• Journal of the Korean Regional Science Association
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• v.37 no.3
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• pp.37-46
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• 2021

The closure of education office is due to a decrease in the number of students, but it is necessary to look at various causes of this decrease. In particular, unlike other regions, Gyeonggi Province has a large number of students due to redevelopment, relocation of businesses, and changes in school districts. In addition, it is necessary to set the overall direction for the use of closed schools and seek ways to establish an efficient operation and management system in preparation for the changing future of the educational environment. Through this study, the closure of schools in Gyeonggi-do is different from that of local schools. The measures to utilize closed schools in Gyeonggi-do Province should be different and contribute to realizing the utilization of closed schools.

• 전기의세계
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• v.23 no.5
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• pp.4-8
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• 1974

공학교육을 대학에 있어서의 교육이라고 생각할 때 먼저 그것은 한국의 대학교육의 일반적인 문제점을 그대로 반영하고 있는것은 물론이다. 즉, 대부분의 공학계대학은 종합대학교의 일개 단과대학 또는 학부로서 획일적인 여건에 직면하고 있으며, 의학교육등보다도 그 특수성이 인정되지 못하고 있는 것이 현실이다. 즉 의과대학의 의학과는 법적으로는 일학과에 부족하지만 부속병원등을 갖는 특례가 인정되고 교수수, 예산 및 학사운영에 있어서도 다른 대학에 비하여 특수성이 인정되고 있어서 어느 정도 충분한 교육 및 연구를 할 수 있고 의학교육을 위하여는 상당한 준비와 뒷받침을 하여야 된다는 것이 상식으로 되어 있으나 공학교육에 있어서는 아직도 그렇지 못하다. 결론적으로 더 충실한 공학교육의 강화를 위하여는 정부 및 산업계의 과격한 투자, 참여 및 황경, 처우의 개선등으로 실력을 갖춘 공학계학생들에게 희망을 주도록 하는 동시에 대학측의 적극적인 자세가 아쉽다고 하겠다.

• 한국정보교육학회:학술대회논문집
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• 2008.01a
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• pp.142-147
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• 2008

로봇 교육은 초등학생들의 논리적 사고와 문제해결력 향상을 위한 최적의 학습 도구이지만 교육과정이나 교재가 전통적 교과과정에 반영되어 개발되어 있지 않다. 그리고 현재 모든 초등학교에서 방과 후 교육이 아닌 정규 수업 시간에 값비싼 로봇교구들을 구입해서 모든 학생들에게 제공할 수 있는 재정적 여건은 마련되어 있지 않다. 따라서 본 연구는 제7차 교육과정의 로봇관련 교과 내용를 분석하여 관련내용을 교과 통합하여 로봇교육과정을 구성하고 정규교과 수업 시간에 초등학생들에게 로봇 교육을 하기 위한 방안을 제시하고자 한다.

• 한국정보교육학회:학술대회논문집
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• 2004.08a
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• pp.281-288
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• 2004

오늘날 IT의 급속한 진보는 많은 변화를 가져왔다. 단순한 자원이나 노동력보다는 첨단과학기술을 이용하여 얼마나 의미 있는 정보를 찾아내고 활용하는가에 따라 개인의 경쟁력이 좌우된다. 즉, 개개인의 창의적인 아이디어와 지식, 정보의 생산과 활용이 앞으로의 국가경쟁력을 좌우하게 된다. 이에 따라 교육계에서도 창의적인 능력을 발휘할 수 있는 인간상을 추구하고 있다. 전국의 초 중등학교가 정보인프라 구축으로 컴퓨터를 활용하는 교육이 가능하게 되었다. 비로소 미래사회를 대비하여 정보우수인력을 길러낼 수 있는 여건이 조성된 것이다. 그러나 현재까지 개발된 초등 컴퓨터 교재는 소프트웨어의 활용법을 소개하는 데 그치고 있다. 컴퓨터 교육이 활용교육으로 치우치다 보니 창의력 제한, 자기 주도적 학습 능력 부족 등 여러 가지 문제점이 발생하고 있다. 따라서 본 연구는 컴퓨터 활용법에만 두었던 기존의 교육방법을 탈피하여 체계적이고 쉬운 초등 컴퓨터 창의성 교재 개발 연구 방안을 제시하고자 하는데, 특히 컴퓨터 구조, 운영체제, 네트워크 등의 동작 원리를 기반으로 한다.

• KDI Journal of Economic Policy
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• v.16 no.4
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• pp.3-25
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• 1994

본(本) 연구(硏究)에서는 인력계획(人力計劃)을 위한 인력필요량(人力必要量) 예측(豫測)에 초점(焦點)을 맞추기보다는 인력공급전망(人力供給展望), 인력수요분석(人力需要分析), 수급간(需給間) 상호관계(相互關係)등에 주목함으로써 고등교육제도(高等敎育制度)의 개혁과제(改革課題)를 도출(導出)하고자 하였다. 인력공급(人力供給) 측면에서는 2000년대 고졸자의 격감(激減)을 전망(展望)하고 이에 근거(根據)하여 대학교육(大學敎育)에 대한 초과수요(超過需要)를 전제로 하였던 규제위주(規制爲主)의 교육제도(敎育制度)의 근본적인 변화(變化)가 요구됨을 보인다. 인력수요(人力需要) 측면에서는 우리 경제(經濟)가 지식집약경제(知識集約經濟)로 이행(移行)함에 따라 고등교육(高等敎育)의 양적(量的) 팽창(膨脹)보다는 질적(質的) 향상(向上)이 보다 요구되고 있음을 논의한다. 또한 수급간(需給間) 상호관계(相互關係)에도 주목하여 직업기술(職業技術) 고등교육기관(高等敎育機關)과 기업(企業)을 연계(連繫)하는 네트워크가 구축(構築)되어야 함을 강조(强調)한다. 이러한 인력수급분석(人力需給分析)을 바탕으로 대학(大學)의 경쟁여건(競爭與件) 조성(造成)과 직업기술 고등교육의 산(産) 학(學)네트워크 구축(構築)을 위한 교육개혁(敎育改革)의 기본과제(基本課題)를 제시(提示)한다.

• Proceedings of the Korea Multimedia Society Conference
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• 2003.11b
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• pp.1043-1046
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• 2003

학습자 중심의 다양한 수업 방법의 모색을 시도하는 교육 여건에 부응하여 학습자로 하여금 학습 동기를 유발하고 학생들 스스로 해결해 나가는 자기 주도적인 학습 방법인 프로젝트 중심 교육법을 비주얼 베이직 수업에 적용하여 프로젝트를 완성해 가는 과정을 통해 문제 해결력을 신장시키고자 한다. 그래서 상호작용이 가능한 멀티미디어 교육컨텐츠를 개발하여 학생들에게 흥미를 유발시켜 학습의 효과를 높일 수 있는 방안이 마련되어야 한다. 본 논문에서는 최근 웹 저작 도구로 알려진 FLASH와 PHOTOSHOP 프로그램을 이용하여 정지화면인 교육컨텐츠와 차별성을 두어 애니메이션의 적극적인 활용으로 학습자의 흥미와 집중력을 유도하고 컴퓨터와 학습자 사이의 상호작용 가능한 프로젝트 중심 교육의 비주얼 베이직 교육컨텐츠를 설계 및 구현한다.

• The Science & Technology
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• v.35 no.7 s.398
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• pp.43-65
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• 2002

[위기론의 함축적 의미] 과학교육 낙후성과 질 저하가 더 큰 문제, 바람직한 과학문화교육 국가 성패 좌우/[현황과 문제] 정책 큰 틀속서 일목요연하게 추진해야, 시스템 잘 작동하는 일이 대우보다 중요/[선진국은 이렇게 대처하고 있다] '이과 기피' 잘 사는 나라에서 일반적 현상, 과학교육 강화위한 교육혁신 조치해야/[정부의 대처방안] 인력양성과 활용시스템 구축이 급선무, 청소년 이공계 진출 촉진대책 마련 착수/[초ㆍ중ㆍ고 과학교육개선책] 과학전담부서 부활ㆍ연구센터 신설 시급, 재정확충ㆍ과학실험 여건 개선 선행돼야/[대학과학교육 개선책] '교수 연구몰두'-교육 등한시 큰 문제, 흥미끌 다양한 교과개편ㆍ교재개발 절실/[종합대책] 과학기술만 있고 과학문화 없는게 문제, 청소년 자신 과학기술 선호케 만들어야

• 한국정보교육학회:학술대회논문집
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• 2004.01a
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• pp.505-512
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• 2004

세계는 산업화 사회에서 순식간에 초고속 정보통신사회로 급격하게 변해가고 있으며 이러한 시대적, 환경적 변화는 교육분야에도 일대의 전기를 맞이하게 되었으며 변화를 요구하게 되었다. 그 결과 지식 정보화 사회에 적합한 소양과 적응력을 기르기 위한 대안으로 정보통신기술(ICT)을 활용한 교육이 등장하였으며 이를 위한 다양한 하드웨어와 소프트웨어가 개발되어 적용되고 있다. 그러나 지금까지 진행된 측면이 인프라 구축이라는 여건 조성에 초점이 맞추어 졌으며, 개발 보급된 소프트웨어도 교수적 측면의 단순 제시용 프로그램이 다수였으며, 보급된 소프트웨어에 대한 학습자와 교사의 평가나 체계적인 관리 체계가 미흡한 것이 문제점이라 할 수 있겠다. 그래서 본 연구는 학습자 중심의 적극적인 학습 참여를 이끌 수 있는 학습용 게임에 대한 교사들과 학생들의 환기를 주의시키고, 이들 학습용 게임형태의 소프트웨어에 대한 체계적인 관리와 평가를 겸한 서비스에 대한 제안을 함으로써 현재 교육현장에서 진행중인 ICT 활용 교육을 활성화하는 방안을 제시하고자 한다.

• Communications of Mathematical Education
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• v.8
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• pp.303-315
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• 1999

지금까지 수학 교수-학습 방법에 관한 많은 연구가 선행되었으나 우리 교육의 현실에 비추어 현장 수업에 적용하기에는 많은 어려움이 있었다. 수학 교사들이 수업에 임할 때 겪는 가장 큰 어려움은 어떻게 하면 학생들이 수학에 흥미를 느끼고 수학의 유용성을 스스로 깨닫게 할 수 있을까 하는 문제일 것이다. 컴퓨터를 활용하여 기하수업을 구성적으로 만드는 역동적 기하학습 도구인 GSP를 이용하여 중학수학에 관한 여러 연구가 선행되어 왔지만 현행 교육여건상 고등학교 교육현장의 수학수업에 컴퓨터의 활용은 다소의 어려움이 있다. 따라서 본 고는 이러한 측면에서 고교수학에서의 GSP를 활용 할 수 있는 교수-학습 자료를 Polya의 현대적 발견술에 의하여 소개 하고자 한다.

• Korean Journal of Comparative Education
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• v.20 no.3
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• pp.75-96
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• 2010

In Korea school-based management has been introduced for upgrading the quality of education from mid 1990's. Due to the change schools began to seek educational consulting services. However, educational consultancy still lies in the rudimentary stage. Recognizing the problems, it compares educational consultancy between Korea and United Kingdom. The study utilizes diverse methods such as literature review, interviews, document analysis. It covered the issues such as history and background, consultants, clients, tasks and processes, and support system for consultancy in both countries. The major findings are as follows. First, they had similar origin and motive for educational consultancy, but differences in the government's approach. Second, educational consultants in both countries have similar backgrounds and qualifications. But there are big differences in consulting firms and agencies. Third, there are also big differences in terms of clients. Fourth, there are differences in terms of consultancy tasks, but similar in consultancy process. Fifth, there are also big differences in service fees and incentives. However, there are similar problems in terms of consultancy training program and professional association of educational consultants. Based upon the findings it could draw implications such as providing more financial resources for Korean schools to purchase consultancy services.