중학교 식당의 다목적 공간 활용 인식 분석

Analysis of Recognition of the Multipurpose Space Utilization in Middle School Cafeteria Space

Abstract

본 연구는 중학교 자유학기제 전면 시행에 따른 학습활동 공간, 학생자치 등 학생활동 공간, 학생들간의 소통 및 지역사회와의 공동체 형성을 위한 공간 등으로 학교 식생활관의 식당을 다목적공간으로 활용할 수 있는 방안을 위한 교육공동체의 인식을 분석하는데 목적을 두고 있다. 이에 본 연구에서는 학교 식당의 다목적 공간 활용에 관한 인식조사 하였으며 분석 결과 첫째, 식당 공간을 운영하는 중학교의 거의 대부분이 식사 이외의 다른 용도로 활용한 경험이 없는 것으로 나타났으며, 둘째, 다른 용도로 활용하지 않은 이유는 위생관리의 어려움이 가장 많은 것으로 분석되었다. 셋째, 학교 식당공간의 일부를 유리벽이나 가변형의 벽체로 구획하여 다른 용도로 사용하는 방안에 대하여 찬성하는 이유는 중학교 자유학기제 활용 등 교육과정 운영을 위한 학습 공간 지원과 학생들간의 소통 공간 확보를 위해서라고 분석되었다. 넷째, 식당공간의 다목적으로 활용 가능한 용도로는 영양 식생활 교육 공간이 가장 많았고, 다음으로 자유학기 등 교육과정 운영, 학생 간의 소통 공간 순으로 나타났다. 다섯째, 학교 식당공간을 다용도로 활용 시 공간 조성 방향에 대해서는 공간의 가구는 효율적인 공간 활용이 가능하도록 이동과 조합이 편리한 것을 설치하는 것이 중요한 것으로 나타났다.

This study is to investigate the effect of the school dining space on the learning environment, such as study activity space, student self-government space, student communication and community building, as well as to suggest ways to utilize them. For this purpose, literature review and survey research were conducted. In the literature review, the understanding of the middle school curriculum, the study of the school facility space, the understanding of the school lunch, the communication and communication environment. The survey was conducted on 17 middle schools, 90 middle schools, and 65 non-cooking transportation middle schools in Jeollabuk - do to investigate the utilization status and standards of the Cafeteria dining space. As a result of this study, it is suggested that there will be a follow-up study on application of public design according to the usage for efficient utilization of school dining space.

표1. 중학교 자유학기제 학교공간

표2. 중학교 식생활관 식당공간의 활용 실태

표3. 교원의 일반적 사항

표4. 학생의 일반적 사항

표5. 분석요소와 분석도구

표6. 전체 교내 학교시설 내 식당공간 점유 비율

표7. 학교식당공간의 식사 이외 다른 용도 활용 경험

표8. 학교 식생활관의 식당공간 활용 용도

표9. 학교 식생활관의 식당공간을 활용하지 않는 이유(교원)

표10. 학교 식당공간을 점심시간 식사 장소로만 활용하는 것에 대한 인식

표11. 학교 식당공간의 일부를 유리벽이나 가변형의 벽체로 구획하여 식사 이외의 용도 사용 인식

표12. 중학교 식당공간의 일부를 유리벽이나 가변형의 벽체로 구획하여 식사 이외의 용도 사용 찬성 이유

표13. 학교 식당공간의 일부를 유리벽이나 가변형의 벽체로 구획하여 식사 이외의 용도 사용 반대 이유(교원)

표14. 학교 식당공간을 다른 용도로 사용한다면 활용 가능한 공간 인식

표15. 학교 식당공간을 다목적 공간으로 활용 시 공간 조성 방향