한국보육지원학회지 (Korean Journal of Childcare and Education)

  • 제20권2호
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  • Pages.39-57
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  • 2024
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  • 2508-4208(eISSN)
한국보육지원학회 (Korean Association of ChildCare & Educatioin)
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유아교사 대상 교사교육 실행 연구 동향: 2013~2023년 국내 학술지 중심으로

Analysis of Research Trends Related to Early Childhood Teacher Education in Korea: Focusing on Domestic Journals From 2013 to 2023

  • 최문경 (국립부경대학교 유아교육학과) ;
  • 김소이 (국립부경대학교 유아교육학과) ;
  • 이연우 (국립부경대학교 유아교육학과)
  • 투고 : 2024.03.08
  • 심사 : 2024.04.18
  • 발행 : 2024.04.30
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초록

Objective: This study was conducted to identify trends in teacher education research for early childhood teachers in Korea from 2013 to 2023, aiming to provide practical data for early childhood teacher education research. Methods: For this purpose, 62 articles published in Korean journals were analyzed according to the specified criteria. Through the analysis, we closely examined research trends, educational practices, and trends in educational program development. Results: First, both quantitative and qualitative research have been conducted steadily since 2015. The majority of participants were childcare center teachers, and numerous studies focused on program development. Second, among the trends in teacher education practices, many studies aimed to improve teaching skills. Third, concerning the trend of teacher education program development research, various research methods were utilized, with quantitative research being conducted in 2015, 2020, and 2022. Particular, regarding independent and dependent variables, numerous studies focused on enhancing teaching effectiveness and educational knowledge. Conclusion/Implications: Based on the results, we offer implications for the education policy field and related organizations, along with recommendations for enhancing the guidance and support of early childhood teacher education in program development and implementation.

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과제정보

본 논문은 2021학년도 국립부경대학교 연구년 교원 지원사업에 의하여 연구되었음.

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