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환경보전협회

  • 환경보전협회
    • 환경정보
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    • 제25권통권346호
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    • pp.63-64
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    • 2003
  • 우리 협회는 환경정책기본법 제38조에 의거 1978년 10월 6일에 설립된 법정법인단체로서 환경보전에 관한 조사ㆍ연구, 기술개발, 환경관리인 법정교육, 범국민계몽사업 등을 전개하여 쾌적한 생활환경을 유지시켜 국민보건 향상에 기여하고 있으며 본회와 11개 시ㆍ도지회로 구성되어 있다. 각 부서별 주요 활동사항은 다음과 같다.

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환경정보

  • 환경보전협회
    • 환경정보
    • /
    • 제29권통권367호
    • /
    • pp.83-84
    • /
    • 2007
  • 우리 협회는 환경정책기본법 제38조에 의거 1978년 10월6일에 설립된 법정법인단체로서 환경보전에 관한 조사.연구, 기술개발, 환경기술인 법정 교육, 범국민계몽사업 등을 전개하여 쾌적한 생활환경을 유지시켜 국민보건 향상에 기여하고 있으며 본회와 11개 시.도지회로 구성되어 있습니다.각 부서별 주요 활동사항은 다음과 같습니다.

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환경정보

  • 환경보전협회
    • 환경정보
    • /
    • 제29권통권368호
    • /
    • pp.79-80
    • /
    • 2007
  • 우리 협회는 환경정책기본법 제38조에 의거 1978년 10월6일에 설립된 법정법인단체로서 환경보전에 관한 조사.연구, 기술개발, 환경기술인 법정 교육, 범국민계몽사업 등을 전개하여 쾌적한 생활환경을 유지시켜 국민보건 향상에 기여하고 있으며 본회와 11개 시.도지회로 구성되어 있습니다.각 부서별 주요 활동사항은 다음과 같습니다.

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환경보전

  • 환경보전협회
    • 환경정보
    • /
    • 제26권통권354호
    • /
    • pp.63-64
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    • 2004
  • 우리협회는환경정책기본법제38조에의거 1978년 10월6일에설립된법정법인단체로서환경보전에관한조사ㆍ연구,기술개발, 환경관리인 법정 교육, 범국민계몽사업 등을 전개하여쾌적한생활환경을유지시켜국민보건향상에기여하고있으며본회와11개시ㆍ도지회로구성되어있습니다.각부서별주요활동사항은다음과같습니다.

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환경정보

  • 환경보전협회
    • 환경정보
    • /
    • 제28권통권366호
    • /
    • pp.63-64
    • /
    • 2006
  • 우리 협회는 환경정책기본법 제38조에 의거 1978년 10월6일에 설립된 법정법인단체로서 환경보전에 관한 조사ㆍ연구, 기술개발, 환경기술인 법정 교육, 범국민계몽사업 등을 전개하여 쾌적한 생활환경을 유지시켜 국민보건 향상에 기여하고 있으며 본회와 11개 시ㆍ도지회로 구성되어 있습니다.각 부서별 주요 활동사항은 다음과 같습니다.

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공무원 대상 모의법정을 통한 갈등관리 상황학습 경험에 관한 연구 (A Study on the Experience of Conflict Management Situation Learning Through Mock Court for Civil Servants)

  • 한상미;박세환
    • 한국콘텐츠학회논문지
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    • 제21권3호
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    • pp.400-409
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    • 2021
  • 교육훈련은 전인적 차원에서의 교육과는 달리, 한정된 특정 영역에서의 지식, 기술 습득을 통해 개인차원에서의 지식·기술 등 업무역량의 잠재력 뿐만 아니라, 조직적 차원에서의 직무성과에 영향을 미친다. 수원시 시민배심법정 모의상황학습에 참여한 공무원 교육훈련 프로그램에 대한 효과성 검증은 CIPP모형을 활용하여 분석하였다. 학습참여자는 교육프로그램에서 어떤 해결책을 도출하는 결과보다는 과정(process)에 대한 중요도를 높게 생각하는 것으로 나타났으며, 사전·사후평가를 비교·분석한 결과, 모의법정 실습을 통한 교육효과 및 향후 업무활용도에 도움정도가 교육 전에 비해 높게 나타나 그 효과가 입증되었다. 학습기획자 평가 결과와 더불어 학습프로그램에 대한 함의점으로, 다양한 학습자 상호간의 학습 상호작용을 위한 성별, 근무기간 등을 고려한 참여자 구성이 필요하며, 다양한 지역문제와 갈등상황에 대한 정보습득 교육 및 숙의학습 병행이 필요하다. 또한 학습의 실효성을 위한 현안사업과 관련된 맞춤형 갈등관리 교육을 통해 보완할 수 있다.