• 대학교육
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• s.65
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• pp.79-84
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• 1993

• 대학교육
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• s.162
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• pp.74-77
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• 2009

• 대학교육
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• s.62
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• pp.74-79
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• 1993

• 대학교육
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• s.154
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• pp.45-50
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• 2008

• 대학교육
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• s.154
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• pp.52-57
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• 2008

• 대학교육
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• s.125
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• pp.89-94
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• 2003

• The Journal of the Convergence on Culture Technology
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• v.10 no.2
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• pp.273-278
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• 2024

The purpose of this study is to examine the limitations of university operating system changes as a result of the policy changes and outcomes of the university lifelong education system support project by project period, and based on this, to propose a development plan to support the university's adult learning system. In this study, we sought to investigate changes in the higher education environment and changes in lifelong education in universities through analysis of literature and various data. The changing times of technological innovation and changes in knowledge require continuous learning even after school education, and the need for re-education and improved education is increasing. Therefore, the Ministry of Education and the National Institute for Lifelong Education have been actively carrying out support projects for lifelong learning-centered universities since 2008 to provide adult learners with opportunities to study. This project is centered around universities and the local community, and is promoting various types of changes in educational operation, such as reforming the university's academic system to be adult-friendly and operating night or weekend classes in order to provide educational opportunities for adult learners. Now, universities must play a role as a hub of regional lifelong education for the coexistence of the region and university, and as a key institution responsible for the contemporary tasks of sustainable development and coexistence between the university and the community.

• 한국벤처창업학회:학술대회논문집
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• 2016.04a
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• pp.160-162
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• 2016

이 연구는 창업교육의 중요성이 날로 증가하고 있는 추세이고 특히, 대학마다 창업교과목을 앞 다투어 개설하고는 있으나 이에 대한 체계적이고 논리적인 분석 및 대안마련이 이루어지고 있지 않은 상황에서 창업교육, 특히 대학의 학점취득과 관련한 교육이 수강생들의 심리적 특성변화에 미치는 요인에 대한 상관관계를 분석하여 대학 창업교육의 발전방안을 모색하는데 목적이 있다.

• 대학교육
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• s.84
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• pp.115-123
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• 1996

현재 우리의 대학교육 체제가 크게 변화하고 있는 가운데 학부제의 도입이 최대의 관심사로 부각되고 있다. 그러나 대부분 대학이 학부제의 특성을 볼 수 있는 복수전공 취득이 가능한 구체적인 교육과정 등도 마련해놓지 않고 유사계열의 학과들을 묶어 학부라고 이름지음으로써 '학부제=학과 통폐합'이라는 오해를 불러 일으키며, 교육개혁에 대한 거부감마저 낳고 있다. 이른바 교육소비자 중심시대에 대비하기 위해서는 학부제만이 유일한 해결책은 아닐 것이다. 하지만 교육서비스의 수요자를 중심으로 한 학부제라면 경쟁력 있는 대학으로 가는 길임에는 틀림이 없는 것 같다.

• 대학교육
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• s.75
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• pp.72-78
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• 1995

오늘날 한국의 대학교육은 교육개혁 문제를 계기로 하여 커다란 소용돌이에 빠져들고 있다. 대학들은 서로 앞뒤를 다투어 여러 가지 '개혁방안'과 '자구책'들을 마련하여 발표하고 있다. 교수업적평가제와 강의평가제의 도입 및 강화, 전임교수 확보율을 높이기 위한 대규모 신임교수채용, 재정확보를 위한 발전기금 모금운동, 유사학과 계열화 및 통폐합 등 대학들은 이미 살아남기 위한 치열한 경쟁전선에 뛰어 들었다. 그러나 이러한 개혁논의와 노력은 결코 임기응변적인 것이 되어서는 안되며, 좀 더 심도있게 대학 문제를 되돌아보는 가운데 그리고 변화와 개혁의 기본방향에 대한 의견정립이 선행된 가운데 진행되어야 할 것이다.