• Proceedings of the Korea Information Processing Society Conference
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• 2000.10a
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• pp.387-390
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• 2000

웹 기반의 학습평가 시스템 중에는 미리 입력하여 놓은 평가문제를 정해진 순서대로 학습자에게 제시하므로 인하여 학습자의 수준이 전혀 고려되지 않은 문제점이 있었다. 학습자의 수준에 맞는 평가문제를 제공하는 많은 시스템에서도 단순히 문제의 난이도를 지정해 놓고 이를 선택적으로 추출하여 제공해주는 정도의 수준에 머무르고 있다. 결국 학습자의 학업성취도가 고려되지 않은 학습평가가 이루어지게 되는 것이다. 따라서 본 연구에서는 지능형 에이전트를 이용함으로써 좀 더 타당성 있는 평가문제를 학습자에게 제시하여, 평가문제마다 보다 효율적인 학습평가가 이루어 질 수 있도록 지능형 에이전트를 이용한 학습평가시스템을 설계 제안하였다.

• Journal of KIISE:Databases
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• v.28 no.3
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• pp.468-483
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• 2001

In order to enhance the performance, cursor stability, which is a variant of isolation lvel 2 in relational DBMSs, has been widely used in place of isolation level 3, which uses strict two phase locking. However, cursor stability is much less usable in object-relational DBMSs (ORDBMSs) because navigational applications in ORDBMSs can suffer from critical inconsistency problems such as dangling pointers, lost updates, and reading inconsistent complex objects. In this paper, we propose a new isolation level, navigation stability, that prevents the inconsistency problems of cursor stability for navigational applications, while avoiding significant degradation of the concurrency of level 3. First, we analyze the inconsistency problems of cursor stability for navigational applications. Second, we define navigation stability as an extension of cursor stability and show that it solves those inconsistency problems of cursor stability in ORDBMSs. For workloads consisting of transactions of long duration, compared with level 3, the throughput of navigation stability is enhanced by up to 200%; the average response time reduced by as much as 55%; and the abort ratio reduced by as much as 77%. From these results, we conclude that navigation stability is a useful isolation level in ORDBMSs that can be used in place of isolation level 3 to improve the performance and concurrency without significantly sacrificing consistency.

• The KIPS Transactions:PartA
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• v.10A no.5
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• pp.579-588
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• 2003

We propose a new web-based automatic question-issuing system, which automatically issue some problems suited to a learner's level according to estimation and analysis of his answers examined previously and communicates interactively with him by using web. Till now, in many researches system issues problems by a learner's direct choice or randomly. So they lack compensation for learner's misunderstanding and wrong answers. This system allows a learner to determine the ratio of ease and difficulty and the number of problems at initial problem-solving time and then issues problems, which reflect his level, from problem pool. Also its accumulative estimate-analysis and current estimate-analysis make it possible for a learner to study intensively about his faulty area.

• Proceedings of the Korean Operations and Management Science Society Conference
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• 2001.10a
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• pp.143-146
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• 2001

본 연구는 생산-운송시스템에서 수요자와 생산시설 및 운송네트워크이 주어질 경우 최소의 비용으로 고객을 지원할 수 있는 시스템의 결정을 위한 GIS(Geographic Information System) 기반의 차량 운송시스템의 연구이다. 주요 결정 변수는 생산공장의 위치, 운송네트워크, 운영할 창고 및 재고유지수준 등이 포함된다. 본 연구에서는 다-품목 생산 및 공급문제를 비 선형문제로 정식화하고 이를 선형문제로 변환하여 정수계획문제(IP)로 해를 구하였다. 이를 위한 전산 프로그램을 개발하고 예제들을 응용하고 그 결과를 보였다.

• The Journal of Korean Association of Computer Education
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• v.6 no.1
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• pp.95-107
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• 2003

For effective web-based teaching and learning, it is necessary to estimate. whether activities for it have attained to the learning goal. In HTML and file based item pool systems, it is difficult to manage, to create questions into various forms, and to share with other systems. It is also not easy to provide suitable questions according to the level of learners. On the contrary, XML document can systematically create a structured information. Since XML represents a structure with meaningful information units, it can be effectively used to manage, search, and store documents. Therefore, we designed and implemented a web-based item pool system based on XML, which can support leveled assessment by analyzing the level of learners and providing appropriate questions according to it.

• Journal of Teachers' Pension
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• v.5
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• pp.243-282
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• 2020

본 연구의 목적은 기준소득월액 상·하한 기준을 체계적이고 심도 있게 분석하여 실효성 있는 개선방안을 제시하는데 있다. 기준소득월액 하한 관련 주요 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 현행 사학연금 기준소득월액 하한 수준은 낮은 편이다. 둘째, 기준소득월액 하한은 학교급별, 직능별로 5개의 하한선으로 구분하여 차등화하고 있어 사학연금 가입자간 부담금 및 급여의 형평성 문제가 발생하고 있다. 셋째, 세분화된 하한선으로 인해 사학연금 가입자들의 수용성(수요자) 측면의 문제와 불필요한 행정비용이 발생한다. 넷째, 하한의 연동방식이 부재하다. 또한 기준소득월액 상한 관련 주요 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 기준소득월액 상한 기준 중 퇴직연금 등 연금급여 산정 시의 수준은 비교적 적절한 것으로 보이나, 일시금 산정 시의 수준은 다소 높은 것으로 판단된다. 둘째, 기준소득월액 상한은 연금급여 산정 시와 일시금 산정 시 기준으로 이원화 되어 있고, 일시금 산정 시 기준은 다시 교원과 직원으로 구분되어 있어 가입자간 부담금 및 급여의 형평성 문제, 가입자의 수용성 문제 및 행정적 비효율성 문제가 존재한다. 셋째, 상한의 연동방식 변경에 대한 검토가 필요하다. 이에 본 연구에서는 현행 하한선의 일원화 및 국공립 유치원·초·중·고 교사 1호봉인 165만 6천원까지 단계적으로 상향조정하는 방안, 현행 차등화된 하한선의 일원화와 하한 수준의 인상을 별도로 추진하기 보다는 동시에 추진하는 방안의 필요성, 이원화되어 있는 상한기준을 통합하여 일원화하는 방안의 필요성, 상한 및 하한의 연동방식으로 사학연금 전체 가입자 평균기준소득월액 변동률을 고려하는 방안 등을 제시하였다.

• Proceedings of the Korean Information Science Society Conference
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• 2006.06b
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• pp.244-246
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• 2006

웹 기반 교육 시스템에서 문제 집합 구성은 주로 고정 출제 방식, 무작위 출제 방식, 난이도에 따른 출제 방식으로 이루어진다. 문제 집합의 구성 시 문제 은행에서 문제 난이도에 대한 객관성을 유지하는 것이 무엇보다 중요하다. 따라서 본 논문에서는 난이도를 재조정하는데 학습자들의 문제 풀이 결과를 반영하는 새로운 난이도 재조정 알고리즘을 제시한다. 본 논문에서 제안하는 학습자 피드백 기반 문제 수준 조절 방법은 개인 시험 결과, 그룹 시험 결과 그리고 개인의 특정 섹션 시험 결과를 함께 고려하여 난이도를 조절한다. 기존 알고리즘과 비교 분석한 결과 문제 난이도의 변화율 측면에서 보다 현실적인 문제 난이도 변화를 확인할 수 있었다.

• Korean Journal of Childcare and Education
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• v.11 no.4
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• pp.147-166
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• 2015

The purpose of this study was to investigate the effects of maternal psychological control and the disparity between children's temperament and mothers' demand level on children's externalizing and internalizing behavior problems. The participants of this study were 221 children aged 4 to 5 and their mothers from three kindergartens located in Busan and Gyeongsangnam-do. To measure children's behavior problems, the Preschool and Kindergarten Behavior Scales were used. Maternal psychological control was assessed by the Psychological Control Scale-Youth Self-Report. The Revised Dimension of Temperament Survey and DOTS-R: ethnotheory was used, to measure the disparity between children's temperament and mothers' demand level. The data were analyzed by means of descriptive statistics, t-test and hierarchical regression analysis. The results of this study were as follows. First, both for boys and girls, the disparity between children's activity temperament and mothers' demand level had a negative effect on externalizing behavior problems. However, maternal psychological control had no significant effect on externalizing behavior problems both for boys and girls. Second, for boys, the high level of maternal psychological control and the disparity between children's adaptive temperament and mothers' demand level had a negative effect on internalizing behavior problems. However, for girls, such effects were not significant.

• Communications of Mathematical Education
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• v.13 no.1
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• pp.275-286
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• 2002

교사 중심 수업과 획일적인 평균 교육으로 인해, 창의적인 사고와 탐구활동이 학습과정에서 소홀히 취급되면서, 문제를 인식하고 해결할 수 있는 기회를 학생들에게 제공하지 못하였다. 또한 이러한 교수 ${\cdot}$ 학습의 불균형은 학생들에게 진정한 수학의 가치를 경험할 수 없게 만들고 있다. 본고는 이러한 교실수업을 개선하기 위해 (1) 수준별 교수 ${\cdot}$ 학습 자료를 개발하고, (2) 수준별 협동학습에 적용하여 (3) 문제해결 능력에 미치는 영향을 고찰해 보고자 한다. 수준별 협동학습은 학생들의 능력에 따른 맞춤수업과 그들의 자기표현 욕구 및 공동체에 대한 소속감을 증진시킴으로써, 학습 부진의 누적을 예방하고 협동하는 사회 교육실현에 도움을 줄 것으로 기대된다.

• Proceedings of the Korea Information Processing Society Conference
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• 2003.05a
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• pp.255-258
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• 2003

기존의 동적 문제 시스템은 사용자의 학습 수준을 획일적으로 평하여 사용자의 학습 수준 상태를 정확하게 분석하지 못하였고, 이에 다라 사용자에게 올바른 학습상태를 전달하여 주지 못하였다. 본 논문에서는 이러한 획일적인 평가에서 탈피하여 사용자의 학습 수준을 효율적으로 평가하여 문제를 출제하고 채점하는 시스템을 제안한다.