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The Impact of Self-control of Adolescence on the Teacher Attachment

청소년의 자기통제력이 교사애착에 미치는 영향 -자아존중감 및 자기신뢰감의 매개효과를 중심으로-

  • 강동훈 (한국보건복지인력개발원)
  • Received : 2015.11.10
  • Accepted : 2016.01.18
  • Published : 2016.04.28
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Abstract

The purpose of this study is to analyze the impact of self-control of adolescence on the teacher attachment. In addition to this, it is to verify the mediating effects of self-esteem and self-confidence of adolescence. For this reason, we analyzed the data of 2,854 students in the second grade of the middle school in 2010 by a model of Structural Equation. The main findings were as follows. First, self-control of adolescence was found to give a significant positive effect in teacher attachment. In this case, the self-control of adolescence was found to be significant indirect effect and direct effect, and total effect. Second, self-esteem and self-confidence of adolescence, it was found that self-control of adolescence has a significant meditating effect in the process of a significant positive effect in teacher attachment. Based on the results of these studies, we have proposed the importance of the self-control training of adolescence.

이 연구의 목적은 청소년의 자기통제력이 교사애착에 미치는 영향을 분석하는 것이며, 이때 청소년의 자아존중감과 자기신뢰감이 매개효과를 갖는지를 검증하는 것이다. 이를 위해 2010년도 한국청소년패널조사 중학교 2학년 6차년도 자료 중 설문에 응답한 2,854명의 자료를 구조방정식 모형으로 분석하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 청소년의 자기통제력은 교사애착에 정(+)의 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이 때 청소년의 자기통제력은 간접효과와 직접효과, 총효과 모두 유의한 것으로 나타났다. 둘째, 청소년의 자아존중감과 자기신뢰감은, 청소년의 자기통제력이 교사애착에 정(+)의 유의한 영향을 미치는 과정에서 정(+)의 매개효과를 갖는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 토대로 청소년의 자기통제력 훈련의 중요성을 제안하였다.

Keywords

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