• Title/Summary/Keyword: 교육투자

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The Return to Education and Sheepskin Effect in Korea: Comparison of Male and Female Workers (한국의 교육투자수익률 및 학위효과 : 남녀 비교)

  • Han, Sung Shin;Cho, In Sook
    • Journal of Labour Economics
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    • v.30 no.1
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    • pp.1-30
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    • 2007
  • Using the Korean Labor and Income Panel Study 2001 (KLIPS 2001), this paper examines gender differences in the return to education in Korea. On average, there is little difference in return to education between male and female workers. However, this paper provides evidence that the impact of education on wages is greater for female workers compared to that for male workers using three different estimation strategies. First, a simple cohort analysis shows that the estimated returns to education for male and female workers have different patterns by age cohort and this is the main reason we observe little gap in average returns to education between men and women. Second, we find that college degree has a significant impact on women's labor market outcomes, while there is little gain for men in terms of wage levels by having college degree. Finally, when controlling unobservable individual ability level with test scores, education has no significant impact on male workers' wage levels, while the impact of education on wages is considerably large for female workers. All three findings support that the impact of education on labor market outcomes is greater for female workers compared to that for male workers as many researchers have found in other OECD countries.

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Education Investment Behavior of Mothers about Children of the Lower Greades in Primary School (초등학교 저학년 자녀에 대한 어머니의 교육투자행동)

  • Min, Soon-Sun;Lee, Ki-Young
    • Journal of Families and Better Life
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    • v.18 no.3
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    • pp.115-128
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    • 2000
  • The purpose of this study was to investigate investment behavior of mothers who have children of the lower grades in primary school and the effects of the variables. The subjects of this study were 454 mothers who have children of lower grades in primary school in Seoul. Statistics used for data analysis were frequency, mean, percentage, multiple regression. The households which paid their money for private education investment cost was 182.543 won a month and the mean of time use of mother for child education was 125 minutes a day. The most influencing variable on money investment to private education investment behavior was family income and on time investment to it was influence of reference group.

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한국(韓國) 교육(敎育)의 실패(失敗)와 개혁(改革)

  • Lee, Ju-Ho;U, Cheon-Sik
    • KDI Journal of Economic Policy
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    • v.20 no.1_2
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    • pp.79-151
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    • 1998
  • 본 연구에서는 우리나라 교육의 근본적인 문제를 학교교육의 저효율과 시험 위주의 교육왜곡이라는 두 가지 문제로 파악하는 한편, 과열된 과외, 치열한 입시경쟁, 미흡한 교육투자 등을 핵심문제로 보는 기존의 시각을 비판하였다. 또한 우리는 학교교육의 저효율과 시험 위주의 교육왜곡이 '교육실패'라고 부를 수 있을 정도로 매우 심각한 수준에 도달하였다는 것을 실증적 근거를 통하여 보여주고자 하였다. 본고에서는 우리의 교육실패에 대한 원인으로서 중앙정부의 교육부와 지방교육자치단체인 교육청이 우리 교육의 거의 모든 과정을 일일이 규제하고 통제함으로써 교육주체들의 유인(incentive)을 빼앗아가고 있는 점에 주목하였다. 우리의 교육실패는 교육부문에서의 정부실패라는 점을 강조하였다. 이러한 시각에서, 1980년의 교육개혁은 정부규제를 오히려 강화하여 문제를 해결하고자 하였다는 측면에서 실패한 개혁이며, 1995년의 개혁은 방향 설정은 제대로 되었으나 실행과정에서 많은 문제가 있었음을 지적하였다. 또한 향후 교육개혁의 방향으로 보다 과감한 규제완화(deregulation)와 분권화(decentralization)를 제시하였다. 구체적인 정책 대안으로는, 대학의 학생선발의 완전한 자유화, 시 도 교육청의 시 도청 관할로의 통폐합, 자립형 사립중고등학교 및 탈규제학교제도의 도입, 교원인사제도의 개혁, 과외에 대한 정부규제의 철폐 등을 건의하였다.

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Rate of Return Analysis in Investment for Postgraduate Science and Engineering Education (수익률분석방법(收益率分析方法)에 의한 이공계(理工系) 대학원(大學院)의 교육투자(敎育投資) 수익성(收益性))

  • Kim, Dong-Muk;Kim, Ji-Su
    • Journal of Korean Institute of Industrial Engineers
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    • v.12 no.2
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    • pp.89-99
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    • 1986
  • The study attempts to estimate and evaluate the rates of return on graduate degree holders who major in science and engineering. The model of this study adopts the rate of return method considering unemployment as well as mortality rate. The data are collected by questionnaires and interviews. The results show that the social rate of return(SROR) of bachelors is lower than the rate of return on investment in physical capital which is assumed as a decision criterion of public investment in Korea, but the SROR of Ph.D. holders is balanced. The results also show that the private rates of return (PROR) of all the levels in postgraduate science and engineering education are higher than the private discount rate which is a decision criterion of private investment in Korea. It also indicates that the PROR on investment in graduate education is not likely higher than the SROR because an individual bears high share of the educational costs.

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A Return-on-Investment Analysis for evaluating Effectiveness of Corporate e-Learning Programs (기업 전자교육프로그램의 교육투자수익률 일(-) 분석)

  • Lee, Hyun-Kyung;Lee, Myung-Geun;Kim, Yoon-Hee
    • Journal of the Korea Society of Computer and Information
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    • v.16 no.5
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    • pp.51-60
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    • 2011
  • The study explored a way to analyze return-on-investment for evaluating corporate e-learning programs. It is said to be not easy to measure return-on-investment due to complexity of determining exact amount of cost and benefit of any e-learning program. In this vein, it has been rare to see researches regarding return-on-investment for corporate e-learning programs. Nevertheless, it is needed to try to document return-on-investment evidence for verifying effectiveness of the programs. More concretely, the purpose of the study is to draw up guidelines in making decisions about whether companies should invest in e-learning programs any more at particular point of time.

기획특집-과학교육 발전과제

  • Han, Jong-Ha
    • The Science & Technology
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    • v.27 no.10
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    • pp.43-48
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    • 1994
  • 과학기술발전에 있어서 교육보다 더 중요한 일은 없다. 과학기술을 발전시킬 주체인 사람을 기르는 일이기 때문이다. 그러나 우리나라의 과학교육은 말이 아니다. 과학교육투자와 과학교육환경은 물론 과학교육을 담당할 교사의 질마저 크게 뒤져있다. 우리나라 과학교육에 가로놓여 있는 문제점은 무엇일까? 총점검해 보았다.

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나의 주장 - 환태평양 공과대학을 세우자

  • Choe, Sang-Cheol
    • The Science & Technology
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    • v.29 no.5
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    • pp.14-15
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    • 1996
  • 우리나라도 소득 1만불시대를 맞았다. 벼락부자가 되었던 일본이 한때 '돈만 벌어가는 경제적 동물'이라 비난을 받았다. 그러나 일본은 70년대 들어 유엔 연구기관을 유치하고 유엔대학을 설립하여 연구와 교육의 국제화를 이루었다. 우리도 세계화를 위한 교육에 투자할 때가 왔다. 21세기 아시아-태평양시대를 맞아 '환태평양공과대학'을 세워 이 지역의 유능한 인재육성을 우리가 담당해야 할 때가 온 것이다.

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Academic Transfer, Self-Selection, and Returns to Education (대학편입, 자기선택, 교육투자 수익률에 관한 연구)

  • Hwang, Jin-tae;Kim, Sung-min
    • Journal of Labour Economics
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    • v.42 no.2
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    • pp.37-62
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    • 2019
  • We investigate the type of self-selection arising in college transfer in Korea, and then estimate the returns to additional college education gained through transfers from junior colleges to four-year colleges or universities. In this paper, we show that academic transfer is consistent with a positive selection hypothesis, in a sense that students with characteristics correlated positively to productivity are more likely to transfer to four-year colleges from junior colleges. These empirical results also meet an underlying dispersion condition. In addition, we find that the transferred would make a statistically significant return to additional college education.

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A Study on the Marginal Efficiency of Educational Investment (교육투자의 한계효용에 관한 이론적 고찰)

  • 이귀환
    • Journal of the Society of Korea Industrial and Systems Engineering
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    • v.1 no.1
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    • pp.11-26
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    • 1978
  • Economic development is usually identified with the increased of G.N.P and capital formation connected directly wi:11 the net increase of land, structure, commodity, stocks and foreign claims, etc. The increase of G.N.P. is driving at capital formation. The usual concept of capital formation for economic development misses the important productivity factor of human capital. Because it is now increasingly realized that a massive injection of material into production will 11 not necessarily explain a successful productivity unless that country already possesses 1 suitable human capital. Human capital is built of educational investment which is related to the physical capital. Many statistical investigations identified this reality. Of late years, a great crowd of economists studying an the problem of economic development have turned their attention towards human capital. Thereupon, this paper has dealt with the fact that educational investment affects physical capital and employment. The qualitative increment of human capital will increase the productivity but excessive expenditure on human capital will squander a physical capital. In designing a strategy of human capital for economic development, one needs to consider tile level of educational investment because educational investment of developing countries will be accasionaly made or marred by investment level and direction.

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Education and Economic Development in Korea (A Comparative Study to United States of America During 1950-1970) (한국과 미국의 경제성장 및 교육발전에 대한 비교연구(1950년부터 1970년까지를 중심으로))

  • Rhee, Seon-Ja
    • Journal of Korean Academy of Nursing
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    • v.3 no.2
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    • pp.67-80
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    • 1973
  • 발전이란 말은 한 국가나 사회가 교육적, 경제적, 사회문화적 및 정치적으로 안정된 기조를 확립하여 국민 전체가 생을 영위함에 있어서 경제적으로 부족함이 없이 윤택하고 각종 사회적 제도가 참 삶을 추구할 수 있는 방향으로 변천되어 가는 과정을 뜻한다. 본 연구는 발전과 번영을 위해 약진하고 있는 대한민국의 최근 20년간의 발전과정 (1950년부터 1970년까지)을 경제적측면과 교육적 측면에서 미국의 것과를 비교하기 위하여 유네스코 통계 연감에 의하여 그 자료를 분석 검토하였다. 본 연구에서 한국은 경제성장율이 늘어남에 따라서 교육비 투자가 증가되었고 따라서 초등교육과정은 1965년도에서부터 취학율이 100%를 상회하게 되었으나 중등교육은 1968년도에 취학율이 겨우 36%로 아직도 저조하며 여학생 취학율은 초등교육에서 는 남녀 의 차이 가 없으나 중등교육에서는 1/3선으로 떨어지고 있으며 특히 여선생님의 남선생님에 대한 비율은 중등교육과정에서 걱우 14%밖에 안되고 인구 10만당 대학졸업생수는 1968년을 기준으로 볼 때 계속 증가되어 왔으나 미국이 3,735명(그중 40%는 여학생임)인데 비하여 한국은 566명 (여학생은 26%)으로 고등교육의 혜택을 받는 율이 아직도 미국에 비해서 낮고 초등교육과정에서 학생과 선생님의 비율을 보면은 한국은 60 : 1 인데 비하여 미국은 26 : 1로써 미국보다 높고 따라서 한국은 교직원 부족과 시설미비, 농촌과 도시간의 차이 및 고등교육 혜택의 불균형 및 여성교육의 기회가 남성에 비해 낮고 해외 유학의 경우 본국 귀환율이 적어서 지도자 양성이 문제되고 있다. 그러나 한국은 1960년대에 급격한 경제성장과 함께 교육투자도 증가되었고 따라서 발전을 거듭하여 계속하고 있다.

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