• Journal of Energy Engineering
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• v.9 no.3
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• pp.170-177
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• 2000

본 연구에서는 기존의 연구에서 독립적인 연구분야로 취급되어 온 기술연관분석을 이용하여 기술 스특을 추계하는 실험적인 방법론을 제시하였으며, 기업의 연구개발 부문에의 실증 적용을 통해 이러한 방법론이 기업차원의 기술수준을 평가할 수 있는 가치 있는 방법론임을 입증하였다. 연구결과 기술지도를 도출할 수 있었으며, 기초연구, 응용연구, 개발연구, 실용화연구 등 연구단계별 기술스톡 추계를 통해 기업의 기술수준을 평가할 수 있는 유용한 정보를 도출하였다.

• Journal of Korean Home Economics Education Association
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• v.16 no.1
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• pp.79-91
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• 2004

The purpose of this study was to examine how much secondary school home economics teachers paid attention to performance assessment, to what extent and in which way they carried it out and how much support was given to that. It's basically meant to help provide more systematic support for performance assessment. The instrument used in this study was an Interest-Based Reform Adoption Model developed by Hall. Hord and et. al. at Texas University Research & Development Center for Teacher Education. and the subjects in this study were home economics teachers from 95 secondary schools in Gyeonggi province. After a survey was conducted by mail. the responses from 157 teachers were chosen for analysis. For data handling. SPSS/WIN program was utilized, and statistical data on mean. standard deviation and percentage were obtained. In addition. t-test and ANOVA were employed. The major findings of this study were as follows: First. as for their type of interest in performance assessment. influential type(35.0%) was most common. followed by confident type (29.3%). indifferent type(20.4%) and task type(15.3%). Second, regarding their implementation. every teacher carried out performance assessment. The largest group of the teachers fulfilled it as part of routine daily schedule(60 teachers. 38.2%). which could be called the level 4. The second largest group tried to integrate performance assessment to education programs(53 teachers. 33.8%). which could be called the level 5. The third largest group implemented it without making careful preparations for that(26 teachers. 16.6%). which could be called the level 3. and the fourth largest group tried to reinvent it(11 teachers. 7.0%), which could be called the level 6. The fifth largest group was in the middle of researching it(5 teachers, 3.2%). which could be called the level 1. And the sixth largest group was in the course of making preparations for that(2 teachers. 1.3%) . which could be named the level 2. Third. concerning how much they found themselves to be supported about performance assessment. they eave three or less marks to that. which showed that they weren't supported sufficiently There was little gap among them in their concern for performance assessment and its implementation levels. and this fact suggested that there wasn't satisfactory backup for their performance assessment.

• Proceedings of the Korea Technology Innovation Society Conference
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• 2006.05a
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• pp.129-145
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• 2006

본 연구는 과학기술연합대학원대학교(UST)를 중심으로 한 과학기술계의 새로운 대학원모델을 평가하는 기법에 주안점을 두고 있다. UST와 일본의 SOKENDAI(The Graduate University for Advanced Studios)를 비교함으로써 새로운 대학원모델의 필요성을 말하고 있다. UST는 커리큘럼과 도제식 수업, 맞춤형 교육체계, 현장 중심형 인력양성체계들이 아직 높은 수준에 도달하지 못한 반면 교육목적과 비전이 상당 수준 만족스럽다는 결과를 얻고 있는 조사를 바탕으로 한 UST의 평가에 관해 다루고 있다. 본 연구에서는 대학평가체계의 네 가지 유형과 함께 토론회와 모든 평가에 부합되는 고급 평론을 통하여 UST에 방법론적으로 적용할 수 있는 평가방식을 제안한다. UST를 위한 새로운 평가방식은 대학원평가를 위한 특수성과 보편성으로 서로 동일하다. UST는 다 학제적이며 신생 융합기술분야에서 현장중심형인 리더십을 갖춘 인재양성을 위한 교육체계를 가지고 있으며 동시에 세계적인 특성을 가지고 있다. 두 요소는 특수성이 더욱 강조된 5:5, 6:4의 비율을 보이고 있다. 앞으로 후속적인 보완연구가 추가되면 더욱 활용성이 높아질 것으로 기대된다.

• Journal of Korea Technology Innovation Society
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• v.14 no.1
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• pp.109-138
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• 2011

Recently, the rapid change in the technical environment and under global competition, there has been an increasing attention to the creativity among core competency of organization. Particularly, creativity is an initiative for technological innovations and a primary key factor to the success. Systematic understanding towards creativity is required to derive sophisticated creativity. However, previous researches involved in only one or two elements of creativity made it difficult to understand the holistic relations. Furthermore, the objective measurement tool of creativity is insufficient. Therefore, this study analyzes creativity from each level and clarifies the elements that can coordinately measure that. First, the study suggests three levels that compose creativity. Second, the study not only clarifies the factors influencing creativity from each level but also develops the evaluation index. The creativity level assessment model proposed in the study is capable of providing a guide-line that evaluates, and therefore enhance, the organization's competencies and potentials of creativity.

• Proceedings of the Korean Information Science Society Conference
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• 2007.10d
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• pp.91-94
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• 2007

정보보호는 다양한 측면에서 수행되어야함을 고려 할 때 정보보호 수준평가는 전체적인 보안수준과 함께 분야별 평가가 수행되고, 평가 점수가 낮은 분야를 우선 보완을 통해 전체적인 수준향상을 목적으로 한 본 논문에서는 기존의 시스템 측면에서 이루어지는 정보보호 수준평가의 문제점을 해결하기 위해 국내 외 정보보호 수준 평가 사레를 비교 분석한다. 분석된 사례를 통해 물리적/기술적/관리적 측면의 다양한 분야에 대한 가중치측정이 이루어져 기업의 정보보호수준을 향상시킬 수 있는 정보보호 수준 자가진단 방법론을 제시한다.

• Proceedings of the Korea Technology Innovation Society Conference
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• 2017.11a
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• pp.941-967
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• 2017

제조혁신 기술로서 엔지니어링 모델링 & 시뮬레이션(이하, Eng. M&S) 기술은 제조패러다임을 바꿀 대안기술로 주목되고 있으며, 해당분야 국가수준에서의 기술정책 육성을 위해 경쟁력 분석이 우선적으로 선행되어야 한다. 이를 위해 제조업에서 Eng. M&S가 갖는 의미를 고찰하고, 기존에 정립된 특허, 논문 계량 분석 경쟁력 평가모형을 기반으로 Eng. M&s 기술적 특성을 반영한 시장 관점에서 지표를 추가하여 Eng. M&S 기술에 대한 각국의 경쟁력을 도출을 시도하였다. 또한 모형의 통계적 검증을 통해 기존 계량정보 기반 평가모형보다 다양한 정보에 의한 높은 설명력을 확인하였고, 이에 따라 추가된 시장지표의 유용성을 확인할 수 있었다. Eng. M&S 기술경쟁력 분석 결과, 한국의 경쟁력은 최고기술보유국가인 미국대비 절반 수준으로 7개 주요국 중 가장 낮게 평가되었으며, 도출된 결과를 기반으로 경쟁국들의 정책적 노력에 대해 논의하였다. 본 연구를 통해 설계역량이 현저히 낮다고 평가된 한국 제조환경에 맞는 Eng. M&S 기술 육성 정책 수립이 필요하며, 보다 근본적인 차원에서의 해당 기술 활용을 촉구하는 바이다.

• Agrochemical news magazine
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• v.20 no.5 s.152
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• pp.16-19
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• 1999

• The Science & Technology
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• v.32 no.9 s.364
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• pp.24-25
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• 1999

동료평가제란 같은 문제를 가지고 연구하는 과학하자 동료들의 연구를 평가하는 것으로 외국에서 선진 학문을 배워온 과학자들은 동료평가를 통하여 외국의 높은 학문수준을 유지시키고 선진 과학기술제도를 한국에 정착시키는데 기여를 해왔다. 친분에 의해 좌우되는 문제점도 있기는 하지만 세계적 저명한 학술잡지일수록 엄격한 동료평가를 실시하고 있다는 사실을 알아야 하겠다.

• Proceedings of the Korea Technology Innovation Society Conference
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• 2013.10a
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• pp.699-712
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• 2013

• Science & Technology Policy
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• v.1 no.11 s.11
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• pp.8-12
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• 1991