An analysis of research trends on educational development cooperation in South Korea

한국의 교육개발협력 연구 동향 분석

The purpose of this study was to analyze the research trends on educational development cooperation in Korea with the comparative perspectives. In order to do this, this study analyzed the both of academic journal articles(N=184) and policy research reports(N=85) published in Korea from 1993 to 2015, based on the following criteria: research topic, purpose, target, and the characteristics of publication. As the result of the contents analysis, educational development cooperation researches were expanded and diversified in accordance with changes in development cooperation policy in Korea, and also found following three characteristics. First, the overall trend of the researches focused mainly on a theocratical basis in order to implement educational ODA projects rather than academic interests. Second, there were small number of academic research dealing with effectiveness or limitation of specific educational ODA projects, despite of a large portion of them. Third, there was a lack of academic interaction between education society and international development cooperation society. Based on these findings, this study discussed the implication for the future educational development cooperation research.

이 연구는 한국의 교육개발협력 관련 연구의 동향을 종합적으로 분석하고 향후 발전방향을 전망하기 위한 목적으로 수행되었다. 이를 위해 1993년부터 2015년까지 국내에서 출판된 정책연구 184편과 학술논문 85편의 연구주제, 연구목적, 연구대상, 수행기관(또는 학술지)의 성격 등을 분석하였다. 분석결과에 따르면, 교육개발협력 연구는 교육분야 국제개발협력의 정책 발달사와 조응하여 양적 확대 및 연구주제의 다변화가 이루어졌으며, 다음과 같은 세 가지 특징을 발견하였다. 첫째, 교육개발협력 연구는 학술적인 관심보다 ODA 사업을 추진하기 위한 이론적 토대 마련에 초점을 맞추고 진행되었다. 둘째, 한국의 ODA 사업 중에서 교육분야가 차지하는 비중이 매우 높음에도 불구하고, 구체적인 사업의 성과와 한계에 관한 학술적인 분석이 부족하다. 셋째, 교육학계와 국제개발협력학계 간의 학술적 교류가 부족했다. 이러한 분석 결과를 토대로 향후 교육개발협력 연구에 갖는 시사점을 논의하였다.