Lived Experiences of High School Students for the "Naesin" Grading as a Norm-Referenced Evaluation

고등학생이 경험하는 내신제도와 상대평가에 대한 현상학적 연구

This study explored the lived experiences of high school students who experienced a norm-referenced evaluation with the Naesin system. The participants were 15 high school students who resided in the areas of Seoul, Gyeonggi, and Busan. This study adopted a phenomenological research method, which is developed by Giorgi. The study resulted in 370 meaning units, 71 summaries of meaning units, 26 sub-constituents, and 9 constituents. The results showed that participants experienced their relationships with classmates were centered around competitions and they experienced the sense of repeated frustration with their academic goals. Participants perceived that their personal values equated with their academic rankings and they anticipated academic rankings becoming their future social rankings. Low rankings with good performance, learning for exam, and unfair treatment in school made them realize that the education is not for learning but for differentiating students. Participants have found the ways to know better about reality and self-regulated their thoughts and emotions. Further, this study identified resilient aspects of the participants such as support from parents and teachers and hopeful thoughts. This study discussed the meaning of the findings and implications of the findings.

본 연구는 고등학생들이 내신과 상대평가 제도에 대해 경험하는 바를 그들의 현상적 장에 근거하여 이해하고자 하였다. 이를 위해 서울, 경기, 부산 지역에 거주하는 고등학교 1, 2학년 학생 15명을 대상으로 하여 심층면담을 실시하였다. 현상학적 연구방법 중 Giorgi의 방법을 채택하여 면담자료를 분석하였으며, 그 결과 도출된 의미단위는 370개였고, 이를 공통적 의미에 따라 묶은 의미단위요약은 71개이며, 이를 다시 26개의 하위구성요소와 9개의 구성요소 범주로 나누었다. 분석 결과, 고등학생들은 경쟁이 초점이 되는 변질된 친구관계를 경험하며, 과열된 경쟁으로 인해 노력해도 자신이 원하는 등급이 나오지 않아 좌절감을 느끼게 된다. 등급만으로 평가되면서 나(self)를 상실한 듯 느끼며 내신등급이 인생의 등급인 듯 여겨져 불안한 마음을 경험한다. 자신이 패배자가 된 듯 여겨져 부정적인 정서를 경험하게 된다. 성적이 좋아도 등급은 낮은 내신 성적, 시험을 위한 공부, 차별적 대우를 경험하면서 변질된 학교교육에 실망하게 된다. 그러나 현실직시하며 상대평가 제도 안에서 나에게 집중하고 조절하는 최선의 적응방안을 찾아 나가기 위해 노력하며, 부모님과 선생님의 지지로 힘을 얻으며 희망을 찾아 나간다. 본 연구 결과에 대한 이론적 함의를 논하였으며, 연구의 의의와 제한점 및 시사점을 제시하였다.