Korean Journal of Childcare and Education (한국보육지원학회지)

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Structural Correlations among Director's Servant Leadership, Teacher's Ego-Resilience and Organizational Commitment in Early Childhood Education Center

원장의 서번트 리더십, 유아교사의 자아탄력성 및 조직몰입 간의 구조적 관계

  • Received : 2016.12.15
  • Accepted : 2017.01.26
  • Published : 2017.02.28
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Abstract

Objective: The purpose of the present study was to investigate the structural relations among kindergartens director's servant leadership, ego resilience and organizational commitment of kindergarten teachers. Methods: The subjects in this study were 387 kindergarten teachers working in B city. A director's servant leadership, kindergarten teacher's ego resilience and organizational commitment were assessed by a teacher-reported questionnaire. The collected data were analyzed using descriptive statistics, Pearson's product-moment correlation, and a structural equation model using the Bootstrapping method. Results: First, there were significant relationships among the variables analyzed in this research, namely, a director's servant leadership, kindergarten teacher's ego resilience and organizational commitment. Second, Teacher's ego resilience partially mediated the effect of a director's servant leadership upon kindergarten teacher'organizational commitment. Conclusion/Implications: Results suggest the importance of a director's role in the context of improving kindergarten teacher's ego resilience and organizational commitment.

Keywords

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