대해서 바람직한 방향을 제시하고자 한다.

• 정보화사회
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• s.108
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• pp.52-56
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• 1996

정보통신산업은 정보화 촉진을 위해서 그리고 정보화사회에서의 성장산업으로서 가장 중요한 위치를 차지하는 산업이다. 그러나 이 산업은 매우 다양한 부문과 활동으로 구성되어 있어 일의적인 정의나 구분도 명확하지 않다. 여기서는 정보통신을 가능케하는 요소 또는 기능별로 컴퓨터와 통신기기를 포함하는 정보통신기기산업과, 소프트웨어 산업 그리고 정보통신서비스업으로 구분하여 각 부문별 동향과 향후 발전가능성을 살펴보고자 한다.

• 정보화사회
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• s.23
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• pp.30-31
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• 1989

• 정보화사회
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• s.17
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• pp.34-35
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• 1989

• 정보화사회
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• s.13
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• pp.20-20
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• 1988

• 한국정보교육학회:학술대회논문집
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• 2004.01a
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• pp.565-571
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• 2004

정보화 사업으로 각급 학교에서는 맡은 정보화기기들이 설치되어 활용되고 있다. 미래 정보사회에서는 정보화기기의 사용이 수업의 질을 좌우할 것이다. 학교 예산의 차이와 관리자의 정보 인식에 따라 정보기자재의 학교별 확보량과 사용량의 차이가 심화되고 있다. 신 정보기기를 소개하고 정보사회의 개념을 이해하고 정보사우를 대처하기 위해 초등학교에서 준비해야 할 정보기자재 기준을 교사와 정보부장들에게 설문을 통해 조사하였다. 본 연구의 결과를 통하여 초등학교에 필요한 정보기자재 기준안을 제시하고 예산을 확보하여 관리자들의 정보기자재에 대한 인식 변화에 도움을 주고 각 학교 정보관리자들에게 기준을 제공 할 수 있다.

• 한국정보교육학회:학술대회논문집
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• 2004.08a
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• pp.87-93
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• 2004

본 논문에서는 미래 정보 사회에의 핵심인 정보교육에 적합한 컴퓨터 교육의 방향을 초등교육을 중심으로 논하였다. 이를 위해 관련 선행 문헌연구를 통해 정보사회에서의 컴퓨터 교육의 필요성과 방향을 살펴보고, 현재 7차 교육과정에서의 컴퓨터 교육을 분석하여 문제점을 제기하였다. 또한, ACM과 IEEE의 컴퓨터 과학 분야의 교육과정 연구를 바탕으로 새로운 초등 컴퓨터 교육에서의 교육과정의 방향을 수학적, 과학적, 사회적, 철학적, 통합적 관점으로 고찰하여 제시하였으며, 이를 바탕으로 초등 컴퓨터 교육의 목표와 내용을 재구성하였다. 본 연구는 향후 8차 교육과정의 개편에 있어서 컴퓨터 교육의 발전에 도움을 주리라 기대된다.

• Journal of Digital Convergence
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• v.6 no.4
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• pp.123-135
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• 2008

본 논문은 사회네트워크(social network system, SNS)에 대한 사용자의 추가적 사용의도를 개인정보보호의 관점에서 고찰하였다. SNS에서 사용자는 SNS의 운영 시스템과 사용자간 정보의 교류가 이루어지는 SNS사이트라는 서로 다른 두 주체와의 상호작용을 통하여 개인정보의 보호 정도를 인지하게 되고, 이러한 인지정도는 사회네트워크시스템과 SNS사이트에 대한 신뢰에 각각 영향을 미치고, 이 신뢰는 사용자의 사용의도를 증가시킨다는 연구모델을 설정하고 가설을 검정하였다. 주요 연구 결과는 SNS 시스템과 SNS 사이트에 대해 사용자가 인지하는 개인정보보호의 수준은 SNS시스템과 SNS사이트에 대한 신뢰 수준에 통계적으로 유의한 영향을 미치는 반면, 사용자의 추가적 사용의도는 단지 SNS 시스템의 신뢰에 의해서만 영향을 받는 것으로 나타났다.