A Study on the Characteristics and Tasks of Chinese High School Curriculum Reform

중국의 고등학교 교육과정 개혁의 특징과 과제

Since China and South Korea are equally concerned about high school education, so this study focuses on high school education, through the study of the objectives and structure, content, implementation, and evaluation of China's general high school education curriculum reform program, analyzing its characteristics and problems, and based on the problem, point to make the corresponding suggestions and comments. The results of the study, first, the reason for the reform of the high school curriculum is because of the emergence of compulsory education and need a curriculum that fits the actual high school education. Second, the character of China's high school curriculum goals are based on the trend of China's future social development, focusing on students' lifelong learning ability and core competence. the character of structure is that the subject courses and activity courses are parallel, and the elective courses and compulsory courses are parallel. The character of content is the emphasis on the era, basicity, and selectivity of the content. the character of Implementation and evaluation is the provision of support for implementation and the adoption of sustainable development methods. High school education courses have three problems in the curriculum itself and teachers and university entrance exams. There three suggestions about the problems, first, it is necessary to examine whether high school education is for preparation for admission or education for the public. Second, it is necessary to provide training that can enhance the core competencies of teachers. Third, the high school graduation evaluation and the university entrance evaluation system need to be improved.

한중 양국에 같은 고교 교육문제 주목하고 있음으로써 고교교육을 중심으로 중국 일반고교 교육과정 개혁방안의 목표와 구조, 내용, 운영 및 평가 부분에 대해 살펴보고자 하였으며, 고교 교육과정의 개혁원인과 특징, 문제점에 대해 분석하고, 문제점에 대한 제안을 해보고자 하는데 목적이 있다. 연구결과는 첫째, 중국 고교 교육과정의 개현 원인은 의무교육이 나타났기 때문이고 실제적 고교 교육에 부합하는 고교 교육과정이 필요한 원인이 있다. 둘째, 중국 고교 교육과정 육성목표의 특징은 중국 미래 사회의 발전추세에 따라 학생의 평생학습능력과 핵심능력을 초점으로 두고 있다. 구조의 특징은 교과 및 활동 교육과정의 병행과 선택 및 필수교육과정의 병행구조이다. 내용의 특징은 시대성과 기초화, 선택권을 강조했다. 운영 및 평가의 특징은 운영을 잘 이루어질 수 있도록 여러 지원을 제공하며, 발전성이 있는 평가를 채택하다. 고교 교육과정의 문제점은 교육과정 자체와 교사, 대입시험 3가지 문제점을 잡았다. 문제점에 대해 3가지 제안을 냈으며, 첫째, 고교 교육이 대입준비를 위한 것인지 아니면 국민의 교육을 위한 것인지에 대한 검토가 필요하다. 둘째, 교사의 핵심역량을 제고할 수 있는 연수를 제공하는 것이 필요하다. 셋째, 졸업 편가와 대입평가 제도에 대한 개선이 필요할 것이다.