• 건축사
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• 2호통권239호
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• pp.40-49
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• 1989

• 프린팅코리아
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• 제13권8호
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• pp.97-97
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• 2014

한국후지제록스(대표 우에노 야스아키, www.fujixerox.co.kr)는 지난 6월 10일 자사의 산학협력 파트너인 서울공업고등학교(교장 이상범)의 디지털 인쇄 실습실 개설을 지원하기 위해 디지털 인쇄기를 제공키로 하고, 기념행사를 개최했다.

• 건축사
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• 2호통권239호
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• pp.7-23
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• 1989

• 프린팅코리아
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• 제11권11호
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• pp.98-98
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• 2012

서울공업고등학교(교장 곽인환) 그래픽아트과는 지난 9월 24일 한국조폐공사(사장 윤영대)와 전문기술인력 양성을 위한 산학협력 업무협약(MOU)를 체결했다. 이번 협약은 산학협력을 통한 인적 자원의 양성, 직업교육의 연구 활성화 및 교육 발전을 도모하기 위해 추진됐다.

• 도서관문화
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• 7-8호
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• pp.33-45
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• 1958

필자는 현재 미국 일리노이 대학 도서관장인 동시에 동 대학 도서관학과 교장의 직에 있다. 그는 미국 도서관협회에 의하여 ‘일본’과 ‘토이기’ 양 도서관 학교를 설치하는 임무를 띠고 다년간에 걸쳐 일본과 토이기에 가 있던 분이다. 본 논문은 그가 그의 임무를 수행하는 동안에 얻은 경험에 의하여 작성된 것으로서 이 두 나라의 도서관 사정이 우리나라의 그것과 흡사함으로 우리나라 도서관 교육에 관심을 가지고 있는 분에게 큰 도움이 되리라 믿는다.

• 한국문헌정보학회지
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• 제33권2호
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• pp.141-167
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• 1999

이 연구는 학교장과 사서교사의 협력관계가 학교사회의 정보화에 미치는 영향을 알기 위하여 진행된 것이다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 학교장의 학교도서관에 대한 이해, 사서교사에 대한 지원, 정보화에 대한 이해 등을 설문서를 통하여 조사하였으며, 같은 질문을 사서교사에게도 함으로서 학교장 자신이 생각하는 것과 사서교사들이 받아들이는 관점의 차이를 조사하였다. 선행연구들에 나타난 것과 같이 학교장의 이해와 협력은 학교사회의 정보화를 위하여 필수적인 것이나 조사 결과 우리나라 학교장의 정보화에 대한 이해 정도나 지원은 부족하였으며 또한 교장 자신들이 스스로 생각하는 것에도 미치지 못하고 있다는 것이 밝혀졌다.

• 도서관문화
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• 제50권5호
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• pp.51-58
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• 2009

환경(공간)은 예외 없이 존재의미를 규정한다. 학교도서관은 더욱 그러하다. 청소년기의 학교도서관이 그 존재 자체만으로도 도서관의 존재에 대한 일반적 의미 이상인 이유도 거기에 있다. 즉 학교안에 도서관이 있기 때문이다. 특히 초등학교 도서관의 의미는 더욱 각별하다. 학교도서관은 담임선생님이나 교장선생님의 존재보다 더 훌륭한 인류의 스승들, 즉 위인들의 모습들이 간직되어 있는 곳으로, 한마디로 말해 어린이에게 그곳은 위인의 전당이고 어린이 철학의 요람이기 때문이다. 많은 어린이들이 그곳에서 자신의 미래를 꿈꾸고, 자신도 모르는 사이에 어린이 철학자가 되기 때문이기도 하다.

• 프린팅코리아
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• 제11권9호
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• pp.106-109
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• 2012

젤로소윈드 오케스트라 단원, 성공사관학교 문화예술 교수, 미래촌 미래마을대학 악기박물관학교 교장, 색소폰 부는 아저씨 상도동 명물 1호 인증$\cdots$. 신성길 진흥인쇄랜드 도서출판 다사랑 대표의 명함을 빼곡히 채우는 직함은 거의 음악과 관련이 있다. 30여년 인쇄인의 한길을 걸어왔지만, 11년 먼저 인연을 맺은 음악을 통해 세상과 쉼 없이 소통하고 있기 때문이다. 인쇄인 신성길의 음악 여행은 트럼펫을 처음 접한 중학교 1학년(14세) 이후 42년 동안 끊임없이 이어지고 있다.

• 과학과기술
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• 제35권9호통권400호
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• pp.40-42
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• 2002

연세대 의대 전신인 세브란스 의학전문학교의 설립자이며 초대 교장이던 올리버 알 에비슨. 영국 태생으로 6세때 캐나다로 이주하여 토론토 의대를 졸업하고 의사가 된 에비슨은 토론토를 방문했던 언더우드와 인연이 되어 1893년 한국에 와서 알렌이 세운 최초의 서양식 병원 제중원의 운영을 맡으면서 미국의 부호 세브란스의 후원으로 세브란스병원을 열고 의학전문학교를 세워 이 땅에 서양의사를 길러낸 것이다.

• 대한공업교육학회지
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• 제37권1호
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• pp.87-106
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• 2012

이 연구는 전문계 고교 학생과 교원을 대상으로 진로지도 실태 및 개선 요구 사항에 대한 학생, 교원, 학생과 교원의 인식 차이를 분석하여 이를 토대로 전문계 고교의 효율적인 진로지도 방안을 개발하는 데 기초 자료를 제공하는 것을 목적으로 한다. 설문조사 대상은 서울특별시 전문계 고교 학생과 교원을 대상으로 실시하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 전문계 고교 진로지도 정도에 대한 학생의 인식은 미흡하다고 나타났으며, 진학지도에 비해서 취업지도가 더 미흡하다고 응답하였다. 또한 진로지도 여건에 대한 학생의 인식은 대체로 부족하다고 나타났다. 둘째, 전문계 고교 진로지도 여건에 대한 교원의 인식은 진로지도를 위한 전담교사 배치, 진로상담실, 최신 진로 정보 확보 및 활용, 진로지도를 위한 인터넷 사용가능 정보 검색 시스템은 충분하다고 응답한 반면, 진로지도를 위한 시간, 진로상담실의 운영예산, 외부 유관 기관과의 연계는 부족하다고 응답하였다. 셋째, 진로지도 여건에 대해서 전반적으로 교장, 교감, 교사 순으로 충분하다고 응답하였다. 교장은 모든 문항에서 충분하다고 인식하고 있으며, 교감은 진로상담실의 운영 예산과 외부 유관 기관과의 연계에 대해서만 부족하다고 응답하였고, 교사는 진로지도를 위한 시간, 진로상담실의 운영 예산, 외부 유관 기관과의 연계에 대해서만 부족하다고 응답하였다. 또한 교장, 교감 교사 사이의 인식 차이 분석을 통해서 진로상담실의 운영 예산을 제외하고 교장은 교사에 비해서 충분하다고 인식하고 있었다. 넷째, 진로지도 여건에 대한 학생은 모든 문항에서 부족하다고 응답했지만, 교원은 진로지도를 위한 시간을 제외한 모든 문항에서 충분하다고 인식하였다. 이중에서 가장 큰 인식의 차이를 보인 것은 인터넷 사용 가능 정보검색 시스템으로 분석되었다.