• Korean Journal of Social Welfare Studies
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• no.39
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• pp.5-28
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• 2008

The purpose of this study is two-fold: 1) to identify different adolescent smoking trajectories in Korea; and 2) to examine predictors of those smoking trajectories within a social developmental frame. Data were from the Korea Youth Panel Survey(KYPS), a longitudinal study of 3,449 youths followed since 2003. Using semi-parametric group-based modeling, four smoking trajectories were identified: non initiators, late onsetters, experimenters, and escalators. Multinomial logistic regressions were then used to identify risk and protective factors that distinguish the trajectory groups from one another. Among non smokers at age 13, late onsetters were distinguished from non initiators by a variety of factors in every ecological domain. Among youths who already smoked at age 13, escalators who increased their smoking were distinguished from experimenters who almost desisted from smoking by age 17 by self-esteem and academic achievement. Finally, implications for youth welfare practice from this study were discussed.

• Journal of the Korean Society of Child Welfare
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• no.54
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• pp.79-111
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• 2016

The purpose of this study was to examine the structural models in which early cumulative risk factors affect children's language(indicated by expressive vocabularies) and social development(indicated by peer competence) at age 3 thorough their effects on the home learning environment. To examine the hypothesized models, the data of 1,725 families from the second and the fourth waves of the Panel Study of Korean Children was used. Correlation analysis and structural equation modeling were conducted to test the models. First, the cumulative risk factors at age 1 and 3 were highly correlated, implying the stability of the risk factors over time. The more cumulative risk factors at age 1 predicted the lower level of the home learning environment at age 3, which, in turn, was significantly related to both language and social development at age 3. However, the early cumulative risk factors did not directly influence later developmental outcomes. Moreover, the cumulative risk factors at age 3 were directly related to the child's language development, but neither social development northe home learning environment. In addition, the mediational role of the home learning environment (i.e., cumulative risk factors at age 1${\rightarrow}$home learning environment${\rightarrow}$language and social development) was statistically supported. In conclusion, the early cumulative risk factors in infancy indirectly predicted children's development at age 3 through the home learning environment. The practical implications for the early intervention and support for the families with infants who are experiencing multiple risk factors were discussed.

• Journal of the Korean Society of Child Welfare
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• no.54
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• pp.173-197
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• 2016

This study aims to examine developmental trajectories and predictor variables of problem behaviors and school adjustment trajectories among children from low-income families using latent growth modeling. The data was collected from the 2nd year to the 4th year (2012-2014) of a community child center child panel survey conducted by the National Youth Policy Institute. The major findings are as follows. First, as the grade went up, the problem behaviors of children from low-income families increased while school adjustment decreased. Second, multi-level domains, such as individual, school, and family variables influenced school adjustment trajectory, while only individual variables, such as depression, isolation, and motivation for achievement influenced problem behavior trajectory. Third, common protective factors between problem behaviors and school adjustment trajectories were motivation for achievement in and satisfaction of the community child center. Common risk factors between problem behaviors and school adjustment trajectories were isolation and aggression. Based on the results, the implications for child welfare practices were discussed.

• 한국지구과학회:학술대회논문집
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• 2005.09a
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• pp.263-268
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• 2005

본 연구의 목적은 한국과 미국에서의 초임 과학 교사 전문성 발달에 영향을 미치는 주요 요인을 비교? 분석하는 것이다. 참여교사는 한국 수도권 지역과 미국 중서부지역에서의 초임 과학 중등교사 각각 네 명이다. 자료는 수업관찰 및 녹화, 반구조화된 면담을 통해 수집하였으며, 수업맥락을 이해하기 위한 수업관련 자료와 학생 활동 자료도 같이 수집하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 공통적으로 전문성 발달에 영향을 미치는 요인은 추구하는 교사상과 평가, 시험대비와 같은 학교 맥락이었다. 또한 한국 초임 교사들에게는 과학교과서와 행정적인 업무와 같은 맥락적인 요인이 전문성 발달에 영향을 미친 반면, 미국 초임교사들은 교생실습에서의 멘터 교사의 영향을 많이 받았다. 둘째, 참여교사들이 공통적으로 느낀 어려움이나 관심은 수업 관리와 교과 내용지식을 넓히는 것이었다. 셋째, 모든 참여교사들은 전문성 발달을 위해 많은 노력을 하고 있었으며, 추구하는 교사상이 현재와 미래의 교수실천에 중요한 역할을 하고 있었다. 넷째, 미국 참여교사들은 교생실습 때의 멘터 교사에 크게 영향을 받는 반면, 한국 참여교사들은 멘터 교사보다는 다른 여러 가지 요인들에 의해 영향을 받은 것으로 나타났다.

• Journal of the Speleological Society of Korea
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• no.84
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• pp.53-66
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• 2008

오늘날 기후지형학은 지형학자들에게 가장 큰 논점이 되고 있다. 기후적인 외인적인 요인이 제1차적인 형성요인이며, 2차적으로 육수와 해수에 의한 내인적인 발달요인이 된다. 카르스트의 기후 적 접근은 1950년대부터 활발하게 주장되어 현대 진화의 광대한 연구에 가담하였다. 기후적인 작용에 의한 카르스트의 발달은 지대한 영향을 가져오지만 기온에 대한 카르스트의 발달에 대한 논쟁은 기존의 우 열대 저 한대 편향에서 많은 논쟁을 야기시키고 있다. 왜냐하면 한대와 온대, 열대와 중위도 카르스트 간에 어떠한 차이가 있지 않다고 규정짓고 있기 때문이다. 이에 따라 한반도에서도 제4기 동안에 형성된 해수면의 승강작용과 태백산맥의 융기작용에 따른 카르스트의 발달은 지형발달에 지대한 영향을 미친 결과 다수의 지표면 카르스트(카렌)와 지하 동공(동굴)의 발달이 형성되었다.

• Journal of Families and Better Life
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• v.12 no.1
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• pp.49-61
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• 1994

본 논문은 아동의 도덕성 발달에 영향을 미치는 요인들에 관한 연구이다. 아동적 도 덕성 발달에 관한 경험적 모델은 기존 경험적 연구들을 기초로하여 설정되었다. 모델에 포 함된 변인들은 미시체계환경 중간체계환경 거시체계환경으로 범주화 하였다. 미시체계환경 은 심리적으로 근접하기 때문에 어린이의 도덕성 발달에 다른 체계보다 더 강한 영향을 미 치리라 가정하였다 다중회귀분석기법으로 아동의 도덕성 발달에 영향을 미치는 요인의 순효 과를 검증한 결과는 다음과 같았다. (1) 모델에서 대부분 이론적 변인들은 아동의 도덕성 점 수에 유의미했으나 (2) 그 중에서는 미시체계환경은 아동의 도덕성 발달에 가장 유의미한 변인으로 나타났다. 특히 부모와의 의사소통정도는 아동의 도덕성발달에 대단히 중요한 요 인으로 나타났다.

• The Journal of the Korea Contents Association
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• v.19 no.3
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• pp.457-465
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• 2019

The purpose of this study is to identify factors that affect the language development of infants. For the analysis, data of three years from the first year (2008) to the third year (2010) of the 'Panel Study on Korean Children (PSKC)' were constructed and panel analysis was conducted. The subjects were 2,150 infants who participated in the questionnaire, and the language development of the infants was measured using the communication scores of the K-ASQ test provided by the Korean children's panel. In addition, the factors influencing the language development of infants derived from previous studies were introduced into the model. As a result of the analysis, it is shown that the fixed effect model with fixed individual error of the panel is suitable through the Hausman test. The higher the cognitive development level of the infant, the more positive parenting behavior of the infant, respectively. The conclusions and suggestions about the characteristics of the parents and the parents affecting language development were introduced.

• Journal of the Speleological Society of Korea
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• no.88
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• pp.51-62
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• 2008

동굴내부의 지형변형은 동굴내의 외인적인 요인과 내인적인 요인에 의하여 발달된다. 외인적인 요인으로서 기후변동에 의한 기온의 변화와 침출수의 증감 및 외부 이입물질 등을 들 수 있으며, 내인적인 요인으로서는 암석의 공극율, 지질환경, 단층 및 습곡면의 형상, 절리 및 균열면의 유무, 동굴지천의 구배 및 유속, 층리간의 이종의 암석게재 여부 등을 들 수 있다. 동굴 시스템은 수문 물리화학적 요소에 의해 형성되며 외부 기준면 통제에 의해서 암석학, 구조학, 기후학, 생물학, 토양학 등과 밀접한 상태에서 의존적인 발달 과정을 가진다. 동혈 내부의 침식은 유수의 입력 경우 유출과정에서 형성되며, 또한 유수의 비 입력 경우유출 및 액체용액의 분출에 의해서 형성된다. 다수의 동굴학자들은 동굴은 계절마다 침수되거나 빨리 흐르는 홍수에 의한 폭우에 의해 epiphreatic 상태에서 간헐적으로 포화되는 과정을 거치며 선택적으로 발달한다고 주장하고 있다. 혼합지대 동굴의 가장 좋은 예는 현재의 카르스트 지역에서 나타나는 것이 아니라 과거 제4기의 200만년전 동안보다 해수면이 더 안정적이었던 때에 이루어진 고 카르스트(Paleo Karst)에서 발견되고 있다.

• 건강소식
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• v.10 no.12 s.97
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• pp.30-33
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• 1986

유전적으로 당뇨병이 될 소질이 있어도 스트레스,무절제등의 환경요인이 덧붙지 않으면 평생을 당뇨병을 모르고 지내게 되는데,문화의 발달에 따라 그러한 환경요인들은 보다 자주,보다 강하게 밀려오고 있어,당뇨병은 문화의 발달에 따라 그 빈도가 늘고 있다.

• Korean Journal of Child Studies
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• v.24 no.2
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• pp.35-49
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• 2003

Family factors included in this study of the relation of family environment to the moral development of young children were: socioeconomic status, maternal values, mother's religion and the quality of the home environment. Forty-one 6- to 7-year-old children and their mothers were interviewed and observed in their home settings. Results indicated that the quality of the home environment was positively related to the moral development of children. Mothers who provided a more stimulating home environment had children who received higher scores on the Moral Development Scale. Regression analyses indicated that the quality of the home environment was the most significant predictor of the moral development of young children.