• Korean Journal of Social Welfare
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• v.69 no.1
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• pp.147-174
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• 2017

This study is aimed at examining the rights of students who are under social work field practicum, as trainees, in the aspect of the rights to learn and the rights to work, in particular. This study utilized FGI method, and a total of 18 trainees participated. As a result, awareness of students who joined social work field practicum was reduced to five categories in total and 19 sub-categories. The results is as following. First, social work field trainees did not aware of their rights. Second, the field trainees were taking the role with double positions as a trainee and a worker, and experiencing confusion and difficulties thereof. Third, they were not provided proper instructions as trainees, and feeling burden therefrom. Fourth, even though the students were providing actual labor at the field, they felt anxiety and unfairness because they were not properly protected when they were faced with issues regarding reasonable reward and safety. Fifth, due to such difficulties, students were demanding that field organizations and schools make positive efforts to improve awareness about protection of the rights. Based on such results, offered basic data for field training improvement plans and intended to explore alternative plans for improvement of social work field practicum.

• Proceedings of the KAIS Fall Conference
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• 2011.12a
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• pp.307-310
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• 2011

본 논문에서는 전문대학 교육역량강화사업의 일환으로 수행된 교수의 산업체현장연수가 수업에 미치는 영향을 설문을 통해 분석하였다. 최근 활발하게 전개되고 있는 산학협력활동 중에 교수의 산업체현장에서의 재교육 차원의 연수는 학생들의 취업, 현장실습, 교수의 연구활동, 기술지도 등 지역대학의 내실을 기하고 경쟁력 기반구축과 밀접한 연관성이 있음을 확인할 수 있었다. 또한 지속적인 교수 산업체현장연수를 통해 전문대학 학생의 수업 만족도 및 현장적응능력을 향상시켜 현장중심교육으로 접근함을 알 수 있었다.

• Culinary science and hospitality research
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• v.19 no.4
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• pp.77-93
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• 2013

This study examines the university students majoring in culinary arts to survey the recognition levels of culinary arts education for the purpose of searching for a development plan for culinary education. A survey was conducted to 407 students in a cooking and food service program. To achieve the purpose of this study, SPSS 17.0, a statistics program, was used for a descriptive analysis, a frequency analysis, and a factor analysis. In this study, we have developed a device to measure educational service quality which can be applied to the place of higher education, and factors that determine educational service quality are dragged through this device. In addition, this research identifies which statistically significant factors play a part in overall satisfaction and interprets 26 quality attributes using importance-satisfaction transformed index. The interest and necessity of culinary arts education was very high while the performance degree was considered insufficient. In conclusion, if chances are given to display achievement of desire self-directly through increasing practical training, development and application of various programs, operation of open practice classes and curriculum organization reflecting social changes in the education courses, the culinary arts education will be considered to be more vitalized.

• Ingenium
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• v.3 no.2
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• pp.54-59
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• 1996

• Ingenium
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• v.3 no.2
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• pp.72-74
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• 1996

• 대학교육
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• s.160
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• pp.25-33
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• 2009

• Journal of Fisheries and Marine Sciences Education
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• v.7 no.2
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• pp.135-157
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• 1995

• The Optical Journal
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• s.151
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• pp.23-24
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• 2014

(주)모던하이테크(대표이사 김명중)는 지난4월 14일(월)부터 4월 16일(수)까지 3일간 'LightTools$^{(R)}$ Advanced Training (특별 조명 광학설계 실습 고급 교육 세미나)'이라는 주제로 세미나를 진행했다. (주)모던하이테크의 LightTools$^{(R)}$ 교육 세미나는 미국 SYNOPSYS 사의 Mary Kate Crawford 기술담당자가 직접 내한하여 Light-Tools$^{(R)}$의 실무기술 이론부터 실습위주의 강의로 진행됐다. 해당 교육은 지난 3월에 진행된 CODE V$^{(R)}$ 교육 참가자들의 높은 만족도로 인해 새로 개설된 교육이다.

• Proceedings of the Korea Contents Association Conference
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• 2018.05a
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• pp.457-458
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• 2018

본 연구는 간호대학생의 정신간호실습을 위해 역할극을 활용한 의사소통능력 강화 프로그램을 적용하고, 그 효과를 검정하기 위함이다. 적용된 프로그램은 실제 실습현장에서 접하기 쉬운 사례를 바탕으로 시뮬레이션의 한 방법인 역할극을 주요한 교수방법으로 구성하여 적용하었다. 역할극을 활용한 의사소통능력 강화 프로그램을 통해 간호대학생들은 의사소통 지식과 의사소통 수행능력, 의사소통 자기효능감, 학습동기 및 교육만족도 향상에 효과적이었다.

• Proceedings of the KSCN Conference
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• 2003.05a
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• pp.116-117
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• 2003

영양사는 식품과 영양에 관한 전문인력으로 국민의 식생활 건강문제를 지도ㆍ계몽하는 1차 보건인력으로 중요한 직업이라 할 수 있다. 따라서 이론적 전문지식의 습득뿐만 아니라 실제로 실무현장에서 전문인으로서 역할을 할 수 있는 능력이 강조됨에 따라 교육과정에서 현장실습이 매우 중요한 위치를 차지하고 있다. (중략)