Abstract
The purpose of this study is to analyze performance factors of the school and community libraries in its beginning, growth, development, and expansion to identify the assignment of the movement at the present stage. In this study, we performed interviews with those concerned with the school community and library movement and collected various relevant literature. The school and community libraries movement can be divided into five stages including beginning, growth, development, expansion, and turning point. Therefore performance and significance of school and community libraries shown in the history of the movement may be summarized as follows. First, school and community libraries were established mainly in areas isolated from cultural benefits, contributing to resolving problems such as a lack of public libraries and concentration of small libraries in certain areas. Second, the movement promoted the operation of school libraries by providing books for small-sized elementary schools in farming & fishing villages and mountain villages, libraries that were insufficient in books. Third, the movement utilized the minimal personnel, books, and spaces of school libraries to provide library services to community residents, securing permanence of library services, if nothing else. Fourth, school and community libraries played the role of local community-based libraries, intensifying the community spirit of residents and vitalizing communities.
본 연구는 학교마을도서관의 태동, 성장, 발전, 확산을 통한 성과요인을 분석하고 현 단계 학교마을도서관 운동의 과제는 무엇인지 파악하는 것이 목적이다. 이를 위하여 학교마을도서관 운동과 관련된 관계자와 인터뷰를 수행하였으며 다양한 문헌자료를 수집하였다. 학교마을도서관 운동의 추진과정을 태동기, 성장기, 발전기, 확산기, 전환기의 5단계로 구분하였다. 학교마을도서관의 역사에 나타난 학교마을도서관의 운영 성과와 의미를 파악한 결과는 다음과 같다. 첫째, 학교마을도서관은 문화소외지역 중심으로 개설되어 공공도서관의 부족과 작은도서관의 편중문제를 해결하는데 기여하였다. 둘째, 농 산 어촌 지역의 소규모 초등학교에 부족한 장서를 제공함으로써 학교도서관의 운영이 활성화되었다. 셋째, 학교도서관의 운영인력과 장서, 공간을 활용하여 지역주민에게 도서관 서비스를 제공함으로써 도서관 서비스의 지속가능성을 담보할 수 있었다. 넷째, 학교마을도서관이 지역 커뮤니티 거점 도서관의 역할을 수행함으로써 지역주민들의 공동체 의식이 강화되고 커뮤니티가 활성화되었다.