• Proceedings of the Korean Institute of Information and Commucation Sciences Conference
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• 2000.05a
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• pp.301-305
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• 2000

최근 연구되고 있는 web 기반이나 멀티미디어 등을 이용한 CAI, 인공지능형 교육시스템, 가상교육 등은 매체의 특성과 관련된 연구물로서 교수 설계, 교수 분석, 학습자 분석 등의 문제점이 도출될 가능성을 가지고 있다. 이러한 문제점들은 교육공학에서의 하드공학과 소프트공학, 즉 매체의 특성과 매체를 통한 메시지의 설계가 효과적으로 융화되지 못한 결과이다. 따라서 본 논문에서는 기존의 코스웨어가 가지는 특성에 교육공학적 의미를 부가하여 학습자 특성을 고려한 교과내용의 재구성, 개별화수업이 가능한 코스웨어와 주관식문제를 이용한 상호작용(Interactive)을 통하여 지능적이고 효율적인 코스웨어를 설계 및 구현하였다.

• Journal of Digital Contents Society
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• v.1 no.1
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• pp.111-124
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• 2000

The coursewares available on the web are on active development by each country all over the world in accordance with web prevailing. Many Visual Basic language courseware is also into web-based education it is not improving the effect of learning. Hence through this study, in orer to be out of the said kind of approach, 1)by adding multimedia elements with making the best of web characteristics, 2)escalating the studying effect of learners' with experimental environment, and 3)providing proper feedbacks in assessment of learners' reactions 4)we invented web-based multimedia courseware with the technology of Real Encoder, Real Player, Active X etc. and tried adapting it to school education field on the basis of design model of professor-learning system.

• Proceedings of the KAIS Fall Conference
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• 2000.10a
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• pp.307-311
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• 2000

최근의 코스웨어를 위한 환경은 멀티미디어 CD타이틀 제작에서 온라인 환경으로 이동해가면서 다중의 사용자가 동시 접속하여 양질의 교육을 받을 수 있는 클라이언트/서버 구조인 인터넷 환경으로 급변하고 있다. 본 코스웨어에서는 보다 현실감 있고 동적인 구현이 되도록 3차원 가상 공간의 세계를 제공하는 스크립트 언어인 VRML 2.0을 이용하여 각기 다른 학습자가 동일한 가상 역사 공간에 동시에 접속하여 학습자의 의도대로 가상 공간을 통한 역사 학습에 참여한 수 있도록 설계하였다.

• Journal of The Korean Association of Information Education
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• v.4 no.2
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• pp.212-222
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• 2001

This paper is concerned with the design and construction of navigational interfaces on the web-based multimedia courseware, in particular for the education of elementary school children. Three different types of navigational strategies for the different structures of information are discussed. For hierarchically organised subject material, a single menu list is considered to be the most appropriate means of navigation. The interface of the 'Study of the Internet' provides a combination of child and sibling menus and sequential tools. The menus are used for navigating topics and subtopics, and the sequential method is used for navigating pages. The final navigational interface has the advantages of allowing the student flexible navigation, and proving an indication of progress through the subject material. Finally, the combination of menu and sequential navigational methods allow a student to maintain context, whilst navigating through different levels of hierarchical information. It thus reduces the danger that the student will lose their way, without overconstraining the navigational path.

• Proceedings of the Korea Multimedia Society Conference
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• 2003.11b
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• pp.831-834
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• 2003

청소년의 인터넷 사용횟수가 급속히 증가하면서 그에 따른 역기능이 사회문제가 되는 시점에서, 학생들이 자신의 컴퓨터 활용 실태를 스스로 검토해 볼 수 있으며, 문제점이 있는 활용실태에 대한 현실감 있는 해결방법을 스스로 찾아볼 수 있는 기회와 환경을 제공하는 것이 필요하다. 청소년의 컴퓨터 활용과 관련한 역기능의 문제를 청소년 본인이 가장 정확하게 파악하고 있으며, 토론활동을 통하여 가장 효율적인 해결방안을 제시할 수 있는 대상도 청소년이다. 따라서 정보통신윤리 의식의 함양을 목적으로 학교 수업 시간에 적용이 가능한 웹 사이트 형태의 네티켓 코스웨어를 개발하여 적용하고자 한다.

• Proceedings of the Korea Multimedia Society Conference
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• 2001.11a
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• pp.799-806
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• 2001

정보화 사회에서는 자기 학습력 신장이 강조되고 있다. 초등사회과 교육에서 자기 학습력을 신장시키기 위해서는 다양한 학습자료의 제공을 통해 개개인의 특성에 맞게 탐구할 수 있는 탐구능력의 육성이 중요하다. 본 논문은 웹 기반 코스웨어를 개발 제작하고 이를 수업에 활용함으로써 개별학습이나 탐구학습에서 바람직한 효과를 거두는데 그 목적이 있다. 본 시스템은 단순히 텍스트와 정지된 그림만을 보여주는 기존의 웹을 활용한 학습과는 달리 Flash를 이용하여 학습자와 상호작용하여 많이 일어나도록 게임학습 위주로 구현하였으며, ASP를 이용하여 자료실, 게시판을 만들어 학습자 상호간에 적극적인 인터페이스가 이루어지도록 하였다. 연구대상은 초등학교 4학년 학생이며, 웹 기반 코스에서 활용 집단과 전통적인 방식의 학습 집단으로 구분하여 연구하였다. T검정과 분산분석을 통해 성적의 변화패턴에 차이가 있다는 것을 알 수 있었다. 이는 '문화재와 박물관' 단원을 학습하는데 있어 웹 기반 코스웨어를 활용한 학습자의 흥미와 호기심을 유발시켜 학습의욕과 교수 학습 방법을 개선하는데 기여하리라 기대되며, 전통적인 방식의 학습보다 효과적이라는 결론이다.

• 한국지구과학회:학술대회논문집
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• 2001.09a
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• pp.50-50
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• 2001

• Communications of the Korean Institute of Information Scientists and Engineers
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• v.13 no.6
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• pp.59-71
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• 1995

• Proceedings of the Korea Multimedia Society Conference
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• 2002.05d
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• pp.786-791
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• 2002

본 논문은 웹 상에서 학습자 중심의 문제풀이 단계학습을 통하여 학습자가 자기 주도적으로 학습할 수학 교과의 학습목표 및 내용, 관련된 학습자료를 탐색하고, 교수자나 다른 학습자와 서로 상호작용을 하여 문제를 해결하기 위한 원격강의 프로그램을 개발하고자 일반적인 멀티미디어 체계적 교수설계 모형을 기초로 웹 기반 코스웨어 설계모형을 제시하고 학습자 중심의 실시간 수학 문제풀이 원격학습 시스템을 구현하였다. 이는 웹 기반의 수학 코스웨어 및 텍스트 모드로 제작 설계되었으며 웹 기반 학습자 중심의 수학 문제풀이 단계학습을 목적으로 한다.

• Proceedings of the Korean Information Science Society Conference
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• 1998.10c
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• pp.679-681
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• 1998

인터넷이 급속히 확산되면서 인터넷을 이용한 원격학습 시스템의 개발이 활발히 이루어지고 있다. 본 논문에서는 멀티미디어 원격학습 서비스를 인터넷을 통해 받을 수 있도록 원격 CAI(Computer Assistant Instruction) 기술과 자바(Java) 기술을 이용하여 웹 브라우저상에서 코스웨어(Courseware) 및 문자강의 그리고 원격 OHP를 설계 및 구현하였다. 코스웨어는 오소웨어(Authorware)로 구축하였으며, 문자강의 및 원격 OHP의 서버/클라이언트 프로그램은 자바로 설계 및 구현하였다.